为师之道暗藏“机关” 高校师生关系一言难尽

教师是人类灵魂的工程师，肩负着神圣的使命。传教士自己必须首先理解和相信。高校教师要坚持教育者受教育第一，努力成为先进思想文化的传播者和党的执政的坚定支持者，更好地承担起引导和引导学生健康成长的责任。然而，在复杂的现实中，教学方式开始隐藏“器官”，高校师生关系成为“一个漫长的故事”，严重阻碍了高校履行教书育人的神圣职责。这引发了我们的思考。

在新旧学期交替之际，考试和教学评估总是不可回避的话题。然而，在教师和学生这两个群体中间，总会有一些由此产生的“故事”。在公开或半公开的默契和妥协中，“各有各的位置”和“一切都是和平的”。

宜宾大学的郭五林教授不久前告诉学生们，每个购买了他编写的教材的学生每买一本书可以得到5分，每个学生最多可以得到20分。事件曝光后，尽管学校按照规定受到处罚，但这种赤裸裸的“交易”造成的负面影响无法挽回。由于对教学的评价，教师和学生形成了特定的“利益共同体”。在师生关系中，取悦对方而不是让对方难堪是一条潜规则。

师生关系中出现了哪些问题和挑战，师生关系应该是什么样的？师生关系应该是什么样的？教与学应该是什么样的？记者花了很多天进行调查，试图恢复高校师生关系的真实面貌。

交流是所有的知识，也是教师和学生之间相处的几种方式。

"互不尴尬是一个心照不宣的“秘密”. "

随着大学生活的深入，天津某大学的学生陈红越来越觉得与老师相处是一种“知识”。“学校也是人类社会。与老师保持良好的关系非常重要。”

来自河北一所大学的学生张学告诉记者，她所在学校的一些学院是“黑暗的”，学生们必须把一部分补助金给校长，否则他们第二年就不会收到补助金，“这是一个大家都很清楚的规则”

在最终的教学评估中，南京某大学的学生张洁亚说:“有一次，我的同学对一位老师的课堂教学发表了意见。老师得知后非常生气，让我们每个人给他发一张评价的截图，并威胁要找到发表评论的同学。

“正常情况下，老师想要被表扬，就会给学生一些好处。例如，他们应该给学生“预期的‘优秀成绩’和‘特别优惠’，如‘不点名’和‘专注’。山西某大学的学生周玮说:“对彼此视而不见，不为难对方，这是一个心照不宣的‘秘密’。"

"老师让我们明白大学是一个非常现实的小社会."

"老师让我们明白大学是一个非常现实的小社会."从学士学位到博士学位，博士生李宣华从一所学校转到另一所学校。他坦率地承认，教师把学生当作廉价劳动力是很常见的，“主要反映在工作和生活中。在工作中，老师通常把学生视为他们的“雇员”，许多学生也称老师为“老板”，帮助他们完成项目和进行科学研究。在我的生活中，我总是听到我的同学抱怨说，他们被当作保姆来打扫房子，收电话费，接送孩子，甚至还要付饭钱。”

甚至发生了更严重的事件。近年来，“老师性骚扰学生”经常成为社会新闻的“头条”。来自教师的性骚扰给广西大学生张梅的大学生活蒙上了一层阴影。“在最终结果出来之前，老师发了一条信息，说我的考试成绩太低，让我晚上去他的办公室补课。”担心失去工作，张梅甚至不情愿地去了。“我很高兴我有朋友帮助我，没有受伤，但我仍然不想回忆可怕的过去。”

“下课后，你们变成陌生人。”

在采访中，记者发现大多数学生认为优秀教师和外籍教师都很少。大学生活中最常见的师生关系是“和平的”，也就是说，学生除了在课堂上很少与老师接触。学期结束时，会议的次数很少。

天津一所大学的学生张哲在一次采访中说:“学生和老师之间真的没有多少交流。在课堂上，老师在台上讲课，一些学生听，一些学生玩手机，睡觉和看书。课后，大多数老师带着包离开，老师和学生基本上是陌生人。”

“每个考试季节，网上都会弹出一些有趣的图片，比如问你的老师考试时叫什么名字，放4张图片让你选择老师等等。一方面，这表明学生的学习态度存在问题；另一方面，这也表明学生和老师之间确实没有太多的交流。学生们甚至不认识老师的脸。这不是一个陌生人吗？北京一所大学的学生杨莉说。

"总会有好老师照亮你的生活。"

许多年前毕业并成为一名大学教师的周敖博，仍然记得老师对他的关心和教导。“老师的教学贯穿了我整个大学时光，照亮了我的生活。老师永远不会厌倦回答他学习中的任何疑问。万一生活有困难，老师会给她所有的钱，帮助我度过难关。”

