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《甘罗十二为使臣》教案

科普小知识2022-09-11 22:34:54
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《甘罗十二为使臣》教案【一】

教学要求

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.引导学生抓住句子中的重点词语,体会句子中人物的心情。

3.把握文章的主要内容。了解甘罗机智、勇敢、视死如归的崇高品质。

教学难点

1.体会甘罗机智、勇敢、视死如归的崇高品质。

2.通过重点语句,体会人物的思想感情。

专项训练 表演话剧

教学准备 词卡

教学过程

一、导入新课

1.板书课题,质疑解疑。

什么是使臣?本文说的使臣是谁?

(使臣,一个国家排除访问另一个国家的使者。本文中的小使臣指的是十二岁的甘罗)。 2.简介甘罗

甘罗,秦国下蔡人,祖父甘茂,是秦国一位著名的任务,曾大人秦国的做丞相。将门出虎子,在他祖父的教导下,甘罗从小就聪明机智,能言能辩,深受家人的喜爱。后来,甘茂受到别人的排挤迫逃离秦国,不久就死于魏国。甘罗小小年纪,就投奔到秦相吕不韦的门下,做他的门客。

【设计意图】直接导入,质疑,激发学生的学习兴趣。

二、识字学词

出示词语:

觐见 邯郸 拜谒 倏地 狂妄自大 祈祷 家喻户晓

秤砣 放肆 酬谢 和睦 恭敬 鞭策 正襟危坐

1、利用查字典和联系上下文的办法进行自学。

2、指名读词语,正音。

3、 理解词语

家喻户晓:每家每户都知道。

鞭策:用鞭子和棍子赶马。比喻督促。

安居乐业:安定地生活。愉快地工作。

放肆:言行轻率任意,毫无顾忌。

狂妄自大:极端地自高自大。

死得其所:形容死得有意义,死得有价值。

4、规范抄写词语。

【设计意图】学习词语,读准字音,扫清理解课文的障碍。

三、熟读感知

(一)学生自读

思考:课文主要讲了一件什么事?

(甘罗为了秦国和赵国能和睦相处,为了两国百姓的疾苦,主动担任了出使赵国的使臣,他利用自己的聪明才智,同赵王斗智斗勇,最终他以国人的但是,赢得了赵王的理解与尊重。)

(二)共同交流

1、*读课文,质疑:

你认为甘罗是一个怎样的孩子?

你认为赵王是一个怎样的国君?

在这篇课文中,你最喜欢谁?为什么?

2、以小组为单位,进行自主,探究学习。

(三)展示收获

1、假如让你出使赵国,你会怎么做?

2、举例谈谈你在生活中是怎样解决矛盾冲突的?

【设计意图】充分发挥学生的主动性、合作意识,让他们找句子谈体会,深刻理解课文;联系实际生活,说说自己是怎样解决生活中的矛盾。

四、专项训练---表演话剧

1、各小组安排人物角色。

2、分析人物语气

赵王:高高在上、自以为是、多疑的语气。

甘罗:义正词严、胸有成竹的语气。

李陶:正直疑问的语气

庞暖:正直、有头脑、冷静的语气。

甘福:胆小怕事、胆怯的语气。

3、小组内排练。

4、表演话剧。

【设计意图】体会人物的思想感情是关键,设计这项专项训练,会使学生更加深刻体会人物思想感情。

五、展示检测

1、小小的甘罗,居然出使赵国,并且以自己过人的胆识和机智勇敢,让两个国家友好邦交,和睦相处,让两国的百姓安居乐业,这是多么令人佩服的啊,你们有什么要说的吗?

2、各个小组安排好人物的角色,分角色朗读。

《甘罗十二为使臣》教案【二】

一、导入新课

1. 什么是使臣?本文说的使臣是谁?

2. 人物简介:甘罗,秦国下蔡人,祖父甘茂,是秦国一位著名的任务,曾大人秦国的做丞相。将门出虎子,在他祖父的教导下,甘罗从小就聪明机智,能言能辩,深受家人的喜爱。后来,甘茂受到别人的排挤迫逃离秦国,不久就死于魏国。甘罗小小年纪,就投奔到秦相吕不韦的门下,做他的门客。

二、初读全文,整体感知

1.默读课文,找出不liuxue86.com认识的字、不认识的词,查字典,注字音。

2.解释下列词语。

家喻户晓:每家每户都通知。 鞭策:用鞭和棍子赶马。比喻督促。 安居乐业:安定地生活,愉快地工作。 放肆:言行轻率任意,毫无顾忌。

狂妄自大:极端地自高自大。 死得其所:形容死得有意义,死得有价值。

三、出示自学提纲,学生自主学习。

1.课文主要讲了一件什么事?

(甘罗为了秦国和赵国能和睦相处,为了两国百姓的疾苦,主动担任了出使赵国的使臣,他利用自己的聪明才智,同赵王斗智斗勇,最终他以国人的但是,赢得了赵王的理解与尊重。)

2.围绕着甘罗出使赵国这件事,课文写了哪些内容?请你划分出本文的段落层次。 课文分为三部分。

第一部分(从第一句——“上天啊,救救他们吧!”):写赵王看到秦国的使臣是一个十二

岁的甘罗,认为是对赵国的不尊重,要处死甘罗。

第二部分(从“大王,甘罗虽小”——“为此,敝国国君特奉书陛下”):甘罗引用了历史上

的事实来群说赵王,希望赵王能以国家的大局为重,与秦国和睦相处,让百

姓安居乐业。

第三部分(从“国书,国书!”——完):甘罗以自己的过人胆识和聪明才智,赢得了赵王

的尊重和信任。

四、合作探究

1.你认为甘罗是一个怎样的孩子?

(聪明机智、胆识过人、博览群书的孩子。)

2.你认为赵王是一个怎样的国君?

(多疑、果敢、知错就改、以大局为重的国君)

3.你知道赵王为什么一看见甘罗就生气呢?

(因为在赵王眼里,甘罗就是一个孩子,他认为秦国是在羞辱赵国,让一个未成年的孩子 来办理外交大事,所以他十分生气。)

4.文章的结尾发生了巨大的转变,赵王命人给甘罗看座,这又是为什么呢?

(因为赵王在与甘罗的对话中,认为他年少有为、才识过人,十分敬佩他的胆识,所以赵

王命人给甘罗看座。)

五、拓展延伸

1.你从甘地身上学到了什么?

2.你还知道哪些胆识过人的小英雄呢?

教师小结:小小的甘罗,居然出使赵国,并且一自己过人的胆识和机智勇敢,让两个国家友好邦交,和睦相处,让两国的百姓安居乐业,这是多么令人佩服的啊!