北师大开设文学创作专业 作家能否大学造

前几天，北师大文学院增设了“文学创作”硕士学位，聘请了著名作家格非、严歌苓、李洱等作为学生导师。此前，北京大学、复旦大学等著名大学也设立了写作专业，但只有北京师范大学大声疾呼“培养作家”。

“文学创作”的特殊训练模式是什么？作家真的能通过大学教育培养出来吗？北京师范大学的尝试再次将这个有争议的话题公之于众。

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“1+1”文化

校内导师+作家导师，学术课程+写作训练

今年9月，北京师范大学“文学创作”专业迎来了前10名学生。

其中，一些来自科学文献，一些来自计算机、法律、医学和其他专业。他们中有些人直接从事研究，有些人已经工作过，但他们一直坚持写作。他们在这里聚会的共同目的是实现一个作家的梦想。

文学创作是继现代文学和当代文学之后，北京师范大学文学院中国现当代文学研究所设立的第三个专业方向。根据当代文学学术大师的标准，它招募和培训了学生，并在此基础上增加了与创作有关的课程。

这个全新的专业实行“双导师制”——一名在校导师加一名作家导师。第一批作家有6位导师，包括李敬泽、格非、严歌苓、李洱、欧阳何江和邱华栋，每个导师有1-2名学生。“学校事先知道我们的创作兴趣。例如，我更喜欢作家，一些人喜欢写诗，其他人喜欢科幻文学……然后我们根据自己的兴趣被分配到合适的作家导师。“文学创作”专业的班长郭谦对这种指导相当满意。

据了解，他们的课业负担并不轻松。“我们都必须为研究生学习学术领域的课程。此外，我们还有两门课程，比它们多六个学分。”郭谦介绍说，两个额外的课程之一是文学创作理论，这是“由著名作家提出”依次。另一个是文学写作练习，由学校的老师讲授。

“前半学期的写作练习课主要是练习写小说。学生选择题目，每周写800个单词，在课堂上读给每个人听，然后与老师和学生一起讨论，课后继续写，在下一节课讨论……”艺术学院的教授张宁说，现在每个学生都写了4500字，他计划邀请杂志《青年文学》的主编在他的最后一堂课上对他进行评论和指导，并根据成绩出版。

在第一学期的六个班级中，只有两个与写作有关，这一比例将持续到研究生阶段。"三分之二的课程与当代文学相同。"文学院副院长张清华介绍说。

看似“本末倒置”的课程已经引起了一些学生的不解。但在学校看来，这些学术课程是必要的。一方面，不是每个学生都能成长为一名作家，并像一名学术大师一样学习同样的课程，这有助于他们未来的就业。另一方面，这些课程可以加深学生的学习和培养，也有助于创新能力的培养。

“我们想培养作家，而不是作家。但是，作家必须有人文情怀和社会责任感，而不是纯粹的技术写作。张清华认为，学术成就是从一个作家提升到一个作家的必要条件中的一个非常重要的因素。

特殊的地方

其他大学的类似专业旨在培养应用写作人才。北京师范大学应该培养作家。

事实上，大学开设写作专业并不新鲜。2010年，复旦大学开设了中国首个创意写作硕士学位项目，北京大学和南京大学等学校也设立了类似项目。相比之下，北京师范大学的“文学创作”专业有什么特别之处？

从专业名称的不同，我们可以清楚地看到。

“创造性写作”是从英语创造性写作翻译而来的一种“文学硕士”。它起源于20世纪30年代的美国，现已被翻译成“创意写作工作室”。如今，这个专业在国外已经有了成熟的教学模式。

从“工作室”这个词中，不难看出“创造性写作”并不等于“文学创作”。复旦大学中文系系主任陈思和曾明确表示，“我们的任务不是培养作家”。北京大学还定位于“培养应用写作人才”，如大型文化活动人才、新媒体产品策划和创意人才等。

然而，北京师范大学想要培养的是传统的、严肃的、纯粹的文学创作。在北京师范大学研究生院的网站上，明确表示该专业的培养目标是“最终成长为具有一定创造力的作家”。在评价方法上，“要求学生在阅读期间能够创作和发表一定数量的文学作品；论文必须选择与文学创作研究相关的题目

不同的目标导致了课程设置、入学门槛和规模的一系列差异。“复旦大学和北京大学都有大量的学生主修创意写作。考试是一项单独的练习。然而，我们今年只招募了10个人，明年可能会少一些。入选的学生首先需要获得文学院的学术硕士学位，作家将参加面试，以检验他们的创作才能。”张宁介绍。此外，他们以不同的学位毕业。前者是文学硕士学位，后者是文学硕士学位。

北京师范大学借鉴了文学硕士的教学方法，但也做了一些调整。“经过这么多年的应试教育，中国学生不可避免地会有一些僵化的思维。我们要做的第一件事就是解除束缚，唤醒他们敏锐的生活意识，打破语言使用的障碍。”正如他在作家导师的任命仪式上所说，“与其说是教授写作技巧，不如说是让他们重获*和自然。”

争议仍在继续。

“作家需要被发现。我们只需要做好这样一个平台。”

这位作家脾气如何？没有人能想出一个固定的公式。然而，有几种“材料”，几乎所有的“配方”都有:天赋、勤奋的实践和丰富的生活经验...

乍看之下，象牙塔里没有这些东西。大学能提供的是知识，而不是写作技能。然而，技能往往被视为一种建模的东西——作家不能通过知识的积累来发展，也不能通过工业模式来产生，这已成为共识。

那么，大学能为作家的成长提供什么呢？

“我认为这个专业提供了一个创作的氛围和发表作品的机会，这尤其好。”郭谦说，过去喜欢写作的学生可能只能独自默默地写作，缺乏交流和讨论，也缺乏展示的平台。

在张宁看来，知识也是不可或缺的。“从古代到民国，几乎所有伟大的作家都是知识渊博的学者。毕竟，只有少数人凭借自己的才华成为了伟大的作家。”在现代社会，大学教育是获取知识和学习的最便捷的方式。

张清华说，即使目标不是培养作家，也有必要设立一个创作专业。“大学文学专业只讲知识而不培养写作技能是不合理的！我认为所有合格的大学都应该弥补这一点。”

大学能培养作家吗？恐怕不同的人仍然有不同的判断。

“美国的创意写作行业已经开放了几十年，但在这个问题上没有取得任何成果。”张清华不在乎这个。“即使找不到作家，也能找到他们。作家的成长是基于自我发现、他人的发现和不断的自我认同。张清华说，“我们需要做好的是这样一个平台。"

“当然，我们不敢说我们一定能培养作家，但这是我们的目标。”张宁说道。(原题:北师大开设“文学创作”专业，格非、严歌苓等作家能当“大学制造”的导师吗？)