抗疫志愿服务改变既有劳动教育观念

2019年11月26日，*全面深化改革委员会第十一次会议审议通过了《关于新时期全面加强大中小学劳动教育的意见》。《意见》提出了全面贯彻党的教育方针，坚持德才兼备，把劳动教育纳入人才培养全过程，把各大、中、小学联系起来的基本要求。目前，该文件的全文尚未发表，但如何区分“劳动”和“生产劳动”的概念，已成为新时期教育需要关注的话题。

20世纪50年代，“教育必须与生产劳动相结合”是劳动教育政策的主要表现。这一表述只是狭义地将“劳动”理解为“生产劳动”。这一政策形成的一个关键点是，1957年4月8日，《人民日报》以社论的形式发表了*同志3月22日在湖南省长沙市中学生座谈会上的讲话《论中小学毕业生参与农业生产》，号召广大青年投入生产劳动。

家务工作不同于生产性工作，生产性工作似乎没有明确地产生任何东西，也不是“通过实现人与自然之间的物质交换(维持能量以维持新陈代谢)来谋生(生活)的手段”。那么，为什么家务劳动也是劳动教育的一种重要形式呢？抗击疫情的实际情况实际上促进了这一观念的转变。

在小学阶段，家务劳动、校园保健、模拟自然的手工生产和农业劳动都是劳动教育的重要形式。广州市海珠区赤岗小学校长林在抗击新一轮“皇冠肺炎”疫情时指出，寄宿小学生除了少量的知识学习任务外，还需要特别注意把参加家务劳动作为在家学习的第一课，这实际上是取代了小学的“家政”课。

大家都注意到，新一轮的皇冠肺炎疫情对中国的生产和整体经济运行产生了重大影响，甚至影响了世界供应链中许多行业的地位，对餐饮、旅游、电影和实体书店等文化行业的影响更为致命。与抗击这一流行病相关，公共卫生系统的基础之一实际上在于家庭。孩子们必须学会正确洗手，并在家务劳动中养成正确的洗手习惯。这是家务劳动和公共卫生的基础。此外，家务工作需要儿童使用手和大脑、菜刀、抹布、吸尘器和其他劳动工具。同时，面对蔬菜和桌子等工作对象，他们拥有所有的劳动要素。

大学里有多种形式的劳动教育。生产劳动只是劳动教育的一种。在防疫期间，公益志愿服务成为劳动教育的一大亮点。这一亮点也有助于促进“劳动”概念的转变，有助于我们理解“劳动”和“劳动教育”的含义。

其中一个故事发生在1月25日，新年的第一天。北京大学公共卫生学院流行病学与健康统计系博士生韩玉婷(音译)回国后，看到学校转发的通知，称中国疾病预防控制中心已召集志愿者，并立即报名参加。第二天，他从河南开封的家乡回到了北京。他和9名同学加入了中国疾病预防控制中心的数据分析志愿者团队。数据分析工作通常在每天从各个地方收集数据后的0点钟开始。这项工作很难。

北京大学公共卫生学院学生参与的志愿服务数据分析对抗击疫情至关重要。这些分析不仅与我们的日常生活和社会热点联系在一起，而且与我国流行病信息的公开性和透明度密切相关，也与工业复苏的后期以及区域和等级制防疫措施的决策密切相关。这项志愿服务需要手和大脑，需要使用计算机和其他数据分析工具，并且面临新的冠状肺炎数据的新事物，因此它是典型的劳动。在劳动中，学生们也进行了创造，他们理顺了数据分析过程，通过编程促进了数据分析的系统化，并在志愿公益工作中进行了创造性的探索。

第二个故事发生在北京大学的各个临床医院。由于有400多名医务人员支持武汉，北京大学的临床医院缺少留守医务人员。因此，在产科、血液科和急诊科，高年级研究生很快进入临床志愿服务岗位。其中，一些研究生也要求学校参加支持武汉的医疗队。

医学研究生能否参加武汉医疗队是一个医学教育管理问题，本文无法给出直接答案。然而，武汉作为新发肺炎疫情的核心地区，是医生最危险的工作场所。同时，也为医学生提供了面对新的冠状肺炎疫情和新的冠状肺炎患者的机会。在保证自身安全的情况下，有助于激发医学生的爱心、学习动机甚至创新动机。武汉是医学生劳动教育最危险也是最好的地方。

有一种观点认为，劳动教育仍然要求学生回到农村和西部地区。抗击新的冠状肺炎疫情有助于我们修正我们对劳动教育场所的概念。劳动教育最好的领域是前沿，它会随着时间和环境而变化。在新皇冠肺炎流行期间，与大城市武汉相比，农村呈现出田园色彩，而大城市武汉则成为当前劳动力的前沿。

除了北京大学的两个案例之外，新闻媒体还报道了大学生志愿者在防疫运动第一线的志愿工作。例如，杰夫是北京化工大学的研究生，他在湖北省黄冈市习水县的家乡参加了防疫工作。这些学生参加的志愿劳动与农村的生产劳动大不相同。

抗击艾滋病的志愿工作本身具有“边干边学”的意义，它使有技能的学生能够真正感受到工作的意义，从而产生工作动机、奉献动机和对未知事物的思考。因此，这是劳动教育的一个重要机遇。目前，大量的医生和护士已经来到武汉提供帮助。因此，全国各地的医院都开设了许多志愿服务岗位，这已成为医学院和护士学校开展劳动教育的宝贵机会。这个机会值得珍惜，需要各方共同努力。

作为高校劳动教育的一个亮点，在“非典”时期的志愿劳动能促进我们劳动教育观念的转变吗？劳动不仅是体力劳动，也是生产劳动。劳动教育领域不仅在农村，而且在西部。