怎么培养孩子的独立性？

现实生活中，很多父母视以上管和服务项目，是对孩子的爱，对孩子的承担，对孩子的关注。却不知道，这般周全的管和服务项目既夺走了孩子单独担负艰难与挫败的机遇，又培养依靠的问题。人的成材关键借助2个要素：

　　一是智力因素;

　　即聪明智慧和学习培训能力的高低;

　　二是非智力因素;

　　归属于人的意志品质，它大概包含社会道德、信念、性情、兴趣爱好、喜好、悄感、勤恳勤奋好学，对工作的理想化、信心，对发展前途的自信心，战胜困难的磨练意志，仔细认真的心态和极强的融入能力。

　　一些调查分析证实，非智力因素对人的发展危害非常大，由于他是智商发展趋势的驱动力，起着推动智商的功效。很多专家教授和有志之士都觉得，要把孩子塑造成“能融入社会发展的竟争去存活和发展趋势的人，主要的标准和內容务必需注意开发设计孩子的非智力因素”。

　　鲁迅在二十世纪30年代给许寿裳老先生的信中钟写到:“孺子弱也，失母则强。”疏忽是说，小孩子的独立能力是较为差的。可是，一旦离去成年人的庇佑，便会越来越顽强起來。

　　让孩子学会生活自立，产生了出乎意料的益处;她缺了信心，学会思考和解决困难的能力随着提高。碰到难点一直自身念头想方设法去处理，学业成绩也一直非常好，办事有方案、简单化、有使命感，机构能力随着提高。

　　日常生活自立的磨炼更促使孩子知苦识甜，知道好赖，平常效仿，待人接物颇具责任心。自小让孩子日常生活自立，会让孩子各个领域都是主要表现得很出色，孩子也获得了劳动者的换了和身心健康的报告。更关键的是，孩子此后塑造了独立有所为的人生价值观念。

　　塑造孩子的“自觉性”要让孩子学好经历磨难

　　孩子的人生之途更长的一段，必须他自己单独向前;要像让孩子自身挑动明日的重任，，务必把独立这把人生的交钥匙交到孩子。它尽管并不是绿色发展理念，却能够终生获益，是掏钱买不上的財富。

　　管孩子父母最先要学好解放孩子

　　自觉性的塑造要从小抓起，从平时琐事着手，并锲而不舍，不然等孩子长大了就难塑造了。父母一定要搞清楚：亲子教育无大小，蕴涵日常生活的一点一滴当中。因而在生活起居中父母要有目的地在孩子心底中，撒下信心、自立的種子，如让孩子自身穿衣服、用餐、叠被子、洗漱间、梳理书籍、念书等。

　　随后让孩子自身想起要准时干什么;乃至宁愿让孩子晚到一两次，也不必每天准时喊醒孩子，使他们自己觉得羞愧，随后再告知孩子自身的问題要依靠自己处理，不可以全平摊给成年人!不可以胆怯，使孩子逐渐塑造起战胜困难，克服困难的信念和能力。应像陈鹤琴老先生常说的那般：对孩子“最好是仅有一只手”。

　　仅用一只手去协助、照顾，孩子自身能做的，尽可能让她们亲自动手去做。在这个全过程中教孩子学好自立、独立，并逐渐衔接到父母彻底放开手。

　　什么叫解放孩子?教师这儿认为“六”个解放：

　　一是解放孩子的大脑，使她们能想、把拘束孩子的金箍揭掉。

　　二是解放孩子的两手，使她们会干有意义的事的工作，让孩子自身去做，父母不必包办代替。

　　三是解放孩子的双眼，使她们能着，多看看有利的书报刊，多观查周边的新事物。

　　四是解放孩子的嘴，使她们能谈商谈，让她们有提出问题的随意，以充分发挥她们的想像力。

　　五是解放孩子的问答，不必把她们老关在家里，让她们到自然界、到社会发展中去开阔眼界。

　　六是解放孩子的時间，不能用课程布满她们的時间，要给孩子一些空闲时间，消化吸收大学问，干他们自己很感兴趣的事，决不能让孩子丧失学习培训人生的机遇。