高校教师之惑引热议：科研是自留地 教学是公田

"一个好的讲座可以转化成多少篇论文？""科学研究是私人领域，教学是公共领域."“一个认为讲一堂好课比写一篇好论文更重要的人今晚就会死去。”2014年底，四川大学教师周鼎在《自白》中以如此激烈的言辞捅出了大学“青椒”(青年教师)的痛处，引发了诸多关注和热议。

中国人民政治协商会议全国委员会委员、中国矿业大学(北京)副校长蒋耀东在两会上对这一话题表示赞同。“每年要完成多少论文和多少工作，如果达不到目标，一些学校将不得不离开。”在他看来，周鼎的困惑不仅是高校青年教师面临的问题，也反映了当前国家科研领域的现状。

“学科不同，不同学科中科学问题的程度也不同。用简单的指标来衡量一个人的学术水平是不科学的。”针对周鼎在《忏悔录》中提到的以科研论文数量来评价教师的现象，蒋耀东委员做了这样的分析。

他认为，当社会不重视科技进步时，有必要通过科技进步奖来唤起公众的科学意识和科研人员的积极性，“但当每个人都需要提交奖项时，就应该取消，这在一定程度上会导致恶性循环。”

在各地的调查中，江注意到这样一个现象:为了应付考试和职称评定的论文数量，有的教师会把一篇好文章分成三篇尽可能多地发表，“最后，一个可以引起深入思考的问题变得明显”

全国政协委员、华中师范大学党委书记马敏不仅看到了青年教师日益增长的困惑，而且积极思考对策。在学校，党委书记每年都会为年轻教师举办几次茶话会，与他们谈论他们的困难和成长。

"有老人也有年轻人，他们的收入相对较低，从事教学和科学研究."马敏逐一列举了青年教师的家庭压力、职业压力和环境压力。

他将20多岁和30多岁的年轻教师纳入“高度重视”的范畴。院士和资深教授在这个时候都很优秀，但最终还是要由继任者来接手。只有随着中青年教师的成长，学校才能有未来和希望。

鉴于青年教师面临的住房困难，华中师范大学几年前通过建造商品房解决了青年教师和工作人员的所有住房问题。“住房问题近年来变得更加突出。我们的方法是首先提供临时住房。”

在周鼎的困惑中，一个核心问题是教师在课堂上表现出色，但他们没有做足够的科学研究，很难提升他们的职称。

从去年开始，华中师范大学打破了纸型考核机制，将教师分为三类:教学型教师、研究型教师、教学研究型教师和重型教师，并确定了相应的考核指标。

只要教学好，学生分数高，学生获奖，考试也高，在学校组织的竞赛中获奖的中青年教师可以评定职称马敏委员说:“要解决周鼎难题，大学管理者不仅要同情和理解，而且要采取行动解决它。”

全国政协委员、华中科技大学校长丁烈云并不否认年轻教师的压力和负担。他还强调，“年轻教师必须通过教学和研究，特别是研究型大学”。

他承认，目前对年轻教师的评价体系需要改进，但不能缺少“对科学真正有用的科学研究成果的重要性”关于教学与科研的分离，他希望青年教师对教学的价值和意义有更深的理解和思考。

"年轻教师的学术发展和教学投资不能相互对立."丁烈云认为，高校科研具有双重功能:一是将科研成果转化为国家贡献，二是将科研成果转化为教材，使学生受益于教学。“这是最重要的事情。”

丁烈云工作的华中科技大学一直倡导“大学是学生、学者和学者的大学”的理念。

获得国家科学技术进步奖的博士生导师丁烈云表达了自己的观点:他必须通过科学研究的关卡，但通过关卡后不能只写论文。他必须把他的经验、经验和研究成果转化为教材，以使学生受益。"专业课程日新月异，教材也不是炒饭."

面对的困惑，全国政协常委、复旦大学历史地理研究所教授葛希望青年教师能有更多的理性思考和责任感。

在他看来，在一般的社会浮躁中，青年教师也有一种过度焦虑的感觉，“如果你真的想成为一个有前途的年轻人，并且从长远来看考虑自己，你就应该理智和超然。”葛说:“如果教学被认为是一种追求和乐趣，那么把自己投入进去，一个人总会得到一些东西，也会失去一些东西。”

多年来，葛建群一直呼吁进行政策调整。教育主管部门应深化职称评审制度改革和工资待遇改革，为青年教师提供更多发展空间。

本报北京3月9日报道(原标题:高校“青椒”话题引起热烈讨论，CPPCC成员要求“周鼎的困惑”)

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