上海一小学教师获聘国外大学终身教授

小学教师也能成为外国大学的终身教授吗？这听起来不可思议，但这真的发生在上海——几天前，中国福利研究所宋庆龄学校的丁立平老师收到了挪威特伦海姆历史学院终身教授的聘书。下个月，她将出国向当地本科生教授微积分学习和教学技能，并为硕士学生开设“儿童数学情感”课程。

海归博士走上讲台。

如果数学老师在第一周没有布置作业，会发生什么？

孩子们欢呼雀跃，而父母则喜忧参半——他们都很高兴自己的孩子摆脱了负担，并担心自己的成绩会下降。

如果数学老师在第二周仍然不布置作业，会发生什么？

父母不能坐着不动。找老师交流，老师还是一样。为了找到抱怨的校长，校长要求他们“给老师一些时间，给孩子一些耐心”。

数学老师一学期不布置作业？

这个孩子迷上了数学，并且崇拜数学老师。但是期末考试成绩不好，所以家长们冲进校长办公室，要求更换老师。

——这就是去年丁立平作为三年级和四年级三个班的数学老师第一次来到宋庆龄学校时的真实情况。

在上海接受基础教育和普通本科教育，在英国南安普顿大学攻读硕士和博士学位，在新西兰攻读博士后学位后，丁立平回到上海时接受了顾凌源的“惊喜”建议:申请宋庆龄学校做一名普通小学教师。"教育改革可以在那里进行，以验证和丰富理论."

如果教育改革改善了结果，家长和校长会很高兴。然而，一些激进的改革措施起初会影响结果，然后家长的抵制会给改革者施加很大压力。幸运的是，宋庆龄学校的校长“力挺”丁老师:“一个教师班级的成功不仅取决于她的成绩，还取决于她的孩子——如果孩子喜欢这个老师和这个班级，这就是教育的成功。只要这个孩子喜欢她的课，她的成绩提高只是时间问题。

经过一个学期的成绩起伏，丁立平的教育改革开始初见成效。从第二学期开始，她教的三个班的成绩逐渐攀升到了初中。第二年，潜力继续显现，许多孩子已经在名单上名列前茅--家长们松了口气，丁老师顶住了阻力，改革试验继续进行。

孩子们喜欢数学课

丁丽萍说她的探索“幸运地”得到了支持。课后不要布置作业，因为孩子们在课堂上学得很好；课堂进行得很顺利，因为她改变了教学方法——她让学生“从零开始”探索有趣的数学现象，获得解决数学问题的感性经验，而不是由老师“从零开始”解释和传授冰冷的知识。

“谁大谁小，一半还是三分之一？”丁先生不让孩子们在一步一步通过等级后比较大小，而是鼓励孩子们设计自己的情境，并相互提问。一个苹果，被两个人分开，又被三个人分开，当然是一大块被两个人分开的苹果。在回家的路上，分成两段走要比分成三段走花费更长的时间...一些答案通过数学运算得到证明，一些用文字表达，一些甚至用图片表达...丁立平全部“接受”:“我想要的不是结果，而是孩子运用数学知识分析和处理生活问题的过程和能力。”

在第二学年，丁老师开始布置"作业"--四年级，每周有两个" 24点"游戏。五年级，每周一次的数独游戏。这个话题发表在学校的宣传栏上。感兴趣的学生可以“揭开名单”。丁先生也没有设定标准答案。给出多种解决方案的学生可以获得更多奖励。

“仍然有许多六年级的孩子热情地参与这种数学作业。大部分是由丁老师教的数学组的陈建豪先生是丁先生的搭档。他说，丁先生成功地将数学这个“小众”学科变成了校园里流行的探究游戏。

让数学课摆脱功利主义

什么是数学？这是数学教育硕士和几何证明理论博士在他们的教学中一直在问和思考的问题。

在家长看来，数学是一门重要的学科，提高分数是硬道理。

但丁力·平认为，“数学与其说是一门应用技术课程，不如说是一门思维训练课程。”对于所有的孩子来说，数学学习应该“从生活走向生活”，摆脱单调的机械操作练习，还原生活场景，让学生在应用所学知识的同时体验学习的乐趣。

更重要的是，只有从问题的海洋中解脱出来，才能恢复数学“培养逻辑思维能力”的职责。“教孩子们从复杂的现象中分析、总结和构建自己的模型，然后通过推理和演绎得出结论。在这个过程中，人们体验到的世界的体积感和空间感就会形成。”丁立平认为，这是数学教学超越考试效用的根本价值。

“中国孩子有扎实的数学基础知识和技能，这是公认的，但有时这种能力来自于做许多问题的条件反射。”在课堂上，丁立平不仅保持了中国数学教学体系的严谨和完整，还吸收了国外数学教学方法的灵活性和开放性。"打破标准答案思维的框框是我们数学教学的首要任务."

“归国”教师再次扬帆

从海归博士到小学教师，从小学教师到教育学者，丁立平一直在不断转型。

她所教班级的平均学业成绩在青浦和徐汇名列前茅。更重要的变化是冯校长说:“看到孩子们在课堂上的眼睛是明亮的，他们快乐的学习状态就像鲜花盛开。”

得益于中西教育对接的理论基础，丁丽萍在她的“启动实践”中采取了专业的研究视角。经过不断的反思和提炼，“变式教学和探究性学习理念指导下的数学课堂教学课程设计研究”项目已成为上海市的市级项目。

每年寒暑假，丁立平都会出国参加国际数学学术活动，紧跟国际前沿。她的相关论文被国际数学教育理事会年会和墨尔本大学学术会议通过。

去年早些时候，挪威的特伦海姆历史学院聘请了两位教授为世界进行数学教育。丁丽萍中西结合的经历和她在上海的教学实践引起了他们的兴趣。经过近两年的申请、远程面试和论文评审，她从来自世界各地的15名申请者中脱颖而出，并被授予“终身教授”合同。然而，丁丽萍说她不会离开上海:“挪威的承诺是每年75%的时间用于教学，25%用于科学研究。中国、上海和宋庆龄学校将继续是我的研究基地。我也希望用国际视野为中国的教育改革提供参考，扬长避短。”(原标题:她的数学课让孩子们着迷)