人类读写算数相关基因变异被发现

科学日报北京7月24日电(记者张)根据英国《自然遗传学》杂志23日在网上公布的一项大规模基因研究，一个国际科学家小组开展了一项涵盖100万人的调查，发现了与教育水平相关的基因变异。他们在大样本中发现了1200多种阶段基因变异，是以前研究中发现的基因位点数量的十倍多。本研究中的候选基因已被证明在大脑发育和神经元信息交换中发挥重要作用。

一些基因变异的“状态”非常重要，会影响人们的思维和学习技能以及他们的个性特征。然而，一个人的基因会直接影响他或她在教育道路上走多远吗？关于这个问题的辩论由来已久。南加州大学的丹尼尔·本杰明(Daniel Benjamin)和一组国际科学家在一项早期研究中发现，与受教育程度较低的人相比，受教育程度较高的人体内有多种基因突变。然而，科学家仍然不清楚整体环境、遗传因素对教育水平的具体影响以及潜在的作用机制。

这次，由南加州大学、阿姆斯特丹*大学和澳大利亚昆士兰大学的科学家组成的国际研究小组对100多万人的基因组成和教育背景进行了调查。在大样本研究中，研究小组发现了1200多种与教育年龄相关的基因变异，这是以前研究中发现的基因位点数量的十倍多。研究小组还分析了每个受试者的考试成绩、自我报告的数学能力和最高的数学教育水平，并发现了数百个与这些特征相关的基因。

分析发现，与教育相关的基因变异首先出现在大脑发育的控制和核心区域，相关基因在大脑中的表达水平增加，这也在神经递质分泌和突触可塑性中发挥作用。研究人员认为，这个大型的相关基因位点库可以进一步用于研究基因和环境相互作用对认知表型的影响。