并非清华独有：大学第二成绩单究竟是什么

大学生在夏天参加工厂社会实践。

大学生科技创新成果展示。

新闻评论

从今年开始，清华大学的本科生不仅将获得学术成绩单，还将获得第二份成绩单，记录他们在创新和创业、社会工作、学术研究、竞赛、志愿公益等方面的经历。

据了解，清华大学本科生第二份成绩单包括13个模块，即综合与学术荣誉、奖学金、社会工作经验与荣誉、学术经验与成就、竞赛与荣誉、创新与创业经验、海外培训经验、志愿服务经验与荣誉、社会实践经验与荣誉、体育表演与荣誉、文学表演与荣誉、个性化项目经验及其他荣誉与成就。

不计分但认证有防伪功能。

目前，清华大学大一至大四学生的第二课堂数据和信息都记录在数据库中，甚至今年夏天刚刚毕业的本科生也可以打印他们的第二份成绩单。

清华第二张成绩单的主要颜色是“清华紫”。最上面是学生的个人姓名、性别、系、专业、班级号、政治面貌等基本信息。之后，学生的个人荣誉、奖学金、社会工作者、科学研究、竞赛和其他成就被依次列出。每条记录都有相应的时间。清华大学第二张成绩单的纸质版是由一个专业团队设计的。应该用特殊的纸来印刷。论文的背景是第二个校门，校徽和校名的水印也在背面。纸质版加盖清华团委和学生处公章后可以有效防止伪造。与第一个报告卡不同，第二个报告卡不进行评分、量化或评估。它主要为学生提供记录和认证服务。

随着第二张成绩报告单的推出，从今年开始，在每个秋季学期开始，清华的本科生将举行以分享和交换第二张成绩报告单为主题的班会。学生们可以在他们的同学中分享和展示他们的第二课堂成绩，互相鼓励和促进。

2014年，在清华大学第24届教育工作研讨会上，当时的清华学校领导提出，清华应转变教育理念，实施价值创造、能力培养和知识传播的“三位一体”教育，通过“4+2”六个班，即课堂、校园、国内、国际、网络和成长社区，创造全方位的人才环境。去年，清华大学学生工作综合改革计划提出建立第二张反映学生成长和发展的成绩单。专门负责这项工作的清华大学学生处教师贾龙表示，清华有丰富的中学课堂资源，但这些资源相对分散。过去，没有特别统一的记录。只有学生自己和相关部门知道学生参加了什么活动和奖励，学校的老师和辅导员不能全面掌握。

清华大学学生处主任丛表示，第二张成绩单的定位是记录和证明学生课外经历、成绩和荣誉的工具，反映了学生在校期间的成长和发展。第二张成绩单的建立一方面可以整合现有的第二课堂资源，收集相关数据，记录学生成长经历的全过程，另一方面也可以引导学生积极参与第二课堂活动，促进他们的全面成长和成功。

英语版有望在课堂外录制表演。

据了解，清华大学现有背景数据库中记录的奖学金、荣誉、社会工作、学术研究、社会实践等信息可以直接导入第二份成绩单。对于现有模块未涵盖的其他内容，学生可以自行添加到成绩报告单系统中，然后找到教师和辅导员进行认证。贾龙表示，第二张成绩单的数据库将不断完善。使用这个数据库，可以分析学生的行为。例如，从学校层面，可以从一个方面分析不同年级、不同专业或不同性别的学生，并根据分析结果提供有针对性的指导，以促进学生在相关方面的进步。

第二报告单数据库的数据分析功能也可以作为管理大学生的工具。今年，清华全面推进了大规模招生。所有新生被分成16大类。进入学校后，管理部门负责学生管理。一年后，当大规模招生被拆分时，他们将被分配到选定的专业部门。有了第二张成绩单，分班后收到成绩单的院系教师和辅导员也能很快对学生的课外表现有一个大致的了解。

