高校就业指导师资之痛：“流水的”辅导员挑大梁

近日，教育部直属75所高校发布了2013届毕业生就业质量报告。南京大学调查了“学校对学生就业的不利影响因素”。这是一个多项选择的话题。50.5%的学生选择“实习经验不足”，其次是“校友资源利用不足”(48.6%)，第三是“职业规划指导不足”(45.8%)。此外，超过四分之一的学生认为“就业指导课程不够”。

2013年10月对全国366所大学和1287个家庭单位的调查显示，8个省的就业需求同比下降，而23个省的就业需求持平或略有上升。受产业结构调整影响，钢铁、煤炭、航运、矿业、冶金等行业需求下降。国有企业的就业需求增长相对较小，而私营企业的就业需求增长相对较大。

指导就业的顾问总是在流动。

在就业形势不容乐观的背景下，许多高校加大了就业投入，尤其是就业指导教师的专业建设。

在许多高校，就业指导教师分为两个层次:一个是学校层面的就业指导中心的专职人员，另一个是高校层面的就业指导教师。前者人数较少，而后者通常由学生辅导员组成。它是高校就业指导教师的骨干力量。就业只是他们日常工作的一部分。

相比之下，就业中心是“铁打的”，而学生和辅导员是“活水”。就业指导中心的一名主任告诉记者:"谁负责毕业班，谁就是就业*。"

南开大学就业指导中心主任胡军(音译)目前很头疼，因为人力资源短缺——辅导员总是会跳槽。

一位从事大学毕业生就业多年的教师说，大学毕业生的就业已经从计划分配转向双向市场选择。在过去，两个工作人员的"笔分班"可以负责分配大学毕业生，"谁来做"。现在不同了。就业指导中心不仅提供供求信息，而且在学生的职业指导中涉及心理学和教育学等许多知识。

作为高校就业指导工作的主体，辅导员面临着一个不可回避的问题——许多辅导员留在学校，缺乏社会职业经验。例如，天津大学在就业质量报告中提到，“学校就业指导教师往往缺乏对用人单位的具体了解，不能给学生更多的指导”。

南京大学的调查从另一个角度为这一论点提供了证据。当被问及“谁是最适合为你参加职业指导课程的人”时，64.6%的受访者选择“已经就业的高年级兄弟姐妹”，24.5%选择“学校专业职业指导教师”，只有3.4%选择“辅导员”。

加强就业指导教师的专业培训

为了弥补这一不足，从2009年开始，国家大学生信息咨询与就业指导中心启动了“全国万人就业指导教师培训计划”，加强就业指导教师培训，提高高校就业指导水平。许多学校都加大了对这支队伍进行专业培训的力度。

南开大学是首批开展职业指导教师培训的大学之一。2006年，它制定了一项计划，聘请专家对所有辅导员进行集中培训。他们中的许多人获得了高级和中级职业指导教师的资格以及不同机构颁发的各种资格证书。

去年南开大学还斥资16万元在一家公司培训了45名职业教练。从今年开始，这个“职业辅导小组”开始每周接受学生的预约，为有需要的学生提供更加规范和专业的发展建议。在中国，只有少数学校做过这样的尝试。

在南京科技大学，辅导员通常需要一年时间从高年级毕业。为了保持稳定，学校辅导员需要签署一份协议，保证他们在4年内不能转岗。学生事务处每年都资助对辅导员进行就业指导等方面的培训，使他们能够走专业化和专业化的道路，大学生在四年的学习期间将有不同的培训内容。

外国大学作为就业中心的突出地位

然而，在许多高校，对聘用教师的职业素养没有统一的认识。许多就业指导教师被视为普通行政人员，将轮流替换。甚至一些高校仍然保持着旧的思维模式，遵循着“从后勤部门向就业中心转移”的思路。此外，职业指导教师在晋升职称时也会遇到上限。一所大学有一年的辅导员轮换制，每次8到10人。

相比之下，一些外国大学的情况就大不相同了。以发达国家的高校为例。许多学院和大学都有完善的就业中心。大学越好，就业中心的地位就越突出。其成员普遍接受了相应的专业培训，队伍稳定。一些顾问甚至已经工作了20多年。

例如，加州大学伯克利分校的就业指导中心有40多名员工，其中包括25名顾问，5名在市场开发部门，4名在在线服务部门，13名在行政、营销和文职部门，还有一名负责筹款。所有人员均具有硕士以上学位，并具有相关专业的学习和工作经验。许多教师参加了一些美国协会颁发的专业教师资格证书，并拥有专业指导资格证书。专职就业指导人员一般从一所大学的就业中心流向另一所大学的就业中心。

让学生的职业规划意识尽早觉醒

许多高校在就业质量报告中都提到了学生自我教育的积极作用。

张海霞，2014年毕业于南开大学化学学院，获得硕士学位，曾任“学生职业发展协会”主席。学生会通过举办各种求职讲座和模拟招聘会，帮助学生了解市场，提高他们的求职能力。她说，许多学生整天做实验，严重缺乏对外部需求的理解。一些学生在找工作时缺乏自信和个人规划。他们选择在困惑中继续深造，躲避他人。失业人数正在增加。当她加入俱乐部时，她希望有机会与雇主交流，了解招聘人员的观点和思维方式，并找出自己的缺点。

南开的“学生职业发展协会”有一个传统，即学生在加入俱乐部后，参加俱乐部活动时必须穿正装。结果，在他们举办的许多招聘活动中，一些学生误以为他们是用人单位的招聘人员。张海霞说，穿正式服装是一种心理暗示:“从进入这个协会开始，无论你的能力如何，你都会觉得你已经从心理上进入了工作场所。你应该尽最大努力按照一个劳动者的标准要求自己。”她说，学生的职业规划是不断变化的，其中包含了很多变量。然而，无论如何改变，尽快唤醒职业规划意识对一个人自己的道路来说尤其重要。

胡军说，南开就业指导中心曾经发现一个有趣的现象:在就业中心做过学生助理的学生，无论他们的专业是不受欢迎还是受欢迎，在找工作方面都比较理想。在他看来，这是因为这些学生对职业规划有了更多的了解，对雇主有了更多的了解，并且在帮助管理的过程中学会了有明确目标的准备。“我们要做的是让所有学生都能像他们一样获得就业信息，了解企业的需求和就业标准。”(原题:《高校辅导员带领职业指导教师“跑”的痛苦》)

阅读更多

指出75所高校毕业生就业质量报告存在不同的标准。

教育部直属75所高校发布毕业生就业质量报告