*：取消学校行政级别倡导教育家办学

据新华社报道，国务院总理*日前在全国教师工作和“两基”工作总结表彰大会上的讲话中指出，“择校热”等突出问题造成了新的不公平。必须加快解决教育资源特别是优质教育资源的均衡配置问题。

教育资源

分配不平衡的问题十分突出。

*说，我们已经基本解决了“学习”的问题，但更大的挑战是“学习”。今后，要适应人民接受更好教育的新期望，注重提高教育质量，促进均衡发展，加快基础教育公共服务均等化，努力办好每所学校，培养好每一个孩子。这是发展教育的需要，也是一个重大的民生问题。

大力推进义务教育均衡发展。义务教育作为国家提供的初级学校教育和基本公共服务，是教育公平最重要的领域。衡量义务教育公平的主要标志是均衡发展。目前，我国教育资源配置的不平衡性相当突出，城乡之间、地区之间存在较大差异。即使在同一地区的不同学校之间，教师、基础设施和教学设施等资源的分配差距也很大。结果，“择校热”等突出问题出现，产生了新的不公平现象，社会各界的意见也越来越多。加快解决教育资源特别是高质量教育资源的均衡配置问题是人们的强烈愿望。

教育改革

取消学校的行政级别

*说，应该进一步推动教育改革。首先，我们必须加快建立现代学校制度。推进*与学校分离、管理与行政分离，实行法制教育、*管理和监督，增强学校自主权。第二，应该鼓励教育者办学。不仅大学，而且中小学都应该由教育者来管理。我们应该改变学校的行政管理模式，取消学校的行政级别。不同类型的学校应该有不同的管理和运行模式。第三，我们应该完善入学考试制度。第四，大力发展民办教育。

教师

实行定期教师注册制度

*说，教师是教学的基础。根据各级各类教育的特点，建立和完善教师专业发展的标准体系，规范各级各类教师和校长的任职资格，严格执行录取制度。全面推行教师资格考试和定期注册制度。

改革和完善教师管理制度。根据各级各类教育的特点，研究完善教师编制标准。中小学教师的编制应逐步实行城乡统一标准。严禁占用或挪用教师编制。

如果考试制度不改革，应试教育将难以摆脱。改革的总方向是在保证公平正义的基本前提下，全面评估学生的学业水平和综合素质，给学生多种选择，克服终身一考的弊端。——*(原名——*:“择校热”形成新的不公平)