职称评定乱象频出 教授称教学是“毁灭自己”

职称与工资、项目申请等直接相关。这也是最后一节课，讲师和教授的教学时间和费用也各不相同。CFP也可以用来画画。

对许多医生来说，白天工作，晚上写论文是正常的CFP模式。

对许多从事科学研究、教学和其他职业的人来说，职称评定是一件大事，它与工资、福利和其他福利密切相关。然而，长期以来，我国职称评定存在着“只学历、只学历、只论文”的倾向，这导致了很多对职称评定的批评。有些人形容“职称就像鸡肋”，但他们不敢轻易放弃。他们甚至不得不尽一切努力去欺骗和打破头脑去竞争。

这种现象将被遏制。11月1日，在*全面深化改革领导小组第29次会议上，宣布了一系列改革方案。一是深化职称制度改革，突出品德、能力和绩效导向，克服“唯学历、唯资格、唯论文”的倾向，科学、客观、公正地评价专业技术人员。江苏还将改进职称评定方法，将职称评定权下放给有资质的地区和用人单位。

现代快报/ZAKER南京记者向风华余跃华郝铎

张定

南京一所大学的56岁教授

献身于教学就是“照亮别人，毁灭自己”

对于大学教师来说，职称不仅意味着晋升的渠道，而且还与收入和待遇直接相关。张定(化名)已经在南京的一所大学教书32年了。“从助理教授到副教授，再到现在的教授，一路走来并不容易。”他说。

教师对职称的评价也应基于资历。“具有高级资格的教师评判副教授和正教授，而我们新来的人从助理教授升到下一级。”张定回忆道。

教学一年后，他通过了考试，被评为助教。1989年，按照“教学五年内，教学考试首先合格，总工作量满足学校要求”的要求对讲师进行了评估。在同样的情况下，如果一篇论文在专业期刊上发表，应给予优先考虑。”"当时，没有对几份文件的具体要求."

晋升副教授需要在国家核心期刊上发表五篇论文，其中两篇发表在关键期刊上。然而，一个关键点是指数限制。他说每所学校每年对副教授的数量都有相应的要求。“这符合学校或学院的总体规划，因为一所学院是正教授、副教授，讲师是有一定比例的要求的。如果名额有限，即使符合以前的要求，也可能无法在当年进行评估，但我们仍需等待。”

判断一个人的知识是不容易的。游戏规则是什么？这就是“傻瓜方法”:计数。论文数量、主题和结果。他还说应该比较质量差异。好吧，那么，给它打分。因此，权威期刊、核心期刊、SCI和其他国家、省和部级的主题和结果是有区别的。这样，教师的知识就由这些东西来代表了。

“例如，当我们评论副教授时，我们需要一两个省级以上的话题，这是很难讨价还价的。现在，年轻教师可能面临更大的压力来评判副教授。张定说，从副教授到教授，对题目和论文的要求更严格。“这一主题必须是国家一级的。除国内重点期刊外，论文还将在国外发表一些SCI论文。”张定在1999年被评为教授。

职称与工资直接相关。“每个级别至少有一两千个不同。退休时，从讲师职位退休和从正教授职位退休有很大区别。”

对年轻教师来说，这更多的是关于你是否能留下来。职称的评定与题目呈正相关。如果职称低，获得一个话题的可能性就低。“学校现在已经订婚三年零一年了。如果他们在任职期间没有取得某些成绩，也没有通过考试，他们将被降级或解雇。”

张定叹了口气，“职称的指挥棒让许多优秀的教师可以选择把大部分精力放在科研和论文上，而对学生的关注不够。因为在评估职称时，教学只是作为参考，与其他因素相比，它的权重相对较低。”

张定还重视国外一些著名大学的职称评定。“他们首先审视自己承担的教学任务，例如，从副教授到教授，问五年或八年，以及他们为本科生和研究生修了多少课程。只有在这个基础上，他们才会考虑他们。外国大学可能只有一两个正教授，教师的工资与他的职称没有直接关系。一个资深的实验者可能比一个副教授挣得多，因为他带学生去做实验，学校将根据他的教学情况来决定工资。这使得教师在教学中更加活跃。”

至于国内大学，张定哀叹道，至少他现在所在的大学是这样，“许多教师已经形成共识，认为教学无非是做研究、写论文和评估职称。因为这符合个人利益。”

李伟

39岁，南京一所大学的行政人员

从5到8篇文章，“标题墙”持续增长。

李伟(化名)是南京一所大学的行政人员，年近40岁，2011年获得副高称号，即副研究员。“大学分为教师职位和行政职位。行政人员的晋升顺序是助理研究员、助理研究员和研究员。李伟说，在高校里，每个人都非常重视职称，教授和讲师，他们也给了一个班，收到完全不同的钱，“据估计，他们至少会高50%”。

除了基本工资和讲课费，在科研项目的应用中还会有“不同的待遇”。“虽然没有专业职称级别的要求，但如果你是教授，申请省级项目肯定比申请讲师容易，这是可以理解的。”

