浙大再说网络成果新规：阅读量只是基础指标之一

浙江在线9月24日电(浙江在线记者曾福泉)浙江大学近日发布了《浙江大学表彰优秀网络文化成果实施办法(试行)》，对优秀网络文化成果进行了多项奖励，并引起了热烈讨论。日前，浙江大学相关负责人在接受记者采访时进一步解释了如何识别优秀网络文化成果以及如何识别优秀网络文化成果与职称晋升之间的关系。

问:学校发布《办法》的目的是什么？

答:互联网已经成为当今社会大众文化教育和传播不可或缺的方式和手段。正如今天大学教育内容和方法的多样化(如从传统的课堂教育扩展到更加注重课外教育和社会实践教育，以及近年来的MOOC和创新创业教育)，社会文化形式不断扩大，新的文化成果不断涌现，多样化和差异化的评价方法成为大学适应新形势发展的必然要求。我们制定了《浙江大学表彰优秀网络文化成果实施办法(试行)》，旨在顺应网络发展的新趋势，对网络文化教育的作品和成果做出新的评价尝试。

问:优秀网络文化成果的内容和范围是什么？

答:优秀的网络文化成果是指具有积极社会影响的学术和思想网络文化作品。强调思想表达，旨在文化感染，是对现有评价体系的补充。这种方法主要针对人文和社会科学领域的教师和学生。之所以没有在文件中明确界定学科，是因为浙江大学是一所多学科交叉的高水平综合性大学，我们的学术研究是全方位开放的。我们欢迎并鼓励不同领域的学者积极开展学术交流和交叉研究。网络文化成果相当于“学术期刊”的表达，不排除现有的评价方法，但尊重传统的学术评价体系。

问:阅读量超过100，000或400，000的网络文章能被识别吗？

答:不是。传播的范围和数量是现代网络媒体与传统教育文化传播方式(纸媒)的根本区别。阅读量的评价指标是基于内容质量和社会的积极影响。阅读量只是我们识别优秀网络文化成果的基本指标之一。符合本办法规定的条件后，还应当根据本办法的规定组织学者和专家进行鉴定。我们重申，将严格查处网络文化传播过程中的学术不端行为，坚持“零容忍”原则。

问:通过被认可为优秀的网络文化成就，有可能直接晋升到专业职称吗？

答:不是。本文提出的优秀网络文化成果的鉴定方法不是对现有评价方法的排斥、否定和替代，而只是一种补充。浙江大学的名称不仅严格，而且包含许多要求。晋升需要经过标准化的评价程序(例如，教师专业技术高级职务的评价需要经过以下程序:个人申请、单位评审、材料公示、述职评价和初选、同行专家交流评审、会议评审等环节)。就业的基本条件还包括对教育、教学、科研项目和社会服务的要求。

问:《办法》的颁布是否符合高校管理规定？

答:《办法》的颁布花了很长时间准备和听取各方意见，特别是人文社会科学学者、教学、科研、人事等有关部门的意见。学术评价的方法和原则由学校自主决定，并授权其管辖的行政部门根据国家政策和法规予以公布。另外，我们想说明一下，目前我们已经选择了一些媒体进入我们的评估体系，今后我们会根据这种方法的实施进度和效果，对选择的媒体对象进行及时的、择优的充实和动态的调整。

问:浙江大学的新规定在社会上引起了广泛讨论。学校会怎么想？

答:该办法颁布后，在社会上引起了一定的影响和关注。我们要向社会各界，特别是对这份文件提出建设性意见的人表示衷心的感谢。这份文件是一份试验文件。我们会认真听取你的意见。我们将不断改进和完善实施过程中存在的缺陷。

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