教育部回应大学教师举报英语教材“差错多”

大学教师认为英语教科书“犯了许多错误”，并以真实姓名向教育部报告

教育部:相关出版社将纠正问题

最近，北京林业大学的老师石兵引起了人们对大学英语教材“吹毛求疵”的广泛关注。无意中发现了一本大学英语教材中的一个错误，这导致他开始了一个为期两年的对大学英语教材“吹毛求疵”的过程。在查阅了100多本教材和资料后，他写了一份近30页的《大学英语教材质量分析报告》，直接交给了教育部。

昨天，记者从教育部了解到，有关出版社已采取措施纠正已核实的问题，或将在教材修订过程中予以纠正。教育部将对高校教材建设和质量提出明确要求。

《京华时报》记者张小格

□事件历史

30余本教材中的教师“挑错”

2009年从北京外国语大学毕业后，石兵来到北京林业大学教授大学英语。

两年前，当他在图书馆阅读时，他意外地发现了一本英语书的一个语言错误。当时他没有注意到这一点。后来，他注意到一些国家的“十一五”和“十二五”教材，教育部推荐的教材，教育部教学改革试点教材。错误仍然存在。经过六个月的研究，他认为“问题非常严重”。

震惊之下，他开始有针对性地收集教材，并通过图书馆和书店的各种“材料”系统地“挑毛病”大学英语教材。“教科书中的许多错误是学生在课堂上容易混淆的知识点。教育部明确规定大学英语的课程是教授如何正确使用语言。如果语言学习教材中有这么多问题，那是非常不合适的。教材是示范性的，必须非常标准化。”石兵说，到2014年下半年，他已经发现了10套教材中的问题，这让他觉得有必要形成一份研究报告，并引起教育当局的注意。自2014年以来，他查阅了100多本教科书和材料，发现了30多本有问题的教科书。

今年5月和9月，他分别向教育部和*提交了近30页的《大学英语教材质量分析报告》，这份报告花了他两年的时间才分别完成。在这篇报告中，施冰明确指出了教材中的语言错误和非语言错误。他说，书的确有错误率，但作为教材最不能容忍的是语言错误，因为教材本身教学生学习语言。

在这些错误的教材中，包括南京师范大学、北京航空航天大学、山东师范大学等大学的教材，石兵甚至指出了北京林业大学英语教材中的许多错误。

他说，2014年，他所在的北京林业大学接受了教育部大学英语教学改革示范点项目。北京大学出版社出版了一套由三本书组成的教材。这套教材有许多错误。其中，《西方文化读本》、《中国古代社会与文化》和《中国当代社会与文化》中有100多种错误。

□官方回应

对教材的质量会有明确的要求。

针对此事，*教育部有关官员表示，今年5月29日和6月16日，他们在收到北京林业大学石兵老师写给教育部大学英语指导委员会的信和《大学英语教材质量分析报告》后，对此予以高度重视，并于6月17日回复了石兵老师，并附有验证办法。6月18日，他们向所涉及的9家出版社发出了《关于要求协助调查教科书相关问题的函》，要求相关出版社协助调查，并将调查情况以书面形式反馈给我公司，要求出版社提出书面整改方案，并在教科书修订版中及时纠正。同时，师冰老师的来信和材料将转发给大学英语教学指导委员会。

目前，有八家出版社回复说他们已经检查了调查函中涉及的问题，而另一家出版社说他们正在检查和处理所涉及的问题。有关出版社已采取措施纠正已核实的问题或将在教材修订过程中予以纠正，并表示将严格按照《出版管理条例》、《图书质量管理条例》、《图书质量保证体系》及相关法律法规的要求，密切关注出版物质量。

该负责人还表示，目前教材已经商业化，学校可以自主选择何种教材，并可以自行控制。教育部正在研究制定进一步加强高校教材建设、选用和管理的指导意见，这将对高校教材建设和质量提出明确要求。

早些时候，*教育部在答复石兵时表示，将在《指导意见》中规定教材的质量。还会有关于“什么样的教师可以编写教材”的指导，但不是每个人都可以编写教材。

□行业观点

小错误不能解释低水平。

业内人士称，大学英语教材的编写通常由出版社发起，并成立了编辑委员会。编辑委员会的成员通常是大学教师。一些标准相对较高的出版社通常会与这些编委会的老师反复沟通，讨论如何编写这本教材。基本上，老师起草一份草稿，编辑修改它。除了编辑之外，还有一名权威的外语教育专家作为主编，即主持人，负责检查教材的整体质量。出版前，相应的编辑也会进行严格的校对和加工。

“出版高质量和广泛应用的教科书是一项长期工程，至少需要三年时间。不过，如果只是校本课程，可能要在半年或一年内完成。”该消息人士称，根据严格的出版标准，教科书中不应出现错误，但即使是欧洲和美国出版的教科书也很难确保没有错误，因为拼写甚至不准确的标点符号都可以被称为错误。然而，事实上，在行业中，只要没有语法错误、常识错误、不合理的逻辑或严重的困难，如第3卷的难度明显低于第2卷，这不是一个大错误，一些小错误是不可避免的。如果只有这些错误，我们只能说在编写教科书时没有认真对待，但不能说编辑水平差。

“我错了。虽然指出同事的错误很尴尬，毕竟他们都是一起工作而不抬头，但我认为大学应该是一个追求知识和真理的地方，必须有人去做。

有这么多错误，一方面是因为编辑自己的英语水平不够，他没有意识到这些错误。错误本来是可以避免的，但是编辑们懒得查字典和语法书，他们的责任感也不强。

另一方面，也反映出教材编写团队的准入门槛过低，教材审批不到位。与此同时，教材编写中还存在一些“怪现象”。例如，著名的老师找到一群学生，甚至和其他人签约来编写教材。他们只使用自己的名字。在我看来，这在一定程度上也是学术腐败，应该引起足够的重视。

——北京林业大学教师石兵”

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