教师的职称也直接关系到学校的排名。“学校的整体水平在很大程度上取决于学校有多少名院士、教授和讲师。每个人都有一定的分数。当然，学校希望更多的老师被授予高级职称。”李伟说，对于高校教师来说，应该以职称来评价的英语和计算机是“零”，论文是最受批评的。

李伟在谈到副热带高压时，要求在省级刊物上发表五篇论文，其中两篇在核心刊物上发表，但现在要求更严格了，要求在省级刊物上发表八篇论文，在核心刊物上发表三篇论文。李薇不禁感慨。幸运的是，他是一个管理职位，并且相对顺利地发表了几篇关于教育管理的论文。“我们学校有许多教师教学水平很高，但他们在评定职称时却陷入了困境。”

程羽

49岁，南京一家医院的主任医师

医生对职称的评价仍然基于论文的至高无上。

不仅大学老师不得不忙于论文，医院里的医生和护士也在为论文“苦恼”。南京一家三甲医院的首席儿科医生程宇(化名)说，他已经工作了26年，每天都要不断学习。

毕业后的第一年，他只是一名见习医生。今年，医生的执照是必需的，只有在检查完成后才是“住院医生”。在获得医生执照后，她必须是住院医生5年，才有资格参加属于中级职称的医生考试。“我记得我必须参加专业职称英语考试，并在一份市级医学杂志上发表至少一篇论文。”

主治医生将晋升到下一个更高的级别，即副主任医师，或副高职称。“除了参加计算机和英语考试，还要在中国的核心医学期刊上发表至少三篇论文，这还需要五年时间。”再往上是正确的高度。"当然，难度更高，论文肯定是必要的."

程宇说，作为一名儿科医生，他白天已经很忙了，晚上下班回家时不得不忙于照顾孩子。论文都是在休息时写的。“临床医生的论文需要进行临床总结，并公布疾病的诊断和治疗经验或对疑难疾病的分析。至于从事基础科学研究的医生，他们还有时间在实验室做实验。"

程宇认为，大多数临床医生很难有精力撰写高质量的论文，更不用说在核心期刊上发表了。在SCI上发表就更难了。程羽回顾了自己的高中之路，用四个字总结道:“我不忍心回头。”

“在一个有职称制度的单位工作，并愿意一直在一个低职称的职位上工作，需要多大的心理承受力？”因此，即使很难，医生们仍然会尽最大努力去写论文，因为没有人希望被落下。

程宇说，许多临床医生一直停留在中级水平，因为他们被困在论文中，无法再进一步。真遗憾。“临床医生肩负着看医生和拯救生命的任务，尤其是在一些已经超负荷的大型医院，更不用说从事科学研究和撰写论文了。”

“事实上，有许多标准可以衡量。系统可以改变吗？”她认为评估临床医生最重要的是看医生的临床诊断和手术水平。

紧张

53岁，在南京一家公共机构工作

四五十岁的人仍然需要记住英语单词。

紧张(别名)将在两年后退休。回顾他30多年的工作，似乎他一直在为自己的职业头衔而奋斗。

紧张在制度系统中起作用。“事实上，有两条路。那些有技能的人走技术评估的道路，而其他人走晋升为科长和主任的道路。”紧张是一种技能型的人。自20世纪80年代末以来，她开始走上评估专业职称的道路。因为我必须参加英语考试并且没有英语基础，所以我不得不从图书馆借书并且努力学习。“当时，我刚刚生下一个孩子。为了避免安静和专心读书，我甚至在我朋友的房子里发现了一个空房子。孩子也留给了老人，所以我尽力说一门外语。”然而，事实就是如此。我还没有进行第一次英语测试。我看着其他人获得他们的专业头衔。我决心要赢得英语考试。第二年，张终于通过了英语考试，获得了工程师的中级职称。

如果年轻人能够静下心来读书，那么在评估高级职称时，紧张局势又会崩溃。这次她考试后放弃了。幸运的是，大约在2003年，高级职称的评定发生了一些变化，英语考试被取消了。因此，张力和老同事从单位登上火车，获得了高级工程师的称号。

“在早期，对学历有要求，拥有学士学位是必要的。在过去的两年里，它一直是宽松的，所以有一个专科学校。这个单位里专门搞这个的老同志也搞混了。”张力说，对这些女同志来说，她们没有别的志向，只想得到头衔，收入可以更高，“现在，中、高级每月也损失1000到2000英镑。”

专业头衔之路

从低年级到高年级，通常需要15年。

专业技术职称是专业技术人员的专业技术水平、能力和成就的等级称号。「职称评审的其中一项重要功能，是鼓励专业技术人员不断提高他们在岗位上的能力和水平，以及促进各行业专业技术水平的提高。另一方面，通过对不同级别专业技术职称的评定，各单位在选人用人方面也有一定的参考价值。”一位江苏人事专家向《现代快报》记者介绍。

