为什么很多小朋友不自信？

自卑心理是人们独有的一种消沉特性，孩子一旦对自身的某层面的能力丧失信心，还将会会跟随连同对自身的别的层面的能力也丧失信心，最终导致各个方面乃至全方位地过时，假如孩子发展趋势到比较严重的信心丧失，还会继续出現大量的生理学上或心理状态上的出现异常。那麼，孩子缺乏自信造成的缘故关键有什么呢？

一. 缺乏取得成功感受

平常办事通过率不高，在平时的生活和学习培训中乾遭受了过多的失败与挫败。某一口才不大好的学员，一次在众目睽睽之中讲话失败，遭受大家的哄笑，内心觉得很难受，恨不能寻个间隙钻入地下来；某小学二年级女孩，在与小伙伴们相处时非常缺乏自信，之前班级选学生*，她的投票数许多，可他说哪些也不愿意当，之后在老师和同学们的激励下，她任了班级的文艺委员，可近期因为机构庆祝会遭受了摩擦阻力，她又刚开始畏手畏脚了。

据南京对1200多名中小学生调研，有失败体会的学员居然高到四分之一。有的孩子想得到好的学习成绩，結果不如人意；有的孩子想机构好一项主题活动，实际效果却不理想化；有的孩子想使自身英勇起來，但還是遭受他人嘲讽……。这般一次又一次地承受失败与挫败，使孩子在心中造成一种"我比不上人"消沉思维定势，生活和学习培训的激情与驱动力慢慢地减低，比较严重的乃至丧失了对生活的信心与求真的冲动。

在危害一个孩子成材的众多要素中，严厉打击较大的莫过“失败”了。在失败感随着下发展，会对孩子身心健康人格特质的产生造成巨大的不良影响，她们会出現孤单躁动不安、考试焦虑、太过愧疚、个人行为胆怯等心理问题。

二. 学习培训遭到挫败

现阶段，在我国很多地区的基础教育還是以中国应试教育主导的，绝大多数父母对孩子学习成绩的关注是无法比拟的，有的父母乃至只是拿考试成绩的优劣做为点评孩子的唯一标准。要是考试成绩好，孩子一切都好；要是考试成绩不太好，孩子一切都不太好。父母的这类思维模式和点评规范也比较严重地危害来到孩子的快乐成长，她们承受了过重的升学压力，尤其是这些学习成绩不足理想化，或不经意在考試中错手的孩子，迫不得已成年人的工作压力通常不可以恰当地了解自己，进而造成 自卑感的造成。

有一个学员是一个热爱劳动、讲礼貌的孩子，只不过是在学习成绩上主要表现一般，因而，他总是对自身欠缺自信心，总感觉自身并不是教师心中中的优秀生、同学们心中中的好朋友；另一个初二学员不爱说话，觉得自身随处比不上人，比他人笨，并不是学习培训的料，自卑感很重，最后造成了自甘堕落的念头，之后发展趋势到授课不认真听讲，工作从不做，考試交白卷，在家里与爸爸妈妈心态对立面，听不进去爸爸妈妈的话，每日下学就与一些社会人在一起，吸烟、饮酒、打架斗殴。

三. 能力不够

孩子同成年人一样全是生活在人群当中的，一些先天性或后天性能力相对性较差的孩子在能力较最强者眼前通常觉得望尘莫及，她们会因为本身的标准比不上他人而造成挫败感。有的孩子记忆力不好，其他同学们一下子就能记牢的物品他要花较长的時间、费挺大的力气才行，经常被女同学称作“傻瓜”；有的孩子社交媒体能力不强，不擅于与其他孩子交往，院校里沒有好的盆友或小伙伴，与他人背道而驰，经常会觉得到为人处事很失败；有的孩子五音不全，连一首详细的歌都唱不出来，经常会遭受他人的瞧不起，自身也感觉很迷失；有的孩子与生俱来健身运动能力较差，人体的灵活性也不太好，慢跑、跳蝇每样都落在其他同学们后边，经常在心中愧疚自身…..

更加不尽人意的是，假如这种某一方面能力较弱的孩子不可以获得父母与老师的正确看待与正确引导，她们便会在心中造成惧怕，对很多事儿望而却步，进而造成恶变的循环系统，别人是最强者更强，自身是弱小最弱，与他人差别越来越大，自身的自卑感也越来越烈。

四. 生理学上面有缺乏

一些个子矮小，长相丑恶，人体有残废的学员，经常感受着不可以与平常人对比的心寒与痛楚，深陷自轻自贱的不自信处境；一些过胖、结巴、五官歪斜的学员也会常常遭受学生们的取笑。有一位女孩由于有点儿胖，总感觉同学们在身后嘲笑她，一次教师找她交谈，期间不经意中提到了应留意锻练和饮食搭配的难题，她因而觉得教师也因她胖而看不起她，因此她觉得很不自信，她授课从此是没法注意力不集中，放学后也不愿去看书，自身不愿和他人玩，他人更不愿和她玩，看起来很消沉，念书对她而言真是便是“活受罪”。