上交密西根学院两专业通过国际工程教育专业认证

ABET现场评估小组总结

科学网上海8月29日电(记者黄鑫)今天从上海交通大学获悉，该校密歇根学院最近收到美国ABET国际工程教育专业认证机构的正式通知，该学院的机械工程、电子和计算机工程本科项目以优异的成绩通过了ABET认证。

ABET反馈最终评估报告指出，密歇根交通大学拥有一支跨学科、跨文化、高水平、高质量的教学团队，真正以学生为中心，以学生能力培养为导向。学院培养的学生质量得到了世界顶尖大学和企业的认可。通过本科一至四年级工程项目的实践训练，电子与计算机工程专业的学生和机械工程专业的学生共同组成一个团队，注重培养学生解决现实世界实际问题的能力、领导力、沟通能力和创新能力，给评审专家委员会留下深刻印象。此外，密歇根交通大学I3Q的核心办学理念，即国际化、跨学科、创新和质量，也得到了专家评审委员会的高度认可。

ABET认证对刚刚进入第二个十年的密歇根大学来说是一个里程碑。黄培森院长说:“ABET认证的通过是国际权威认证机构对我校办学质量和水平的认可。它将极大地促进国际合作的进一步发展，增强学院的国际和国内竞争力，促进学生的进一步学习、交流和就业。"

中国科学院院士、上海交通大学校长张杰听到这个好消息，喜出望外。他说:“这一成就的背后是密歇根大学领导和全体教师的巨大努力。这是密歇根学院的荣誉，也是整个学校的荣誉。希望密歇根大学的这两个专业能够通过ABET认证，成为促进该校国际合作、招收高素质国际学生的推进剂，进一步推动上海交通大学的强势工程国际化。目前，国家呼吁大众创业和创新。上海正在大力建设具有全球影响力的创新中心，这需要大量高素质的国际拔尖创新人才。因此，国家需要更多经国际权威机构认证的高等教育项目，这样可以培养出大量能够参与国际竞争的高端人才，同时也可以吸引更多高素质的外国留学生，培养出一大批有影响力的了解中国、未来中国的朋友，帮助实现中国梦！”

ABET认证引领全球专业质量标准

ABET认证是应用科学、计算机、工程和工程技术领域世界上最权威和最普遍的认证体系。它也是华盛顿协议赞助的六个工程组织之一。对于学生来说，获得专业项目的ABET认证意味着人才培养的质量得到业界的广泛认可。因为一个项目已经通过了ABET认证，这意味着该项目培养出来的学生具有扎实的工程教育基础，能够在各种新兴技术领域引领创新，具有必要的社会责任和工程师的安全意识，能够参与和适应国际竞争。在美国，工程师注册制度规定的专业工程师注册条件主要包括:大学教育、资格考试和专业工作经历，而大学教育主要是指由美国工程技术工程师协会认证的工程学士学位教育。对于任何一所高等院校来说，工程学科专业项目的ABET认证意味着项目的运行质量已经得到了国际上的广泛认可。这意味着相关机构提供的教育更注重学生“学什么”，而不是教师“教什么”，这是最佳工程教育实践之一。目前，29个国家700多所大学的近3600个项目获得了ABET认证，包括麻省理工学院、斯坦福大学、密歇根大学和所有常春藤联盟大学。由于ABET认证是一种质量保证，它使得通过ABET认证的项目之间更容易实现信用互认，这对于学院扩大国际合作、促进学生交流、吸引高质量的外国学生有很大的推动作用。

ABET认证见证密歇根大学“质量为本”的办学理念

上海交通大学密歇根学院从2012年开始准备认证。在三年多的准备过程中，进一步明确了以目标为导向的人才培养方法，进一步规范了课程体系，改善了实验室环境和条件，加强了安全管理和教育，提高了实验教学水平和学生服务水平。学院于2015年1月正式申请认证，2015年7月提交自我评估报告，2015年10月完成现场评估。在现场评估过程中，两个专业充分体现了“学生”、“人才培养目标”、“学生培养结果”、“持续改进机制”、“课程体系”、“师资队伍”、“软硬件设施”和“学校支持”八项ABET要求，表现优异，得到了评估专家委员会的高度认可。

事实上，早在2006年密歇根学院成立之初，该学院就根据ABET对工科学生的能力要求，确定了学生的11项基本能力要求，并根据这些能力要求建立了课程体系和培养目标。密歇根大学的创始校长君妮教授经常说:“我们理想中的杰出工程人才应该具备什么样的能力和素质？目前，国内高校的人才培养模式大多是知识传授型。我们的老师把一些问题高度提炼成“可解决的”问题。结果，我们的学生能快速而熟练地解方程，这比外国学生好多了。然而，当以这种模式培养出来的学生进入社会，遇到一些实际的工程问题时，他们总是找不到解决问题的公式、切入点和方法。对我们密歇根大学来说，学生必须有发现问题、提问、简化问题并最终解决问题的能力。”

上海交通大学密歇根学院校园里有一项非常著名的活动，那就是每年两次的学生设计展。如果你看过美国动画片《大英雄6》，主角参加的大学作品展览和学院的设计展览完全一样。“高度可调的智能高跟鞋，让人眼前一亮的裸眼立体显示器，指纹识别打印机……”这些想法似乎起源于科幻电影。它们都来自交通大学密歇根学院的设计展。超过80%的各种创新项目由通用电气、西门子、惠普和英特尔等全球500强公司赞助。“很难想象这是本科生在不到三个月的时间里完成的作品。就思维和技术而言，这远远超出了我们的预期。这些项目对于提高工业生产和效率是革命性的。我们希望尽快看到这些作品在生产线上的应用。”这是来自企业的典型声音。

确保密歇根大学办学质量的另一个重要法宝是密歇根大学有一个不断自我完善的体系，对此ABET非常重视本科教育副校长郑刚说:“例如，我们每年举办两次课程评估，学校所有老师都参加。所有教师都将根据所教课程的类型分组。一般来说，将成立一个5-8人的小组，每个小组将有一名负责人，每个小组将负责评估与专业相关的几门课程。检查每门课程的课程介绍、教师的自我评估报告、学生的作业和考试、学生的实验、课程评分标准、学生对教学的评价以及所有课程的其他相关内容，讨论每一部分，找出问题，找出解决办法，制定具体的实施计划，形成评估报告，提交给教学副主任，最后所有教师根据评估报告实施相关的教学改进措施，以不断提高每门课程的教学效果。"

据悉，上海交通大学密歇根学院于2006年4月在上海成立。它由上海交通大学和美国密歇根大学共同建造。它的目标是在中国的土地上建立一个世界级的、创新的、以领导者为导向的人才培养特区。作为国际合作办学的成功范例，密歇根交通大学学院一直走在高等教育国际化的前沿。在过去十年的发展中，学院不断突破办学机制、管理*、学科设置和人才培养模式，结合中美两国教育理念和体系的特点，走出了一条通过国际合作在中国快速打造世界一流工程人才培养的道路，形成了一套著名的密歇根学院发展模式。近年来，学院获得多项高水平奖项，包括国家教育*改革领导小组认可的“中国高等教育改革模式”和国际教育最高荣誉奖“海斯凯尔国际教育创新奖”。学院现有各类学生1271人，其中本科生1111人，研究生160人，留学生41人。