聚焦美国高校师生关系：教授不能让学生干私事

新华社华盛顿4月27日电(记者许)老师，教书育人；健康，尊重老师，尊重道德。教师和学生，特别是导师和研究生，应该有相互信任、继承和教学的关系。

然而，在现实生活中，师生关系并不缺少扭曲。美国大学的师生关系存在灰色地带和许多问题，但总的来说，强调人格平等和公私分明。这种师生关系不仅是建立的，而且是有制度保障的。

当教授不命令学生做私事时

美国加州大学洛杉矶分校材料科学与工程学院的杨洋教授培养了26名教授，是太阳能电池行业著名的“学术丹尼尔”。他告诉新华社记者，在他看来，教学最重要的不是做科学研究，“而是要教书，要带学生，要教学生，要把学生放在心上”。

牢记学生是指学生的兴趣和未来。教授在教学和研究领域对学生很好。杨洋教授说，美国的师生关系更多的是公私关系，是一种职业关系。老师应该尽量避免干涉学生的个人生活。

“学生是学生，不是劳动者”是师生关系中一个非常重要的概念。美国科学研究领域有句谚语:“老师给你一份工作，你为他工作。”然而，这指的是合同中规定的有报酬的工作。

杨洋教授表示，如果与学术研究项目无关，学生不应该为导师打零工或在自己的私人公司工作，导师也不应该扣留学生的成果不让发表。“教师不能用个人意愿影响学生的个人未来。这是不道德的。"

学业成绩的签名也应该对学生公平公正。在科学研究领域，根据国际惯例，指导学生论文的教授通常会在名单的末尾加上*号，并留下一种交流方式，即“交流作者”。

学生们根据他们的贡献进行排名，“这将在前面讨论”。杨洋教授说，当然可以，因为美国有一个相对完善和成熟的教授科研评价体系，这是导师给予学生充分认可的重要保证。

只有师生关系健康，我们才能有健康的实验室文化。杨教授说他的大部分学生都想当教授，有些人计划毕业后依靠实验室技术创办一家公司。他将根据学生的情况和愿望帮助确定研发方向。

他的实验室强调团队合作，鼓励学生接受挑战，挑战自己。学生们互相讨论和鼓励，而不是看着问题发展。作为一名教授，应该允许学生犯错误，并多次尝试去发现问题、定义问题和解决问题。"建立这样一种实验室文化并看着它生根发芽是一项激动人心的成就."

另一方面，杨洋教授说，科学研究是一项艰苦的工作，不能像上班族一样“朝九晚五”。一旦实验开始，它可能不会停止超过十个小时甚至更长时间。此外，教授需要严格要求和训练学生的学术水平，不仅要鼓励学生有国际视野和未来视野，还要给他们适当的压力和挑战目标。没有挑战，就不会有结果，学生也无法应付未来的工作。

从事科学研究的教师和学生有雇佣关系。

加州大学洛杉矶分校材料科学与工程博士马骁说，在美国，科研导师和研究生之间的关系不仅仅是教学或指导关系，也是雇佣关系。

特别是，科学和工程专业的博士生很少自己支付费用，他们大多是助理教师或研究助理。助教主要帮助为本科生提供课程的导师帮助学生和批改作业等。通常，学院或学校支付工资，学生与学校签订合同。研究助理主要参与由导师主持的研究项目，主要从事实验室工作，他们的工资通常由导师的项目基金支付。

杨洋教授说，他申请的70%至80%的项目资金用于招收和聘用博士生和博士后。“做科学研究，当然要靠博士生和博士后学生。研究基金中最重要的事情是支付他们工资。70%到80%是一个自然的比例。”

据了解，在美国高校，无论是哪种合同，其形式和内容都比较规范，教师和学生的权利和义务也比较明确，学生工作的性质、范围和报酬都有明确的规定。许多学院和大学就师生关系对教师和学生进行培训。一些学院和大学也建立了师生互助小组来提供帮助。

