饶子和学生谈导师：那是一种被尊重的感觉

■倪思杰，本报实习生

一排排蓝色的架子，各种透明或棕色的瓶子和罐子，大大小小的仪器和设备，装满了提醒。

清华大学结构生物学实验室是在中国科学院院士饶的领导下成立的，充满了药液的味道。自1996年以来，该实验室培养了许多“拉芒信徒”。

“支持”和“鼓励”是“饶门弟子”评价饶何姿时最常用的词。

2010年，明振华来到这个实验室实习。

“那时，我还是山东大学的学生，想在暑假来这里进行毕业设计。”明振华说他给饶何姿发了一封邮件，经过“简单的采访”，明振华得到了他想要的。

明振华说，他最初选择这个实验室纯粹是因为他需要“硬件和软件条件”。

然而，饶何姿的话改变了他的想法。

“有一次，我们在实验室开会，饶老师突然问，‘新来的学生在哪里？’我起床后，饶老师看着我笑着说:“来吧。”。"

正是这种质疑和鼓励给了当时的明振华一个推动。

“这是一种被尊重的感觉。他是如此杰出，这里有许多杰出的人，而我只是一个大学生。”明振华说，毕业后，他申请成为饶何姿的研究生。

三年很快过去了。在这三年里，对明振华影响最大的仍然是饶何姿的鼓励。

“我们做病毒学研究，有时视野很窄。饶喜欢让来自不同学科和背景的人一起解决难题。在指导我们进行研究时，饶非常重视提出新的观点。尽管学生可能缺乏科学研究的经验，但他仍会鼓励和支持学生做出一些新的尝试。”

明振华说，在阅读文献时，他曾想过通过分析病毒和宿主细胞之间的相互作用，找到一种分析与病毒复制相关的蛋白质结构的方法。虽然这个想法很难实现，但它仍然得到饶的支持。

正是这种支持和鼓励，造就了曾经从事物理研究的任，一个饶的博士生。

"他总是鼓励我坚持自己的风格。"任志林笑着说，“我相当淘气。我不想每次做报告都过于学术性。我喜欢在研究过程中谈论情感问题。饶总是微笑着倾听。他说，这很好。它能给实验室带来活跃的气氛。

任一直受到饶的支持和鼓励。“当我更兴奋或沮丧时，我会和他谈谈，他也愿意开导学生。他还参加了我们组织的一些娱乐活动，欣赏和支持学生展示科学研究以外的才能。”任志林说。

在饶的办公室里，他亲自抄写了“老师和学生都受到尊重，学风良好”的字样。谈到与学生的交流，饶·何姿皱着眉头对《中国科学报》记者说:“我现在最大的遗憾是我不能与我的学生进行更多的交流。过去，我可以每天和我的学生一起做科学研究。虽然我现在经常来实验室，但我不能像以前那样经常呆在这里了。”

尽管如此，饶何姿对“饶门弟子”的影响依然如故。“与一些急于获得快速成功和立竿见影的好处的研究人员不同，饶·何姿一直坚持对冠状病毒进行系统而全面的研究和坚持不懈的研究。这种坚持不懈的科学研究精神也激励着我们。”任志林说。

《中国科学报》(2013-05-16，第4版)