暑假被占满 短期学术休假该如何用好

这位是记者文彩飞

学期即将结束，暑假即将来临，但是来自北京一所大学的老师王文仍然没有假期的感觉。学生和行政人员可以放假，但一线教师似乎“从来没有平静的一天”大量的科学研究、论文和暑期社会实践等着王文，占据了他整个暑假的时间表。

对许多人来说，假期是一个梦想。这就像在高速列车上，每个人都在追逐它。

然而，近年来，随着高校“春假”和“学术假”的兴起，教师们似乎看到了一丝曙光。中国人民大学从2008年开始实施为期8天的“春假+五一”长假模式，鼓励学生走出校园进行调查、旅游、疗养和社会实践。日前，南京工业大学分别将2015年9月26日至10月7日和2016年4月2日至10日定为“学术休息周”，师生称之为“春假”和“秋假”。

像这样短暂的假期能给老师和学生带来什么？它适用于中国的大学吗？

它怎么可能有意义

“我过去常常春假，总是和朋友一起旅行或者回家。读完博客后，论文的压力很大，所以和往常一样。我呆在房间里修改论文。”中国人民大学博士生朱在接受《中国科学报》采访时表示，放假其实很好。毕竟，有一段相对集中的时间来“出去看看”或“缓解一段时间前的焦虑”。

听说高校都设立了“学术休息周”，华东师范大学上海终身教育研究所副教授侯也认为“这是值得鼓励的”。“目前，大学教师的压力往往来自于不能独立安排自己的工作。他们认为重要的工作经常被学院和大学安排的事务边缘化。在被动的情况下，他们很容易处理，许多工作的质量和效率无法保证。此外，从确保教师健康工作的角度来看，休这么短的假期是合适的。"

许多人认为高校的春假和秋假听起来很新鲜，但事实上，中国高校的“春假”和“秋假”传统由来已久。厦门大学高等教育发展研究中心主任毕敦荣表示，中国大学的春秋假期过去通常持续一至半个月，主要是为了帮助在地里播种或收获庄稼，目的非常明确。

“国内的教学计划与欧美大学不同，尤其是在工程课程的学时和课程数量上。如果假期反映了太多的当前课程和太长的时间(一个学期持续4个月)，中途放假是可以理解的。”毕敦荣表示，一旦假期结束，外语和思想政治教育课程的课时就不能减少，专业课程或其他课程也不得不减少。“这将减少至少一周的教学时间，并将对整个教学活动产生一定的影响。因此，为了休假而休假是没有意义的，但如果这是重新设计人员培训计划的一个环节，那也是合理的。”

南京工业大学表示，“学术休息周”是为了缓解师生的压力和倦怠，激发他们的学术创造力。与国庆节和清明节的联系是为了体现学校“以人为本”的精神，方便师生在清明节回家祭祖。

这让包括唐·别登荣在内的专家学者们有点困惑。“即使在欧美国家，学术休假也不是为了休养。其目的是让学生更好地适应学习，而不是为了祭祖的方便。”

侯同意了。“这段时间应该被理解为节奏的变化。例如，教师可以完成手头的工作，这样就不会推迟更重要的工作，为下一步做准备。”

假期和学术活动能齐头并进吗

学术休假是否等同于“放羊”，是国内高校在实施学术休假制度过程中遇到的一大难题。

南京工业大学公布的学术假期计划中也有相关的回应。「在学术休息周期间，学校会正常运作，并会加强一些工作。例如，将安排各种学术交流活动，将组织一些小型国际会议，将邀请知名专家和学者到学校进行深入交流，一些教师和学生也可以选择出国访问或学习。”

这个出发点当然是好的，但在实际操作过程中，假期期间的学术活动能否顺利实施将是一个大问题。

毕敦荣指出，春季学期通常在三月开始，秋季学期在九月开始，学术休息周安排在四月初和九月下旬。大约一个月前，学生们刚刚鼓起勇气开始放假，这显然是不明智的。此外，将学术假期与公共假期联系起来，容易出现"我们学校停课10天，其他高校停课3天，其余7天仍在上课"的情况。如何开展相应的学术交流也是个问题。

侯丁凯补充说，教师实际上并不是完全自主的，在公休日的学术休息周也不会受到干扰。“民间节日有许多探亲访友的活动，所以清明节期间老师不能被要求把自己锁在书房里，是吗？”这时，我选择了出国留学。由于时间很短，我的头和尾巴都没剩多少日子了。

朱还认为，清明节和国庆节期间，学生们不会真的愿意参加学术活动，“即使有人来了，他们也只会处理和支持场面”

然而，这并不意味着假期期间禁止学术活动。相反，假期应该引导学生合理利用时间，成为专家的共识。侯认为，学生应该有更多的社会实践，但学校不应该完全放任自己，而应该有目的地安排学生的假期，使假期的教育意义得以凸显。

与学期开始时的学术休假周相比，毕敦荣认为一些高校实行三学期制，在春季学期和秋季学期之间增加一个短暂的夏季学期。在短学期内，不仅可以开设学分较少的课程，还可以组织学生开展学术交流、专业实践或社会实践等活动，从而避免上述各种问题。

系统设计应该多样化

讨论完假期时间后，我们不妨关注一下度假的人。

王文告诉记者，目前绝大多数的学术休假只提供给高职称的教师，而且67名教师中只有一名。像他这样刚开始职业生涯的年轻教师不敢期望太高。

然而，一些学术领袖最初是“空中飞人艺术家”。即使他们被给予如此短暂的学术休假，他们仍然会整天忙碌，毫无意义。

短暂的学术休假让侯想起了一个问题——大学能不能细分系统，使设计更加多样化？

“政策的出台应该考虑公平和合理性。谁需要短期学术休假，谁最需要大学在政策制定前做研究工作。”侯说，其实不同类型的教师有不同的吃苦性质。低职称的一线教师忙于教学，留给他们有限的时间做科学研究和写论文。然而，一线教师很难安排休假时间，更不可能为高校岗位设置“一萝卜一坑”的长期休假。

如何在政策上给予区别对待？为此，侯建议，一线教师应给予几个月甚至六个月的短期休假，以项目的形式，以确保他们的科研项目顺利完成。“在资助青年教师从事科研项目方面，高校除了财政支持外，还应考虑如何保证时间，从而保证一个系统的科学合理发展。”

《中国科学新闻》(第六版，2015年7月16日)