清华大学的学生一个接一个地称赞这个，他们中的一些人迫不及待地登录系统查看他们第二张成绩单的内容。电子系的研究生小张说，大学生活非常丰富，很多人即使参加很多活动，也可能无法准确记录。第二张成绩单的出现弥补了这种遗憾，它也可以由学校官员签发并打印盖章，从而增强了权威性。他说，国外高校非常重视学生的课外表现，第二张成绩单就是有力的证明。

目前，清华大学有很多留学生，其中一些人在申请出国留学时也会使用第二张成绩单。对此，清华大学将考虑下一步推出英文版。

鼓励学生发展综合素质，并与奖励和研究挂钩

第二张成绩单不是清华独有的。

共青团*、教育部去年发布的《高校共青团改革实施方案》提出，高校共青团“第二课堂报告卡”制度要普遍推行，客观记录和证明学生参与“第二课堂”活动的经验和成绩。 推动高校共青团“第二课堂成绩单”成为人才培养评价、学生综合素质评价和社会单位选拔就业的重要依据。 目前，国际经济贸易大学、Xi交通大学、北京林业大学等学校都推出了二级成绩单，旨在通过多种评价方式，鼓励学生全面发展，全面成长。

北京林业大学建立了完整的“第二课堂成绩单”系统。该大学第二课堂的质量发展计划已经涵盖了八个类别，包括思想教育和文明培养。对外贸易经济合作大学也建立了“第二课堂成绩单”系统。活动平台系统整合了思想引导、通识教育和国际培训等十大平台。每个大学生必须在毕业前完成10个学分。Xi交通大学“第二课堂成绩单”信息管理系统实现了在线项目发布、在线学生选择、在线评价反馈、在线课时记录等功能。

自2014年起，西安电子科技大学制定了《第二张成绩单》评估确认实施办法。它对学生创新创业项目、学科竞赛、课外见习等实践成果进行科学量化和评价。，并与奖励、卓越和研究的评估直接相关。2014年软件工程专业的俞景平(音译)在大一的时候，在班上平均成绩排名第25位，但却获得了奖学金评审中唯一的大奖。原因在于一款名为“暖风”的3D冒险游戏。这是北京四名大一新生的首场比赛。获得2015年微软“想象杯”陕西大赛和陕西青年学生创新创业大赛一等奖。这也为于的总成绩增加了分。

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十种高影响力的教育实践

2007年，美国大学和学院协会在“面向新的全球世纪的大学学习”报告中确定了10种影响深远的教育实践，这证明对大学生的成功非常有帮助。这10种高影响力的教育实践是:新生研讨会、学习社区、一般经验项目、强化写作课程、合作学习、本科生科研、多元化或全球学习、服务学习、实习和顶点课程。

实验结果表明，参加要求提交最终产品或表现的顶点课程的学生比不要求提交最终产品或表现的学生获益更多。那些花更多时间在探究活动上的学生会收获更多。那些一年至少见两次老师的学生对他们的大学经历更满意。教师在独立或合作研究中的指导和反馈可以促进学生的学习。

专家意见

改变知识传播的模式

马陆亭，国家教育发展研究中心高等教育研究所

过去，我国的高等教育把知识教学放在首位，把课堂教学放在首位。学生的成长反映在几门课程和内容上。这样一条主线组织有序，结构合理。

然而，其不足之处在于缺乏培养创新和创业精神的激励机制、社会实践经验和社会责任感。第二类正好可以弥补这一不足。第二课堂可以协调教材知识和行为能力，有利于学生的全面发展，第二成绩单是这一发展的记录和见证。学校非常重视学生在第二节课的表现，并以第二张成绩报告单的形式记录下来，这有利于落实培养道德、培养人才和素质教育的根本任务。这也有利于改变过多的知识，全面提高学生的能力。按照《高等教育法》的规定，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，符合高级专门人才的培养方向。

教育不等于学习，而应该是全面的教育。有了第二张成绩单，学生们会觉得他们在其他方面表现良好，也有助于增强自信心。