中国青年报：“要分数”异化大学师生关系

“打分”疏远了大学师生关系

不久前，在新学期的第一堂课上，四川大学的刘帆老师(化名)提前给了他的学生一个机会:期末考试结束后，不要来找我要分数。

“得分”已经成为大学校园里的普遍现象。今年8月，《中国青年报》社会调查中心通过China和Sohu.com的民意调查显示，71.1%的受访者承认，他们在大学时，有学生向老师要分数。41.1%的受访者认为许多老师承诺会给学生加分。

《中国青年报》的记者在采访中还发现，大部分受访学生承认，与教师沟通和接触的目的是让教师“记住自己”，并给出好的结果。

原本应该简单的师生关系变得如此功利了吗？

如果你想考试后挂断电话，打电话给老师要一份礼物。

上学期期末，贵州大学食品质量与安全专业的于飞(化名)在参加了一门专业课程的考试后，觉得自己可能会被停学。她心里在想:老师平时对自己的印象还不错，她应该打个电话和老师谈谈吗？

大学校园里有一条看似不成文的规则:如果你觉得考试后必须挂断电话，立即给老师打电话。

经过一番心理斗争，于飞决定向全班同学请愿，成为学习委员会成员。她拨通了班主任的电话:老师，这段时间考试太多了。每个人都在认真复习，但也许他们还没有复习你的考试网站，所以他们感觉不太好。你能在换试卷的时候放松一下，给高分吗？

“我在出差，等我回来！”老师说完就挂了电话。

于飞的鼻子变酸了，眼泪开始流出来了。她感到不愿意，于是又给老师发了一条短信。半小时后，老师回答说:“我会考虑的。”

于飞非常高兴:“当他回答我的时候，他说他能理解每个人都因为其他事情推迟了他的学习。”后来，班上所有的学生都通过了，于飞得了73分。

“我相信，只要你足够真诚和坚定，就不会有不可战胜的老师。”北京林业大学的余霜(化名)说。在她大一的第一学期，她选修了太极拳，但是在期末考试中她只得到75分。她缠着老师，试图重考两次。老师打不过她，只得了80分。在另一学期的定向运动中，她再次使用了同样的方法，她的分数从70分变成了82分。

“我钦佩我的脸颊，但我忍不住。我必须这么做。”余霜说。当她进入大学，她决心改变她的专业，所以她的成绩一定很高。最后，她在班上获得了第一名，转而学习金融。

也有学生在考试前努力打电话或发电子邮件给老师询问复习要点。如果他们遇到一个善良的老师，他们就能拿到往年的试卷、试题和重点章节。即使你遇到一个不想多说的老师，你也会或多或少得到一些提示。

军事院校边防指挥专业的马军(化名)选择了一种更直接的方式给老师“送礼”，以达到“分”的目的。这种意识来自同一个氏族的哥哥的提醒。一般来说，女教师会提供护肤品、牛奶等。而男教师则提供酒精和烟草。

大一那学期有一门专业基础课。马军觉得自己考得不好，于是带了4盒特罗姆瑟牛奶到老师家，说了很多好话，最后得了60分。

马军有句老话，几乎是重复的:“老师，您辛苦了。这学期给你带来了很多麻烦。事实上，我上课认真听讲，考试前认真复习，但我可能过度劳累，考试后感觉不太好。我只能请你多照顾我。”

他说，“有些老师吃这个，这不是贿赂”。"

大多数想被分开的学生在学习上没有投入足够的资金。

这么多学生热衷于“打分”的原因是，对他们来说，分数直接影响到奖励、评估、研究、出国、转专业、成为交换生、参加夏令营等。

一个班级的分数通常由两部分组成:通常的分数和最终的分数。

对于飞同学宽容的老师告诉《中国青年报》记者，试卷将严格按照标准答案进行修改，老师给学生的每一分都有依据，否则将被视为不准确的评分并受到处罚。然而，他也承认，问答问题和开放式问题的答案是不固定的，只要学生有一个合理的观点，所以这部分分数很大程度上受主观方面的影响。在评分过程中，他确实在这些问题上放松了一点。"我的问题既灵活又难，所以宽容学生也是合适的."

