几个“不起眼”的物理小实验

从教学内容出发，教师应设计一些简单易用、符合学生认知心理特点、易于激发学生兴趣的实验。这对培养学生的观察分析能力和动手操作能力大有裨益。这不仅是素质教育的需要，也是物理教学的需要。1个气体千斤顶(1)带一个医用500毫升~ 1000毫升的引流袋(全新的和未用过的)，这是一个非常好的“气体千斤顶”(也可以用自制的气球)。(2)实验:如图1所示，将引流袋平放在桌面上，压上5~6块砖。为了让实验变得精彩，我不需要泵，而是用嘴吹放在引流袋上的引流管。当用力吹向导流袋时，几块沉重的砖块被举起并翻倒(学生们尖叫起来)。为了让学生参与实验并亲自做实验，作者将8个500毫升(或4个1000毫升)的排水袋平放在桌面上，在这些排水袋上放一块60厘米×45厘米的木板，让另一个学生坐在木板上，然后让八个学生同时往袋子里吹气。这时，坐在黑板上的学生被推了起来。“嘿，吹风可以让人振奋！”(学生们赞不绝口)，精彩的实验，再次使学生的情绪达到了高潮。

(3)实验结束后，让学生思考这是什么原则。学生们很容易理解它。作者进一步问道:“你能举一些例子说明帕斯卡定律在生产和生活中的应用吗？”学生们引用了液压机、液压千斤顶等。一名学生也联系了这一部分的实验，并引用了“气体千斤顶”，利用帕斯卡定律将空气泵入汽车轮胎。2模拟“死海”(1)在玩具店买一个塑料雕像，要求密度略高于水(能沉入水底)。例如，购买的塑料制品的密度小于水的密度。配重(如橡胶泥、小坚果等。)应添加到塑料人物的“身体”中，以调整其重力，使其略大于水的浮力。选择2个2L透明塑料饮料瓶，切掉锥形部分，用剩下的圆柱体部分作为水槽。将一个瓶子装满清水，另一个瓶子装满盐水，模拟死海。

(2)实验:如图2所示，将塑料小人放入装满清水的饮料瓶中，塑料小人沉到底；将小人放入装满盐水的饮料瓶，小人漂浮在盐水表面(“死海”表面)。(3)讲解:根据情况，可以在实验前后讲述“死海”的故事，让学生自己准备实验。3.凸透镜热辐射实验

(1)取一张白纸(任何尺寸)和黑色的一半，用墨水擦干。如图3所示。(2)实验:将凸透镜置于太阳光下，找到焦点(使太阳光在凸透镜下汇聚的亮点最圆、最小)，然后固定凸透镜的位置。首先，将(1)中的白皮书放在凸透镜下的焦点位置，并启动时钟计时。纸需要很长时间才能烧掉。然后将涂黑的纸移到凸透镜的焦点，并启动时钟。当它不太长的时候，黑色的纸会先冒烟，然后再着火。黑纸会烧出一个洞。实验表明，黑色表面的物体比白色表面的物体吸热快。4镜像演示采用35.5厘米×28厘米抛光金属板(作者在图像清洗室使用的抛光板)，弹性好，可随意弯曲成凸凹形状。这个“一面镜子”用来演示各种镜子(平面镜、凸面镜、凹面镜、哈哈镜等)的不同反射效果。)。这种反射镜也可以用来演示凹面镜的会聚和凸面镜的发散。各位同事不妨尝试一下，在此不再重复。