学生不缺席的三个“法宝”

■我们的记者王志康

在北京航空航天大学电子信息工程学院的许多老师眼里，“电磁场理论”是最难教的课程，学生也认为它是最难学的课程。然而，2018年国家技术发明奖一等奖获得者、该校教授苏教授的“电磁女侦探”却鲜有学生缺课。这背后的故事是什么？

“我的PPT总是在变”

1979年，苏进入北航大学。自1987年以来，她一直在教授电磁场理论。从她开始时的无知到她轻松地来回思考，她对这门课的难度有了深刻的理解:“除了物理知识，还需要大量的知识。同时，电磁场最大的特点是它是不可见的，不能被触摸。因此，课程很难理解。”

然而，这是一门“老师难教，学生难学”的课程，但她坚持教了30多年，因为“从事相关领域的学习和研究非常重要”。

说起这么高的出勤率，苏坦言:“这大概是因为北航的教育理念融入了血液。”“法宝”之一是科学研究和教学之间的互动，这不是照本宣科。

“每个学年，我的PPT讲座都有所改变，与上学期不同，因为我会及时把科研经验交出来。这样，学生可以将书本知识与具体的研究结合起来。”她不止一次邀请她的研究生当教学顾问。“前面是一个完成学分的教学顾问，后面是一个一直在听的人，因为这也相当于一场讨论，比努力学习要好。”

一个也不能少

为了把学生吸引到教室，苏还搞了一个叫点名的“法宝”。

“我会在每个班级点名，但我不会一个一个地读名字，我会让每个学生写一个小纸条并交上去。这将节省时间，并通过笔记与学生交流。”她说。

当然，并没有点名处罚苏的学生，而是保证所有的学生都来上课。如果有人两次都没有出现，她会让教学顾问宣布他的名字，然后“动员所有人把他们带回课堂，包括教工、教师、班主任、班长等。”

除了作为一名教师的自律之外，这种把学生带进教室的坚持也充满了苏对学生的爱:让学生一直学习真的可以挽救一些学生，甚至挽救一个家庭。

“曾经有一个学生进了我们学院，结果成为了全县第一名学者。他精力充沛，英俊潇洒，但他沉迷于游戏，经常缺课。”苏说，当她发现这名学生点名缺课后，她让教务老师知道这名学生很多课程不及格，几乎辍学。

“不下一个，”她想。她通知了学生的班主任、辅导员，最后通知了他的父母。

”他的父母很震惊。父母都是公务员，父亲担任公职，母亲辞职，请假，住在招待所陪学习。因为只能租一个房间，他的父亲晚上去学校，他的母亲看着他晚上睡觉，白天看着他去教室。”苏说，直到学生的母亲心脏病发作，孩子才“醒来”并决定努力学习。

然而，毕竟，他面临许多失败的课程，不能跟上他的学习进度。苏联系了其他老师，给了他一个“小厨房”。最后，他成功地毕业了，并回到了家乡找到了一份正式的工作。

规则和爱

在北航，无故旷工三次的学生不得参加考试。苏认为这是一个必须严格执行的决定。这也成了她班上许多学生的第三件“法宝”。

“如果这种管理不能严格执行，就很难让所有的学生都进教室。事实已经证明，一开始很难实施，但我认为没关系。学生可以补考。”她说学生必须学好知识。没有扎实的电磁场理论知识，以后很难学好它。"经过几年的坚持，我达到了全勤。"

当然，严格执行校规的苏并不是无情的。他关了一扇门，但也打开了一扇窗。

“北航的实际情况是电磁场理论课程安排在大二的第二学期。如果学生不及格，他们将不得不在大三的第一学期重考。大三的时候，他们将从北航沙河校区搬到学院路校区。不仅空间距离成为问题，重建时间也与下一学年的课程相冲突。”苏说，为了保证知识能有效地传递给学生，在周末，她会在北航大学路校区开设二班的课程，方便学生学习。

在重建的第二个班级里，她收到了一个让她非常满意的反馈，“一个重建的学生告诉我，这个班级是单独开始的，所以他们真正学到了知识。”

“既然作为老师，学生在我的学习中跟随着我，我们就必须保证没有人比我差。”苏说，要像对待自己的孩子一样对待学生，用关心和爱护来保护，让每个学生都能在课堂上学到知识。

中国科学新闻(2019-03-20，第二版)