博士越来越多，如何激活博士群体科研活力

2月23日，海峡国际会展中心挤满了人。福州2018年大学毕业生供求大会暨博士对接会在此举行。此次招聘会共有300个用人单位，提供4500个工作岗位，是近年来福州市最大规模的大学生现场招聘活动，覆盖面最广，层次最高。

记者发现，春节过后，全国各地的大学毕业生供求会议频繁举行，毫无疑问，博士生在这些会议上非常受欢迎。

做好计划，再读一遍博客。

越来越多的医生在大学里接受培训，大学里的教师职位基本上已经饱和，这使得在大学里当教授越来越难。许多博士生需要进入社会去工作，但是如果他们在这个过程中没有合适的专业，他们将浪费社会资源。

我们如何解决这个问题？

东北农业大学食品学院副教授、硕士生导师隋晓楠说:“医生应该根据自己的情况选择是否要读医生。如果没有必要为他们想从事的职业去读医生，那么不要因为外部因素而盲目地去读。博士教育高度专业化，客观上限制了就业范围。因此，我们必须首先收集各种信息，仔细考虑后阅读博客。”

隋晓楠特别强调，医生首先要做出正确的自我定位和规划。

他说，许多博士生在攻读博士之前和攻读博士期间都没有明确的职业规划。毕业后，他们主要从事两份工作:一份是继续从事科学研究，另一份是进入企业。根据不同的就业方向，医生应该进行专业规划和培训。

“现在医生的数量增加了，企业对医生的要求变得更加理想，他们不再盲目追求高等教育。提供给医生的治疗和以前不一样了。医生的现实与期望相差太远，这往往导致医生不愿意找工作。医生应该接受现实，从基础做起，选择那些能充分发挥科研能力的企业。”隋小楠说。

我们如何避免浪费社会资源？北京工业大学副教授斯彭波说，首先，应该鼓励医生到教学或研究机构(如大学、研究所、企业研究所等)工作。)尽可能，这样才能最大限度地发挥他们的专业能力。他说:“大多数在博士学习期间表现出较高专业水平的医生都能找到专业工作。然而，对于不能在专业同行中工作的医生来说，这并不一定是一种严重的浪费。这是因为除了专业知识的学习之外，医生工作期间最重要的是研究方法和工作能力的培养，这并不一定会因专业不匹配而导致严重浪费。”

培养博士生的创新能力更为重要。

日前，教育部下发了《教育部关于印发〈教育部2017年工作要点〉的通知》(教政法部发〔2017〕4号)(以下简称《通知》)，指出要全面深化*机制改革，不断激发教育发展活力。

《通知》指出，博士教育综合改革试验计划的研究和发展。开展2017年博士和硕士学位授权评审，继续推进高校创新能力提升计划。

清华大学材料学院副教授、博士生导师宋成告诉《科学日报》:“与本科生不同，博士生不仅学习知识，还创造知识。吸收和输出知识对人的能力有共同的要求，但也有许多不同之处。精通基础知识是知识创造的必要条件。”

创新思维从何而来？宋成认为，来自自然的灵感、来自系统文献的归纳和实践、来自跨学科和偶尔闪现的灵感都是可能的答案。

宋成说:“在找到创新的想法后，导师和博士生将创新的想法付诸实践并加以详述。晋升的过程类似于打乒乓球。导师和博士生互相询问，加深理解，充分利用一切。因此，崇尚勤奋和创新的氛围有利于研究团队的蓬勃发展，从而不断培养出高水平的博士生。”

斯彭波认为，无论医生去大学、研究所、*部门、企业，甚至创业，都有能够充分发挥其专业研究能力的岗位。相对而言，医生更擅长发现问题、分析问题和解决问题，视野更开阔，学习精神更强。因此，医生应该少做重复性和事务性的工作，这样他们就能更多地关注战略性和创新性的工作。例如，解决企业

生产过程中出现的技术问题和推广国际工作等。

“要充分发挥医生的专业研究能力，就必须找到适合医生的工作，充分发挥他们的研究能力。研究机构、机构(包括大学和*研究部门)以及各个领域的研发都需要像医生这样的高端人才。许多医生的梦想是毕业后继续做科学研究并发送论文，但实现这一梦想仍然非常困难。”隋小楠说。

博士生招生和就业制度亟待改革。

国家在博士培养上投入了大量的社会资源。那么，如何进行*改革，从博士生招生制度和就业制度方面优化和激发这一群体的科研活力呢？

《通知》指出，要不断调整和优化研究生层次和类型结构，完善博士生招生计划管理。对此，斯彭波认为，在招生制度中，应严格评估其科研素养和专业知识，不应为了完成招生名额或其他原因而降低或放宽门槛，以保证引进人才的质量。

宋成还说，选择博士生不应该过分依赖结构化知识，还应该考察学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。例如，对与专业相关的自然现象的认知和对改进传统技术的方法的思考。另一方面，盲目追求学历或出于实际需要选择攻读博士学位的现象大量存在。从众多的候选人中选择真正追求学术成就、自我驱动能力强的博士生，是培养高水平博士生的前提。只有这样，有价值的资源才能用来培养对学术研究感兴趣的人。

他强调:“博士培训通常是一种‘学徒’培训方法。导师和他的团队的学术水平为博士培训的平均质量画了一条基线。因此，青年教师应在以往积累的基础上进一步提高自身的学术能力和视野，选择能够满足国家重大需求或具有重要学术价值的研究课题。”

斯彭波告诉《科技日报》记者:在毕业考试制度中，我们也应该提高对成绩的要求，加强对成绩的考核。特别是，发达国家大学中的一定数量的博士生不应获得博士学位。在就业体系中，应该给博士生更多的时间选择工作。例如，符合毕业条件的博士生可以在一到两年内选择工作，如果他们有合适的工作，可以申请毕业。"

为了深化人才培养模式改革，隋晓楠表示，要进一步深化高校科研创新教育改革，培养医生各方面的科研创新能力。为加强博士生招生的公平性和公正性，招生单位考试试题设置和复试程序应全面、公平、合理；招生数量没有要求，这样才能保证培养医生的质量。“此外，国家应增加博士后培训经费；企业应设立不同学科、不同研究类型的博士生专业岗位，增强科研工作的针对性和有效性。与此同时，我们将优化研究环境，增加经费，以便博士后学生能够安心地进行研究。”隋小楠说。

特别声明:转载本文仅用于传播信息，并不代表本网站的观点或确认其内容的真实性。如果其他媒体、网站或个人从本网站转载，他们必须保留本网站注明的“来源”，并承担版权等法律责任。如果作者不希望被重印或联系重印费，请联系我们。