华中科技大学研究生张新义(音译)从导师的“个性化定制”教育中受益匪浅。“当我们刚开始上学时，我们的导师会根据我们未来的生活计划和职业方向来指导我们。他说，他希望我们都能走出校门，成为有追求、有梦想、有个性的人。”

最大的担忧是“和平与安宁”

与极小概率的师生不和谐相比，安徽大学原党委书记黄德宽将师生“和平”视为最大的关切。“在‘和平共处’的长期状态下，培养高素质人才是不可能的。"

黄德宽说:“一些教师在课堂教学上做得很好，但是他们与学生的互动很少，这就表明他们没有真正理解“育人”责任的内涵。"

国家行政学院的朱教授说:“老师们现在很忙。他们出去吃饭，谈论项目，拉项目和参与关系。他们无意做学术工作。与学生交流没有时间，没有思想，也没有动力。”

南开大学副教授陈超认为，大多数教师只注重知识的传授。但是，他们对高层次思想引导、精神关怀和人格培养的重视和投入，与*总书记提出的“教与教相统一”的理念相比，还有很大差距。“这种‘平淡’的师生关系并没有充分体现教师的职责和使命。”

是什么侵蚀了高尚的教师道德

“客观地说，在大学里只有一些现象，比如‘买书加分’和建议学生赠送礼物。然而，这些偶发现象确实揭示了教师责任感下降、功利主义抬头、师德弱化的现实。有些教师只把教学当作一种谋生手段，忘记了教师的神圣使命和天职。很少有教师甚至失去了职业道德，愿意为自己的私利和私欲做任何事情。”陈超评论道。

坚持教书育人的统一，坚持言行一致，*总书记在全国高校思想政治工作会议上对高校教师提出了要求。

“教书育人、言传身教是教师的标准和最高要求。”南开大学博士生赵洁也是一名教师。在她看来，一些老师擅长在课堂上谈论人生哲学，但是当涉及到他们的行为时，他们经常会背道而驰。"这对教育学的产生产生了非常不利的影响."

是什么让一些老师“两面派”？

陈超指出:“师生之间的不和谐，甚至师生之间的冲突，一方面反映了当今社会的一些消极现象和规律渗透到学校，另一方面也表明了作为独立个体存在于校园生活中的师生的世界观、人生观、义利观正在发生变化。”

“毕竟，这是教师理想和信念的丧失以及他们价值观的偏离。江西师范大学教授王举了一个例子:“我学的是历史。”。虽然我的老师一生中写的文章不多，但大多数都是杰作。他们经常教导我们，学习的第一件事是对道诚实，而不是虚伪。没有新材料、新观点和新方法，就不能写文章。现在这样的传统很少见了。在20世纪80年代，从助教到讲师的年轻大学教师通常需要5到7年的时间来接受系统的培训，并且拥有比目前的研究生院更严格的专业教师。你能否成为一名教师取决于对教研室、系主任和系主任办公室的评估。如果他们认为你不适合教学和研究工作，他们会安排你调到另一个岗位去当*。这在当时很尴尬，但现在却成了一种追求。可以说，人们的价值观完全不合适。"

黄德宽进一步解释说，这种情况的出现与社会环境密切相关:“首先，20世纪后期，发展相对较快，高校扩招，教师入学不严。其次，大学通常更重视科学研究而不是教学。因此，教学人员的培训、管理和评估薄弱，课堂监督不足。”

师生之间的关系应该微妙而沉默

如何构建理想的师生关系？让每一位教师都致力于育人，关注个人教育。需要什么样的保证？

“对于教师来说，我们必须加强个人道德修养，牢记教书育人的神圣职责和使命，不要忘记你的主动胸怀，乐于奉献。如果你没有意识到这一点，站在老师的立场上是很困难的。对学生来说，我们必须认识到教书育人的艰难困苦，认真配合教师的教学工作，尊重教师的努力和劳动。”陈超说。

在陈超看来，理想的师生关系应该是微妙而沉默的，每个教师和学生都可以从中受益。要当好教师这一神圣的称号，除了不断学习、丰富自己的专业知识、提高自己的专业能力和水平之外，还必须努力提高个人的道德素质，把师德当作火线和红线，把教书育人当作自己的志向

陈超建议完善相关法律法规，强化政策法规的调控、监督和制约作用，落实政策法规。“我们应该关注学校和校园生活，尽可能为教师创造良好的外部环境，包括先进的文化、透明的程序、公平的规则和和谐的关系。”

黄德宽强调，全社会要营造尊师重教的氛围，改善教师待遇，提高教师地位，使教师真正成为有吸引力的职业。同时，要建立和完善教师准入制度，吸引优秀教师从事教育教学工作，淘汰不称职的教师，不断进步和动态调整

(我们的记者金浩天，我们的见习记者邢燕燕)