北大负责人谈燕京学堂质疑：一流大学需一流担当

当“燕京学社”计划引起诸多质疑，北大压力重重时，从王恩格校长到许多相关负责人，无一例外地谈到“责任”。

“中国梦”的实现需要中国大学承担这一使命。

“我刚从中美人文交流高层磋商回来。每次，我都有一种强烈的感觉。随着中国迅速融入世界，中国的国际交流越来越广泛和深入，国际社会渴望了解中国，关注中国的态度和思想。我们的大学应该在这方面有所作为:培养更多具有跨文化和跨国际交流能力的人才，培养更多真正理解和热爱中国的人才，培养更多能够站在国际舞台上大声疾呼的人才。”这是王恩格在一次采访中的开场白。

“中国大学应该有紧迫感。去年秋天，哈佛大学校长在新生入口处发表了演讲。当她听到这个演讲时，我们特别感动。她说:“欢迎学生们，你们来自世界上110个国家和美国的50个州。“哈佛这个学期只有1600名学生，但它有如此丰富多样的民族和地区背景。当我们能赶上别人时，这个雄心壮志必须实现。要实现中国梦，没有一所或两所与他人平等的大学，中国梦就不会完整。在任何一个有着悠久文明历史的地区或国家，都必须有一两所大学不仅属于这个地区或国家，而且属于全人类。”王恩格说。

“燕京学社”的运动就是源于这种紧迫感和使命感。

记者采访了北京大学哲学系、中文系、国民系、物理系、前沿研究所等系的十几位老教授。他们都认为，随着国际交流的深入，我们在发展过程中遇到了许多问题。这些问题需要从历史和现实、中国和世界的角度深入研究和思考。"大学必须承担这样的责任，北京大学不应该推卸责任."老教授说。

与此同时，北京大学也对“燕京学社”寄予厚望:探索一个方向，探索一条更好地将“主体性”与“国际化”相结合的道路。与此同时，中国的声音将从全球化的角度，以国际公认的规则和方法向世界发出。然而，这恰恰是我国许多大学在探索世界一流大学的方向时所面临的难题。

“这是北京大学的教育使命。不管有多困难，我们都要继续下去！”王恩格说。

“中国学”的建设旨在恢复人文学科与学术研究相结合的传统。

要培养一批了解中国和世界的优秀人才，这句话不能成为口号，而是需要一个真正的载体。在燕京学社的设计者看来，“国学”的建设提供了一个开放的教学和研究体系，一个包容的跨学科框架，一个人才培养的平台。

北京大学常务副校长刘伟表示，“中国研究”的建立是中外学者广泛文化交流和对话的良好平台。我们应该教年轻的外国学生从中国人的角度看中国，教年轻的中国学生从世界的角度看世界。“韩国总统朴槿惠读的《中国哲学史纲要》是冯友兰先生在美国演讲时用英语写的。这是一个好例子。”

课程体系之所以设置在“哲学与宗教”、“历史与考古”、“文学与文化”、“经济与管理”、“法律与社会”、“公共政策与国际关系”六个方向，正是出于突出本体和国际化的双重考虑。刘伟表示:“我们的想法是恢复中国人文学科与学术学科融合的传统，这将有助于打破人文领域的学科界限，创新人才培养模式。“中国学”的研究特点之一是重视学科的整合。除了整合重要的文章、历史和哲学之外，还需要整合中西研究。”

“宽容是伟大的，心是世界的。这难道不是北京大学最好的传统之一吗？只有容忍各种文化形式，一个人自己的文化才能变得多样化和丰富多彩。”刘伟说道。

信息披露和完善的管理是“燕京学社”项目启动的前提。

如何更好地公开信息，如何更好地尊重师生的意见，是实施“燕京学校”计划的重要问题。

“‘燕京学校’的计划是一项系统工程，它的启动必然要经过周密的论证。北京大学成立了燕京学校建设领导小组和工作组。它还为燕京学校设立了一个筹备办公室，负责筹备工作。最重要的任务之一是听取意见和建议，并咨询老师和学生。”王恩格说:“我带头召开了十几次沟通会议，从七八个人到几百人不等。”

据报道，北京大学党委常委、校长办公室将多次听取汇报，就燕京学校的筹备工作进行深入讨论。北京大学规划委员会对燕京学校的成立进行了论证，并最终做出了集体决定。

自5月5日燕京学社正式成立以来，北京大学和燕京学社的领导已经组织了多次座谈会，分别有北京大学教职工代表、学生代表、专家学者代表、学术委员会成员和校友代表参加。

资金问题也是目前外界普遍关注的问题。刘伟介绍说，“燕京学校”的建设和运营资金是通过面向社会的公开募捐筹集的。捐赠资金形成专项基金，通过基金收益支持燕京学校的发展。它不使用北京大学的正常运行资金，也没有任何国家资金。

王恩格对选址等问题也持非常开放的态度。"一切都是可以商量的，但是必须用多种方式来论证和研究."

走出北京大学的办公楼，一种强烈的感觉涌上心头:关于“燕京学社”的争论不知道会持续多久，但可以肯定的是，在这样一所承载着太多人的梦想、担忧和期待的大学里，任何改革和措施都必然会引起更多的关注，而且不会轻易向前推进。

越是这样，就越需要北京大学的改革者拿出勇气，进行严谨、科学、完美的顶层设计。(原题:一流大学，需要一流负责人)