中科大少年班：科技精英培养更强调责任与担当

低年级的学生正在做大学物理实验。赵霖摄影

作为第一个登上哈佛大学研究生演讲台的*学生，何江最近引起了公众的极大关注。他毕业于中国科技大学，师从丹尼尔·庄小炜教授。

庄小炜是中国科技大学1987级的大三学生。34岁时，他被哈佛大学聘为物理和化学双学位教授。他在2012年被选为国家科学院的成员。同年当选斯坦福大学教授的罗立群也来自中国科技大学的低年级。殷，另一位来自哈佛的著名中国学者，32岁时被聘为物理教授，毕业于中国科技大学大三。

儿童班有多少头奶牛？科大专科学院院长陈扬昨天在接受记者采访时说，虽然该校成立不到40年，最老的毕业生不到55岁，但毕业生在各个领域都取得了优异的成绩。"我敢说中国没有一所大学能超过我们."他说，在高等教育越来越普及的时代，培养科学精英和领军人物一直是中国科技大学低年级学生坚持的人才培养目标。

高考+素质测试，招生方式不断优化

说实话，这个统计数字真的很美也很耀眼:截至2015年，中国科技大学成立37年来，已有3162名本科生毕业于该校初三班，其中90%以上通过了国内外研究生考试。其中，19%的人在科学和教育领域工作，200多人成为国内外著名大学和科研机构的教授。其中，2人当选美国科学院院士，1人当选中国科学院院士，7人当选美国物理学会会员，5人当选美国电子电气工程师学会会员。另有72%活跃在商业和金融领域，其中约35%在世界500强公司和企业工作。

"更多的校友仍在努力工作，尚未达到事业的巅峰。"杨晨说，随着时间的推移，越来越多的中国科技大学低年级毕业生将带着闪亮的光环进入公众的视野。

“年轻天才”是儿童班学生的普遍看法。他们确实是高中生中最好的。目前，每年大约有300名学生被中国科技大学的初级学院录取。这些学生根据他们的来源分为三类。首先，传统初中班的学生，即非高三、16岁以下的非应届高中毕业生，先参加高考，然后通过学习能力、心理素质和社会能力的测试，然后才能入学。二是教学改革实验班，它是从参加普通高考的学生中选拔出来的。第三个是创新试点班。在非高中三年级和17岁以下的未毕业高中毕业生中，他们在参加高考前通过综合面试被录取。

“儿童班是从有富余能力和高级智力的中学生中挑选出来的。有一套科学规范的程序。他们还必须参加大学入学考试。”例如，杨晨说，今年有7000多名学生报名参加青年班，而大约3000人参加了大学入学考试。最终，只有约60人参加了面试，而报名人数约为50人。30多年来，青年班的招生方式也在不断优化，以确保入学学生“准备好上大学”，避免因学生的自我照顾和自立而辍学。“在过去的七八年里，没有一个青年班的学生因为这些原因而辍学。”

不能随着招生规模的扩大，为潜在学生搭建学术“阶梯”。

20世纪80年代，中国高校掀起了“青年班”的热潮，但最终只剩下两所高校，中国科技大学就是其中之一。它成功的秘诀是什么？

没有一个合适的培训体系，就不可能培养出精英人才，而不选择具有超常智力的优秀人才。中国科技大学初中班形成的重要因素之一，在于整个中国科技大学坚持“卓越大学、卓越人才教育”的办学理念。

作为隶属于中国科学院的一所大学，中国科技大学因其对科学的高要求而闻名全国。陈楚生副校长表示，这是中国科技大学成立以来的传统:向全国输送“两弹一星”工程等尖端科技人才。为此，中国科技大学多年来在物理、化学和数学等基础学科建立了学术“阶梯”，鼓励有潜力的学生不断挖掘潜力，攀登科学高峰。

有了这样一个“高原”，像大专这样的“高峰”自然会上升。宽口径、个性化是专科人才培养的最大特点。近年来，HKUST已经意识到学生在一年的本科学习后可以*地改变他们的专业。学校提供更优越的教育资源，以满足儿童班学生的学习需求。“我们没有为学生规定统一的知识结构和学术课程要求，而是根据每个学生的不同特点和需求设计个性化的培训计划。”陈洋说，"当专科生毕业时，100个人应该有100份不同的成绩单。"

直到今天，庄小炜仍然高度认可她在儿童班的学习。“最大的优点是她很*。她可以学习她想学的课程。出于她自己的兴趣，这种*选择课程的方式形成了一种我没有太多限制的思维方式。”

父母的意见会影响儿童班级的主要选择吗？杨晨说，学校对家长的要求不是把功利的愿望和未实现的梦想强加给孩子，而是学会在孩子成长的过程中成为旁观者。学校的责任是为学生提供足够的教育资源和广泛的选择，帮助他们学会独立做出理性的选择。

13岁的北京女孩季竹润(音译)来自一个科研家庭。在选择这个平台时，在和老师分析了她的兴趣和专业之后，她放弃了父母从事的生物和地球化学领域，选择了应用物理学。现在，她已经在宾夕法尼亚大学攻读了一年的应用物理学博士学位。

培养智力超群的优秀人才，而不是高雅的利己主义者。

“目前，中国高等教育已经进入大众化阶段。在这种背景下，高水平大学有责任进一步提高精英教育。”陈扬说，"青年班级模式也肩负着探索教育改革的任务。"

中国科技大学的低年级有一个明确的基准，那就是美国大学的荣誉教育体系。“一般来说，荣誉教育意味着大学需要提供优越的教育资源来满足最优秀学生的学习需求。”陈洋说，他将在每年学校举行的18岁成人仪式上告诉青年班的学生，他们必须承担相应的责任。“不要想当然地认为你比别人享有更多的教育资源，而应该把它视为一种责任。应该理解的是，专科学校不是一个培养高尚自我的地方——最好的学生接受最好的教育，这意味着你在未来应该有更大的责任和义务。”

即将毕业前往美国康奈尔大学攻读理论物理博士学位的2012级学生王若水，通过参加唐仲英慈善协会组织的社会服务活动和“爱心100”活动，深刻认识到“给予爱、鞭策自己和他人”在改变社会中的作用。

“学院鼓励学生积极参加各种主题晚会和小组活动、社区活动、社会实践、志愿服务、校企对接等活动。目的是培养他们的综合素质、团队精神、责任感和责任感。”大专院校党总支副书记兰荣说。虽然专科学校的学生很年轻，但他们是各种校园活动的积极参与者。该校80多名社区领袖中，有10多名是大专学生。杜晨峰，2012级儿童班的学生，曾经和管理学院的学生共同创建了学校海外交流协会。入学的15岁学生王文·希明曾担任过大专学生会副主席、曹芳学会大专中队副队长，也是学校杰出的青年志愿者。今年，他将去哈佛大学攻读统计学博士学位。(原标题:37岁的中国科技大学低年级学生成功的秘诀——更加强调培养科技精英的责任和责任)