港报称中国大学难成一流：面临三大“绊脚石”

参考新闻网10月28日报道，香港《南华早报》网站10月27日发表了一篇名为《中国大学必须实现现代化，否则将走向更远》的文章(何)。该条内容如下:

为什么中国大学没有培养出更多世界级的学者和创新者？我在中国的第一手经验指出了三个不利因素:过时的教学方法、专制的学术管理和行政“官僚主义”。这些因素是阻碍中国大学成为世界级大学的绊脚石。

自1971年以来，我访问了中国的学术机构，目睹了这些机构为适应政治气候而发生的巨大变化。

不久前，我作为访问学者去了北京的一所一流大学。我发现学生们在教授的正确指导下非常聪明和好奇。然而，他们在学习上有一些严重的障碍。

在校园里，我注意到许多学生，尤其是那些在大教室里的学生，正在打瞌睡，玩电脑游戏，看报纸，做作业等等。无视老师的话。老师继续说，无视学生们的粗心大意。学生们说这种粗鲁的粗心在中国各地很常见。

驯服尊敬的中国学生有什么错？

我已经教书40多年了，从没见过学生在其他地方这样做。我从未见过一个讲师如此冷漠。他们没有自尊吗？

教授和学生之间似乎普遍缺乏尊重和信任，这反映了中国大学枯燥和有问题的学习环境。当然，并不是所有的教授都缺乏创意，不能激发学生的兴趣。总之，学生所能学到的不是无聊的教授，而是他们自己。但是面对那些能够鼓励和激励学生的教授，他们确实能够激发灵感。

我还必须对老师和学生表示同情，以缓解这些令人沮丧的描述:他们在官僚环境中感到无能为力。

学术管理通常是政治的、家长式的和专制的，权力集中在各级“*”(如部门领导)手中。这些“领导者”不领导，而是发号施令。没有领导的首肯，什么也做不了。

有一次，我向一位院长提到学生们害怕他。他的回答是:“那很好。我希望学生们害怕我，这样他们会更听话。”我很震惊，尤其是因为院长自称是管理专家。

派系纠纷和领土分裂猖獗。如果领导不喜欢你，你可能会被排斥。你的同事并没有因为个人恩怨而回避你，而是不想冒犯领导。这叫做“划清界限”。它提醒人们，在过去的政治运动中，家庭成员必须相互“划清界限”，以保护自己。

课堂是一个被过度控制的环境，表现为师生之间的单向交流。因此，教师的生存策略是:“不要想它，只要教。”学生的生存策略是:“不要问，要学。”

管理者应该提供学术服务。然而，在大陆，行政官僚阻碍学术成就。在我任教的大学里，管理人员对系主任采取一种硕士的态度。可悲的是，后者更像官僚而非学者。在某个部门，由于繁文缛节，实验室的建设被推迟了一年多，这让急于完成这项工作的研究人员非常懊恼。部门主管告诉我，他必须“乞求”(他的话)官员们把事情做好。

官僚主义消耗了学者们进行研究的宝贵时间，从而浪费了学术成就的潜力。我花了几个星期准备好我的借书证，在我的办公室安装了一部电话，并开了一个银行账户(按照管理层的要求)来收取我的工资。这种耗时的例子数不胜数。

中国大学正越来越多地试图超越西方。问题是:为什么这么多中国学生只有在国外学习后才能表现出色？