相对来说，期末考试的成绩没有太多的空间可以协调，但是通常的成绩浮动范围包括作业、出勤率、课堂表现、试卷、班级之间的交流印象等方面都掌握在教师手中。

据《中国青年报》社会调查中心的数据显示，受访者中，“逃课未拿到毕业证”(70.9%)和“努力取得高分并为评估、研究和出国学习铺平道路”(66.1%)是“分班”行为的两个主要原因。

有过“分班”经历的山西农业大学大三学生崔(化名)表示，想被分成三类的学生:一是那些在社团或学生会工作，经常和老师打交道，在学校人脉广，耽误了很多学习时间；其次，那些申请出国或忙于实习或创业的人没有太多时间学习。三是窝在宿舍和网吧，整天玩游戏。前两组对分数的要求很高，而第三组只希望“低分数通过”。这三类学生的共同点是他们在学习上投入不够。

”对于前两类人，老师大多有“怜悯情结”，很会给面子。大多数找老师的学生也明白这个道理。”崔说，如果第三班的学生只是打电话求情，老师通常会不理他们。通常，为了不中止学业，这些学生会花更多的时间在作弊上，并让他们的同学照顾他们。

崔是的“第一类人”。他在学校的学生会和广播电台都担任*，负责学校的许多实践活动，在宣传和比较方面给学校带来了很大的帮助。团委书记和负责学生事务的老师都认识他。当他的成绩不好的时候，如果他是一个不太了解他的老师，他会直接找共青团书记，让那些老师通过他的网络。

“老师认为我是个人才。我推迟学习是可以理解的，因为我是学生。我不会让像我这样的学生因为休学而拿不到学位证书。”崔毫不避讳地说:“学生工作做得好的人很善于与人打交道。毕业后，他们有很大的发展空间，并不比那些“恶霸”差。"

经常“作弊”的学生得到了照顾。

在“前两种人”中，勤奋的学生会注意和老师“耍花招”，平时和老师搞好关系，这样他们就能更容易地避免不上课或得高分。

安徽大学电信专业的许禄(化名)就是这种情况。虽然他经常逃课，但他在这方面很有知识。做大学物理实验时，老师找不到时间和幼儿园的儿子联系。他立即抓住机会，主动帮助老师抱起儿子，赢得了老师的好感。期末考试后，他主动邀请老师吃饭。首先，他后悔没有复习好，可能考试不及格。然后他委婉地表达了他不想被停职的想法。尽管老师批评了他几句，他还是得到了70分。

许禄还说，并非所有恳求的学生都能被老师接受。“有些学生更‘理智’，老师喜欢他，他们会给他加分，其他人不一定会成功。”

国际关系学院的周宇(化名)也强调，他一直注重与老师积极沟通，考试期间再次向老师求情并不唐突。

“与老师有不寻常关系的学生可以得到优待，这是一个公开的秘密。受到照顾的学生对此非常了解，其余的只能蒙在鼓里。”来自四川一所重点大学的李莉(化名)说，那些经常“欺骗”老师或者和老师一起做实验和项目的学生自然会得到老师的照顾。

李莉也坦率地说，有时候他和老师们相处得好是为了成就出国。例如，李莉不擅长高等数学和物理化学。他经常咨询老师，有时去老师办公室问问题。最后，尽管我没有学得最好，但我在两门课程中都得了满分。

在大三的一个专业课上，他觉得自己考试考得很差，但在他联系老师之前，老师打电话问他发生了什么事。知道他在考试前有事情要去其他地方，所以推迟了复习，老师非常宽容。他不仅为他评论了试卷，还要求他再做一次。最后，他得到了90多分，比第一次考试的60分有了很大提高。

老师“特别关照”的原因是李莉在大一时选修了老师的选修课，让老师在课堂作业中更加注意他。从那以后，通过课间聊天和假期发短信，他和他的老师相互熟悉了。大三的时候，李莉在老师的专业课上表现很好，老师更喜欢他。

除了李莉，还有一些学生在他看来是“傲慢的”。他们非常优秀，专心学习。他们不与老师搞好关系就能得到高分。但他认为自己不够擅长阅读，所以不像这些学生，他没有“傲慢”的资本。“如果你在没有取得好成绩的时候和老师相处不好，如果你没有取得好成绩，你会死的。”

