江苏大学：将国际化种子撒在学生心里

■我们的记者吴毅，见习记者徐悦

这是肖志昌第一次参加国际项目。在为期10天的第五届中日韩夏季创新工程设计项目中，江苏大学大三学生和日韩学生组成了一个团队，全程用英语交流。最后，为残疾人设计了一种无人智能轮椅，带有宽大的脑洞。“对于来自不同国家和不同专业背景的人来说，聚在一起进行创新、团队合作和英语交流真是一次不可思议的经历！”萧知长说道。

从一年不到50名有海外经历的学生到现在每年近1000名学生出国留学，从六年前的200多名学生到现在的2000多名学生，这不是巧合，而是江苏大学促进学生全面发展、培养具有国际视野的创新人才的自然机会。

一群普通学生的完美反击

“我在江达已经住了七年，这可能会改变我的生活，也可能会改变我的生活。”江苏大学2017级药学硕士尹华武在毕业论文中写道。尹华武是一名来自四川农村的贫困学生，英语基础很差。然而，他有一个从事科学研究的梦想，并决心在学校国际化氛围的影响下出国深造。经过六次雅思考试，尹华武终于收到了包括昆士兰大学在内的四所著名外国大学的录取通知书。

在江苏大学和阿卡迪亚大学联合举办的数学课堂上，学生高考成绩不尽如人意，但经过四年的努力，“草根”攻击完全实现了:今年毕业的26名学生中有23名被中外研究生录取，其中15名被加州大学、伯克利大学和哥伦比亚大学等世界著名大学录取。

“在一个大发展、大变革、大调整的时代，为了服务国家的整体发展需要，高校培养的人才不仅要有良好的职业素质，还要有国际视野，了解国际规则，能够参与国际事务和国际竞争。”江苏大学校长闫晓红表示，江苏大学坚持把国际化作为建设高水平大学的战略“引擎”，大力推进海外师生交流与学习，大力发展留学生教育，推进办学国际化，办学实力快速提升。

目前，江苏大学已有五个学科进入世界工程学院前1%，包括工程、材料科学、临床医学、化学和农业科学。获得两个*国际科技合作研究平台。建立了“中美合作新兴产业研究所”和“中丹材料科学联合实验室”等多个国际合作研究平台。它与33个国家或地区的128所大学和研究机构建立了长期合作关系。每年都有50多名高层次的海外人才被引进，同时，有110多名年轻教师被选拔出国留学。研究生和本科生的就业率多年来一直保持在96%以上。

做培养国际人才的“船夫”

这个暑假，丹尼尔，一个来自巴基斯坦的年轻人，带着一个使命回到了他的家乡。丹阳天路眼镜电子商务有限公司委托包括他在内的20多名留学生回国进行海外市场调研。与此同时，10多名外国学生留在中国企业实习，并为企业出海提供建议。

随着“一带一路”建设的顺利进行，越来越多的中国企业走出国门。为了克服水土不服的症状，有必要拥有既懂外语又懂国际市场、熟悉当地文化的国际人才。2016年12月，江苏大学成立了“一带一路”国际人才培养、生产和学习联盟，以解决离岸企业人才短缺问题。目前，该联盟已吸引了100多家企业参与海外学生的培训，包括联合制定培训目标、培训规格、专业教学标准和课程标准、提供实践教学基地、参与实践课程教学等。

“以订单为基础培养国际人才，使优秀人才国际化，使国际人才脱颖而出，是校企合作的双赢局面。”江苏大学海外教育学院院长高静表示，该校面向海外学生的理念是培养了解中国、热爱中国、友谊中国的实用型海外人才。通过专业+行业、教学+研发、培训+就业的运作模式，实现大学与用人单位的无缝对接。目前，江苏大学依托流体机械与工程国家重点学科，开始以“3+1”模式为俄罗斯绿林工业园、泰中罗勇工业园等单位培养国际流体机械人才，产生了积极的影响。

正如江苏大学海外教育学院网站所言，江苏大学致力于建设“最关心国内留学生的学校”。学校、企业和学生一起参与和成长。来之不易的留学生培训质量吸引了大量来自中国的留学生。江苏大学是首批27所通过教育部留学质量认证的大学之一。目前，已建立了13个面向全球招生的全英语教学本科项目，开设了2000多个全英语教学课程。它在全国处于领先地位，拥有学历的外国学生数量在江苏省排名第二。

国际化耗尽江达加速度

早在2008年，江苏大学就将“动车组”的概念引入国际工作，要求各单位在国际工作中承担责任和提供动力。到目前为止，国际化已经融入到人员培训、科学研究、社会服务和文化遗产中。

学校先后发布了20多份与国际化相关的文件，提供政策激励、资金支持、方向指导和团队支持，工作促进“负责”，方法和步骤“路线图”，任务实施“时间表”。学校每年开展80多个国际交流项目，每年为大学生设立500万元人民币的出国留学基金，帮助学习成绩优秀的学生参与国际交流，积极参加雅思、托福等国际英语水平考试。"不允许任何学生因为经济因素而放弃交流机会."

“同学们，不要以为出国离你们很远。只要你敢于思考，敢于实践，学校一定会支持你梦想成真。”学校党委书记袁寿其每年两次为全体研究生和本科生举办“英语学习与国际化人才”专题讲座，鼓励大学生为将来成长为国际化人才铺平道路。学校要求所有45岁以下的管理服务人员参加口语培训班，提高他们的英语口语表达能力，提升管理服务的内涵和质量。

“‘一带一路’带来了中国高等教育国际化的春天。培养国际化人才，使学生具备跨文化交际能力和跨境工作适应能力，是高校的必然选择。”闫晓红告诉记者，江苏大学即将成立“一带一路”国际人才学院，探索以能力、素质和就业为核心的国际人才教育。预计到2020年，江苏大学具有一年以上海外经历的教师比例将超过40%，留学生人数将达到3200人，具有海外经历的本科生比例将超过5%，硕士研究生将超过10%，博士研究生将超过30%。

《中国科学新闻》(第六版，2017年10月24日)