当然，不同的学科有不同的情况。休斯顿大学胡明分校的会计学教授杜辉说，她的会计部门属于一所商学院，教授没有单独的研究基金。助教由学校通过统一合同雇用和支付。她的工作主要是帮助她复习学生作业和收集研究数据。

由于学生从学校领取工资，而雇主是学校而不是教授，导师与学生“竞争”，对潜在学生特别友好。学生不仅重视导师的选择，而且有自己的“杠杆”——如果他们对导师不满意，他们可以更换导师。

至于学术成果的署名，杜辉教授说，在会计领域，大多数情况下合作论文都是按照作者姓氏的首字母顺序排列的，但博士论文必须由博士生单独署名，即使由导师署名，最多也是在最后署名。

然而，学生是否将导师的名字添加到其他论文中取决于具体的学科、具体的导师和学生自己的考虑。有时候，把老师的名字写在文章上会更容易，但是老师会珍惜这些羽毛，会考虑文章的质量和他/她实际完成的工作量。

尽管不同学科有各自的“规则”，但仍有一个共同点:教授不会命令学生做私事。

“教授命令学生收集快递、做家务和做私人工作是完全错误的。我从未想过，也从未听说过任何教授这样做，”杜辉教授说。她说，美国的老师和学生都把商业和私人事务分开。教授偶尔向学生求助并不重要，但是如果学生们更频繁地向学校抱怨，教授可能会被开除。

当她在新泽西的一所大学学习时，该系的一名教授开了自己的会计事务所。偶尔，因为她不能离开她的工作，她要求学生在期末考试中为她监考。然而，她肯定会提前解释情况，要求批准并支付赔偿。通常，两个小时的监考费用约为50美元。尽管如此，这种事情很少发生。

当学生不仅是诺诺

美国数以千计的大学，来自不同领域、不同部门、不同背景和文化的教师和学生，不可能都有相同的情况。毕业后，美国的博士生常常不得不依靠导师的推荐信来找工作(大学和许多公司会打电话给导师核实)。平时与导师交流更多的学生自然会更成功。

马骁说，在美国，导师必须帮助学生选择课程，指导和审查论文，组织国防委员会，决定学生何时毕业，并为学生写推荐信以找到工作。因此，导师有很大的权力，在师生关系中也存在一些灰色地带。例如，极少数教授可能要求学生每周在实验室工作70至80小时(合同通常为每周40小时)，不批准学生休假归来，推迟毕业或给学生写不满意的推荐信，这会给学生找工作带来麻烦。

然而，马骁说，从他的所见所闻来看，尽管美国学生受到他们导师的欺凌是存在的，但这仅限于学术领域，很少涉及个人生活。导师在学术上可以很严格，但他们不能过多干涉学生的个人生活，也不能过多挤压学生的价值观。学生应该学会与导师多交流，懂得如何合理合法地维护自己的权益。

马骁建议学生们在选择导师时要小心，无论他们身在何处，并且提前尽可能多地了解导师的风格。美国有一些评估教授的网站，如ratemyprofessors.com等。，可作为参考。你也可以征求目标导师或已毕业学生的意见。

进入高级学习阶段后，作为学生，首先要努力完成老师布置的任务。其次，和老师交流是必要的。沟通往往是许多中国学生的弱点，但这一技能“必须学会”。

同时，他还建议外国学生不仅要学习专业知识，还要提高他们的语言、社交和自我展示能力，多了解美国社会、历史、文化和运行机制，这将对他们未来的工作和生活有很大帮助。

不仅如此，学生还应该努力改善师生关系。马骁说，有了深刻的经验，一些不平等的师生关系是可以改变的。例如，作为一名学生，一个人不应该仅仅依赖诺诺作为他的导师。

“你等于你自己，老师也会相对等于你；如果你总是卑躬屈膝，很容易让你的导师发号施令。学生应该知道如何合理合法地维护自己的权益。如果他们遭到教师的虐待、殴打或性骚扰，他们可以投诉，甚至向警方报案。”

