北外校长：单科性大学如何推进“双一流”

2015年10月24日，国务院发布《推进世界一流大学和一流学科建设总体规划》，明确指出“建设世界一流大学和一流学科是党*、国务院的重大战略决策，对提升我国教育发展水平、增强国家核心竞争力、奠定长远发展基础具有重要意义”。作为一所单学科大学，《总体规划》为北京外国语大学建设一流特色大学和一流外语学科指明了方向。

单一学科既是特色又是瓶颈。

根据2016年3月22日发布的QS世界大学学科排名，北京外国语大学在三个学科中位列世界前300名。其中，语言学排名51-100，现代语言排名51-100，英语语言和文学排名201-250。这三个学科涵盖了北方和国外所有的外语专业。外语学科在国内外已经进入世界一流学科的行列。

一些人评论说，来自北方以外的校友在国家的外交发展中发挥了不可替代的作用。然而，事实表明，相对单一的学科不仅是外语院校的发展特点，也是制约外语院校进一步发展的关键瓶颈。

从世界外语学科的发展趋势来看，外语学科已经从文献学发展成为一门具有鲜明跨学科特征的学科，包括文学、语言学、翻译、民族和区域研究等学科。其中，国家和地区研究需要政治学、经济学、社会学、文化研究和法学等社会科学学科的大力支持。作为我国外语院校的领头羊，北方和西方应深化综合改革，推进本科、硕士和博士层次外语学科与非外语人文社会科学学科的合作，努力实现学科布局的突破，深化人才培养内涵，显著提高办学水平。也就是说，应该在北方和国外建立一所具有鲜明外语特色的多学科大学。外语是大学的重要背景色，但不是所有的颜色。

在未来的学科布局和学科建设中，北外将努力建设三大学科群:争创世界一流的外语文学学科群，重点发展和布局“外语文学”、“多语言教育科学”、“区域与全球发展”和“比较文明”学科群；建立特色鲜明、独具特色的非通用语言学科群，实现正式语言在所有已建立外交关系的国家的全面覆盖，着力探索应用型高级翻译和非通用语言国家及地区研究型人才的培养模式；提升非外语学科的核心竞争力和国内影响力，推进国际关系与区域研究、国际传播研究、国际商务与区域治理、国际法与区域治理、比较文学与跨文化研究、翻译研究、亚非区域研究、中国国际教育等八个新的跨学科博士学位授权点的学科建设。

自去年以来，许国璋和朝鲜先后建立了语言高等学院、王佐良外国文学高等学院、区域和全球治理高等学院以及比较文明和人文交流高等学院。四所高校将建立跨院系合作研究机制，促进同一学科、外语学科和非外语学科不同部门学者之间的交流与合作。

只有实现上述学科建设目标，实现基于学科群和高等研究机构的跨院系合作研究，产生具有质量和国际影响力的研究成果，南北非洲才能成为多学科的特色一流大学和世界一流的中国特色外语大学。

完善人才引进和培养体系

要实现学校培养人才的目标，首先要不断改进招生宣传和录取方式，提高学生素质，完善人才选拔机制。

首先，招生在学校发展中起着重要作用。如果一所学校不能吸引最好的高中生和最专业的教师，它就不能成为一流的大学。报名不是一项周期性的工作，而是一项长期的日常工作。目前，学校之间的竞争越来越激烈。许多高校招生办公室不仅在招生季节进行宣传，还采取各种方式宣传学校活动、课程体系、国际合作等。在非招生季节。一些学校甚至把宣传部、招生办公室和本科试点院校放在一起研究发展战略。

招生、本科教学和国际合作是相辅相成、密不可分的。多年来，北方和西方吸引了全国最好的学生，不仅因为学校有专业教师，还因为顶尖的外国大学支持学校。那么，我们如何进一步增强我们的吸引力呢？国际合作是一种重要手段。目前，合作已经在学校进行了尝试。国际关系学院和法学院联合设立了本科专业，并联合培训学生。受训的学生将有机会在法国东方语言大学学习。商学院也开始增加法语和西班牙语课程。英国学院的学生有机会在剑桥和哈佛进行交流和学习。这些都是吸引学生的有益尝试。

二是设计清晰的人才成长路线图。外语专业和非外语专业都必须完成普通教育课程，包括国家规定的核心课程和选修课程。在完成通识教育的同时，学生可以通过学科方向课程或选修课程学习自己的专业，跨部门选择课程，设计自己不同的成长道路，成为复合型、多语或多语人才。毕业后，他们可以选择直接就业，成为有特色的专业人才，如翻译、外交官、会计师、律师等。你也可以选择继续深造，成为一名创新型研究型人才，从事文学、语言学、国家和地区研究、经济学、管理学、法学、计算机等相关学科。

对于学校来说，英语教学应该加强。如何在本科教学计划中体现中国南北优秀的教学传统？最简单的方法是让北方以外的所有学生都能用英语工作。特别是对于少数民族语言的学生，应该鼓励学生在掌握语言的前提下尽可能地完成双学位。

去年，朝鲜外交部创建了一个普通教育模块，突出了外语学院和大学的特点。在2016年培训计划中，通识教育课程体系包括六个模块:“历史、哲学和比较文明”、“文学、艺术和文化研究”、“社会科学和区域研究”、“语言、翻译和跨文化交流”、“科学技术和社会发展”、“身心健康和自我发展”，这反映了学校新的学科布局，突出了外语院校的特点。

培养高素质综合人才

北外应该承担起让中国文化走出去的使命，通过多语种交流、孔子学院、合作项目等形式向世界传播中国文化。国内外采用通识教育体系和教学方法，解决学生知识面窄、思维能力弱的问题，使学生成为外语好、思维强、知识面广、综合素质高的人才，能够胜任“融合中外文明”的重要任务。

4月9日，学校成立了北方外交学院和国际组织研究所，以培养“融合中外文明的*”。北外学院的命名借鉴了美国常青藤大学哈佛大学和哥伦比亚大学的做法，直接以大学名称命名本科院校，打造中国最好的“外语特色本科教育”。作为北非和南非人才培养综合改革和“双一流”建设的试验场，北非和南非将突破各部门、各专业的壁垒，改变本科教育的组织模式，小规模尝试个人入学考试、完全学分制、开放选课制度、动态管理机制等人才培养理念和措施，构建具有南北非洲特色的本科人才培养体系。

同时，如何在全球化背景下积极利用国际教育资源，参与国际组织的人才培养，探索形成具有中国外语院校特色的国际组织人才培养模式。国际组织研究所的成立是在国家积极培养和推动国际组织人才的背景下，积极服务于国家全球战略的重大举措。在北非和南非建立“双一流”是一种积极的探索。北外将把国际组织研究所建设成为国际组织学科建设、人才培养、研究、培训和运输的重要基地。

国际合作分层次进行。一是充分利用孔子学院这一平台，促进南北双方与世界一流大学在学科建设、人才培养、学术研究和资源共享等方面的实质性合作与交流。二是推动国际关系学院、法学院、国际商学院、国际新闻与传播学院等非外语学科与世界一流学校保持密切联系，开展长期合作，推动学科建设进一步发展。

(作者彭龙，北京外国语大学校长)