学生认为人类社会应该主动利用资源

在记者采访的大学生中，只有一两个学生不喜欢“分裂行为”。大多数学生说这是正常的，可以理解的。

崔认为“不挂电话”或“高分”的现象是正常的。“事实是，中国一直是一个人类社会。大多数人考虑自己的利益。没有绝对的公平，只有相对的公平。”

在崔大一的时候，也觉得不可思议，当他第一次接触到这种现象的时候。后来，他看到了更多，他的思想变得放松了。他回忆说，当他在初中和高中时，一些学生会主动接近老师以赢得他的好感。一些父母会给老师礼物，让老师照顾他们的孩子。

“如果我找不到老师，并且得到了别人的高分，我绝对不会不喜欢。这是因为我没有采取主动。我应该后悔的是我没有找到老师。”崔说，他认为学生找老师实际上是在合理利用现有资源。

他认为学生向老师求情，并以贿赂官员的方式赠送礼物。即使这在实践中没有多大效果，如果他们不行贿，他们也会感到焦虑和被排挤。只有行贿才能让他们感到轻松。

他举了自己的例子说，“同样，电台里的一些孩子离我很近，当我有资源的时候，我会首先想到他们。对于那些不想照顾你的人，你当然不想照顾他。所以，只要你不放弃联系老师的机会，任何人都可以得到这样的资源。”

浙江大学的王睿发现，随着每个人分数的提高，“分班”的行为变得越来越普遍。大一第一学期，班上很少有人这样做。"它不知怎么流传开来，没有人认为要求老师的一份是可耻的，所以有更多的追随者。"

在王睿所学的教师中，大多数是愿意给学生加分的年轻教师。中年教师和老教授相对严格，认为放纵对学生有害。

"如果你遇到一个固执又好的老师，你就不允许送礼物."崔对说，“首先，老师会怨恨你。其次，他们认为让你走得太远是纵容，只会让你继续堕落。”

一个真正好的老师应该对所有学生负责。“不管理由多么冠冕堂皇，向老师要成绩都是错误的。学生的首要任务是学习。”安徽大学新闻与传播学院的黄老师说:“教师以这种方式打分是违反考试公平的。”

他也承认这种行为在大学里已经成为公开的秘密。“想要禁止，并不容易。这种情况主要是教师和学生之间的私下谈判。除非学生抱怨，否则外人很少知道。即使学校需要监管，它们也无法启动。”然而，对他自己来说，每当他听到一个与他的期末成绩有关的电话，他会立即挂断或者直接拒绝。许多学生会见了他。一些学生评论说黄老师“滴水不漏”。

对此，黄表示:“每个学生平时的表现都是由老师主观评定的，所以老师应该更公平地衡量学生的表现，给学生应得的分数。这不是人类感情的问题，而是教师职业道德的问题。我希望老师会仔细考虑给学生的每一点。一个真正好的老师应该对所有的学生负责，而不仅仅是满足一些学生不合理的要求。"

另一方面，李丽认为这种行为的反对者过于绝对。“人们必须有目的地与人交流。当老师和学生相处融洽时，他们一开始就肯定想要对方。”他和许多老师关系很好，基本上从向老师请假开始，问问题，讨论大学生活和就业的方向。然而，他认为“沟通是相互的，这个过程也会迫使你取得进步。”

崔还认为，“与老师交流的学生绝对不会取得不好的成绩。你有与老师交流的信息。至少，你必须对这门课程有一定的掌握。”他说，例如，如果你和一位历史老师交流，而你根本不懂历史，那就没什么可说的了。

清华大学前校长梅贻琦在《大学释义》中说:“中国古代学生向老师学习，接受职业，这意味着他们跟随自己的足迹。”这句话一直深深打动着刘帆。......另一方面，今天的师生关系离旅行的意义并不远。

在四川大学任教20年后，他看到师生关系逐渐疏远。“分离”现象是这种异化的突出表现。他建议大学生不妨真诚地与老师讨论课程、生活和社会问题。“摒弃分数的干扰和较少的利益纠葛，师生关系将会更加纯洁。”