目前，我国职称按评价方法可分为三类。第一类是考试类，第二类是考试与考核相结合，第三类是考核类。评估类别中列出的标题分为29个系列，涵盖几乎所有行业。

专业技术人员从初级职称到高级职称需要多少年？

"对于不同的学历和不同的专业，每个晋升级别所需的时间间隔是不同的."这位专家说，一般来说，学士学位需要5年时间才能从初级到中级，中级到副热带高压需要5年时间，副热带高压需要5年时间才能转正。"如果进展顺利，从低年级到高年级大约需要15年."然而，也有例外审查的特殊情况。

在一些单位，尤其是那些有财政拨款的单位，职称与工资直接挂钩。职称级别越高，获得一些国家资助的培训项目就越有利。例如，在国家和省里经常有一些人才项目。获得这些项目的项目负责人和项目负责人必须达到一定的专业职称水平。

此外，这种“优惠待遇”也体现在一些公立学校学生和高层次人才的继续教育中。在人才选拔方面，也有对职称的要求。例如，省级人才荣誉，如省级拔尖人才和省级专家，需要副高以上的专业职称。国家的一些荣誉，如享受国务院特殊津贴的和有特殊计划的，基本上要求他们获得高级职称。

那么，江苏每年有多少人通过了职称评定？专家透露，仅高级职称，江苏每年约有4万人申报，但只有70%通过，其中副高占75%，正高占25%。

近年来，职称评定的混乱现象频频出现在报纸上，如剽窃丑闻、论文造假，甚至有一所大学的副教授因未能评定职称而殴打评委。普通期刊800元，核心期刊2万元。这是陕西一家“枪手”公司在互联网上公开发布的信息，该公司代表他人撰写论文。只要你付钱，你就可以买报纸出版。

这位人事专家表示，江苏省每年有30%的高级职称被取消，主要原因是缺乏突出的能力和表现、论文质量差、工作年限不足以及提供虚假材料。“每年都有很多抄袭的论文被发现。我们现在有一个软件可以自动比较输入的论文。如果巧合达到一定的比例，它肯定不会通过。”

南京航空航天大学人文社会科学学院的邱建新教授说，多年来，职称的“过度确定”造成了许多社会问题。"只有论文在高校建立了单一的评价体系."他说，高校有三大职能:人才培养、科学研究和社会服务。人员培训是第一职能。如果一个人追求论文，谁会重视教学，如何以教学为基础。轻教学、重研究，已经成为许多高校的一大难题。此外，过分强调成果、强调理论、轻应用、轻发展也是现有职称评审制度带来的弊端，许多研究成果最终难以服务于社会。

职称改革

职称评定将有多维尺度。

11月1日，*全面深化改革领导小组提出深化职称制度改革。在职业分类的基础上，以科学评价为核心，以促进人才开发利用为目标，完善职称制度，完善职称评审标准，创新职称评审机制，促进职称评审与人才培养利用相结合，完善职称管理服务模式。要注重品德、能力和业绩导向，克服“唯学历、唯资格、唯论文”的倾向，科学、客观、公正地评价专业技术人员，使专业技术人员有更多的时间和精力培养自己的专业，有贡献的人有成就感和成就感。

以卫生系列职称改革为例，今后工作绩效将更加突出。对于基层卫生专业技术人员职称的评定，本文不做硬性规定。对于下一步改革的方向，人力资源和社会保障部有如下考虑:一是突出医德建设，坚持卫生专业技术人员职业道德第一。二是进一步完善评价标准。最重要的是进行分类评估。从事科学研究的人应该更注重学术水平，更注重临床技术的人应该更注重实践能力。三是建立和完善监督处罚机制。

《现代快报》记者了解到，江苏省人民社会事务办公室近日发布了《关于加快工业科技创新中心和创新型省份建设若干政策措施实施细则的通知》，并制定了30项具体措施，其中最引人注目的是完善职称评审办法。职称制度改革呈现四个亮点，让人才评价回归原点，充分调动用人单位和人才的积极性。

一种是授权评估专业职称的权利。江苏用了3年时间完成了高职院校所有教师高级职称评审权的下放。“本月，我们将首先选择条件成熟的城市、大型科研机构和重点企业开展高级职称评聘授权试点。12月，将制定省级高校职称评审权力下放的相关政策文件，从2017年起，所有高级职称评审权力将下放到省级高校。”同时，进一步畅通非公有制经济组织和社会组织人才申请和参与职称评审的渠道。对在江苏省企业、事业单位和其他社会组织中从事专业技术工作的人员，可按照国家和省的职称政策及相应的专业技术资格申请条件，按规定程序申请相应的专业技术资格，不受户籍、档案、年龄、单位性质和身份的限制。

第二，专业技术人员职称评定对外语和计算机没有统一要求。

第三，职称评定将有一个多维尺度。这篇论文的要求将逐渐消失。下一步，江苏将完善符合高校教师和科研人员岗位特点的分类评价机制，加大技术创新、专利发明、成果转化、技术推广和标准制定等评价指标的权重，将科研成果转化的经济效益和社会效益作为职称评审的重要条件。

第四，研究制定高层次人才和急需人才职称直接聘用办法。国家科学技术进步奖获得者、中国发明专利金奖发明人，以及列入国家和省重点人才工程计划的对象可直接认定为相应的专业高级职称。