防学阀防“门派”学术山头

富勒顿加州大学人文学院的教授刘景辉说，在美国大学里，毕业后只有少数学生可以留在外国学校，没有所谓的“弟子”。更重要的是，在美国，同一领域的“同行评议”评价体系相对成熟和公平，所以学术近亲繁殖不能成为气候。

刘景辉教授说，加州大学为学生提供了双导师制度，即“学术顾问”和“教师职业”。如果学生不知道如何选择进一步学习的方向，他们可以咨询“教师职业”。

这种双导师制的另一个优点是有一个额外的正式渠道来调解师生关系。如果导师对学生不好，学生可以求助于“教师职业”。学校可以了解情况并进行调解，而不是只听导师的一面之词。“教师职业”的工资是由高校专门分配的。它通常跨部门设置。它与“学术导师”没有直接的利益冲突，具有相对超然的地位。通常，有“办公时间”来会见每周都有预约的学生。

总之，高校需要有效地管理、约束和调节师生关系，否则，他们可能纵容和容忍教授们无所作为地欺负学生。

论导师的平等和导师的人格基础

刘景辉教授说，在正常的师生关系中，导师雇佣学生做事，必须有制度和合同的保证，在工作时间、责任和报酬方面必须有法律依据。

不仅如此，在美国，博士生和导师有双向选择。如果学生真的不满意，他们可以更换导师。尽管学生在任何地方都不容易更换导师，他们需要做出谨慎的决定，但有制度可以遵循，学校更换导师也并不罕见。

刘景辉教授说，美国许多大学通过学分制保证教授对学生的指导。也就是说，学生应该根据课程学分支付学费，而教授和学生的报酬是根据学分计算的。因此，教授一般不会带太多学生，系主任也会检查导师录取的学生人数。

从学生的角度来看，刘景辉教授建议，首先，一个人必须学会选择自己的导师。“我选择的导师(在我攻读博士学位时)不仅提供学术指导，还在其他方面对学生表示关心和爱护。”到目前为止，他一直和他的导师保持联系。

其次，学生应该主动与导师见面，提问并征求他们的意见，并充分利用美国大学教授每周留出的“办公时间”来指导学生。然而，在与老师见面之前，学生们应该准备好阅读他们需要阅读的文件，阅读老师发来的材料，并将家庭作业发给老师阅读。这样，即使老师每周只给学生10分钟或半小时，学生也能得到有效的指导。

刘景辉教授说，美国的大学是宽松和严格的，博士生如果达不到标准就很难毕业。因此，博士生入学后应主动参加高级博士答辩会，尽快熟悉博士论文的写作。平时，我们应该多参加一些学术活动，从研讨会的听众开始，掌握研究领域的最新学术动态，提高我们的研究水平和独立思考能力。

简而言之，要建立良好的师生关系，我们不能仅仅依靠制度和师德。教师应该同情学生，关注学生的观点。学生自己必须努力学习，积极寻求建议。如果你不努力学习，你的导师就不能训练你。

杜慧教授总结说，在她看来，美国教授和学生之间有三重关系。

首先是平等人格的关系。教师和学生都具有独立平等的人格，相互尊重，这是师生关系的基础。

第二是企业对企业的关系，在这种关系中，教师不能命令学生做零工和处理私事，从而干涉学生的个人生活。

第三种关系是指导关系。导师不仅教授学生知识和方法，还指导学生熟悉行业情况和规则。

"教授和学生之间的关系是健康的，学术界也是健康的."杜辉教授说:“当教师发现学生的潜力时，他们应该培养、帮助和支持他们，而不要求任何回报。教授不能有自私。”

杨扬教授说:“当你把一个人放在正确的地方，并鼓励他，他会做出一些难以想象的成就。这是当老师最令人欣慰的事情——我们是伯乐。我们看到了那匹千里马，并训练它。”

“当了这么多年老师，我深深感到学生是我们最大的资本。因此，我们必须把学生的利益放在我们的利益之前，把学生的未来放在我们的未来之前。只有这样，我们才能全心全意地教学生，”杨教授说。