清华原副校长：推动“慕课”最大困难是缺想象力

教育部网络教育研究中心主任、清华大学前副校长司源作了讲话。绘图的组织者

新华社北京9月10日电(记者马海燕)原清华大学副校长、教育部网络教育研究中心主任司源10日在北京表示，推进“大规模开放网络课程”(MOOC大规模开放网络课程)的最大困难不是*不重视，不是教师思想落后，不是资金问题，而是缺乏想象力。

教育部网上教育研究中心智慧教学研讨会暨2017年雨水课堂高峰论坛10日在清华大学举行。司源在会上表示，当今高等教育领域，前沿信息技术和教育理念的跨创新和跨境融合正成为机遇和挑战。网络教育不仅是一个教学平台，也是一个研究平台、实验平台和创新平台。它承载着教育教学的创新，包括新思想、新方法、新方法、新形式甚至新体系。

9月10日，教育部网络教育研究中心智慧教学研讨会暨2017年雨水课堂高峰论坛召开。绘图的组织者

“在这场国际教育和教学改革中，如果中国要成为领导者而不是追随者，就必须及时建立课程、平台和整个研究与创新体系。”司源说。

他介绍说，在过去的五年里，新的教育模式，如大规模的开放在线课程和混合教学，正在逐步向国内外正常化发展。2013年10月，清华大学推出了世界上第一个中国大型开放在线课程平台——唐雪在线。2014年4月，教育部在线教育研究中心正式成立。现已支持国内外近250个相关研究课题，成为中国最重要的网络教育学术研究和成果交流平台。

司源说，目前“大规模开放在线课程”的问题并不是*不重视它。事实上，*对此非常重视。这并不是说教师没有动机。事实上，一旦教师意识到他们的机会和发展前景，他们的动机是非常强烈的。更不要说缺乏资金，许多组织都愿意投资。最大的困难是没有想象力。没有想象力，就没有活力和创造力。因此，网络教育必须建立一个开放共享的平台。他建议最好设立一个专门的研究和实验区，为一线教师配备技术力量，以便在创新项目中为大学教师服务。(结束)