南昌大学新闻与传播学院

南昌大学新闻与传播学院前身为始建于1958年6月的江西大学新闻系，是继复旦大学、中国人民大学之后新中国开办的第三个高等教育新闻学专业教学点。学院设有新闻学、广播电视学、广告学、播音与主持艺术、戏剧影视文学等5个本科专业，开办2+2跨专业“卓越传媒人”班；建立新闻传播学一级学科硕士点，现有新闻学、传播学、广播电视艺术学、新闻与传播（专业学位）、出版（专业学位）等5个学位授权点。

1、学院历史

南昌大学新闻与传播学院前身为始建于1958年6月的江西大学新闻系

1973年，开办新闻*培训班、新闻摄影专修班，面向全国媒体招收培养行业骨干

1982年，江西大学新闻学专业恢复招生

1984年，与中国摄影家协会合作面向全国培训摄影学员，成为继中国人民大学新闻系之后另一个新闻摄影高等人才培养基地

1997年5月，南昌大学成立新闻与艺术学院

1999年下半年，南昌大学创建新闻与传播学院

2003年，学校实行院系调整，改为新闻与传播学系

2013年12月，南昌大学重建新闻与传播学院，成为全校院系治理结构改革后首个新成立的学院

2014年1月，*江西省委宣传部与南昌大学签约共建新闻与传播学院

2、系所设置

本学院下设新闻学系、广播电视学系、广告学系和影视传播系，建立1个省级示范实验中心——现代传媒中心，创设*苏区新闻研究基地、媒介文化与媒体管理中心、新闻传播与社会发展研究中心、影视艺术研究中心、品牌传播研究所等5个研究机构。

3、院务委员会

院务委员会主任

姚亚平　江西省委常委、江西省委宣传部部长

院务委员会副主任

郭建晖　江西省委宣传部常务副部长

罗勇兵　江西省委宣传部副部长

李绪先　江西省网信办专职副主任

程样国　江西省教育厅副厅长

胡永新　南昌大学党委书记

周创兵　南昌大学校长

朱友林　南昌大学副校长

院务委员会委员

杨六华　江西省新闻出版广电局局长

王　晖　江西日报社社长

杨玲玲　江西广播电视台台长

李　旭　江西省委宣传部新闻处处长

胡永红　江西省教育厅高等教育处处长

陈信凌　南昌大学新闻与传播学院院长

4、师资队伍

5、学科建设

我院学科综合建设不断进步，成为教育部“本科教学工程”第一批本科专业综合改革试点单位，拥有江西省高校十二五重点学科、江西省高校第一批特色专业、江西省高校第一批品牌专业、省级实验教学示范中心、校级人才培养创新实验区等；设有新闻学、广播电视学、广告学、播音与主持艺术、戏剧影视文学等5个本科专业，开办2+2跨专业“卓越传媒人”班；建立新闻传播学一级学科硕士点，现有新闻学、传播学、广播电视艺术学、新闻与传播（专业学位）、出版（专业学位）等5个学位授权点。

6、重点学科

2012年，我院新闻传播学被评为江西省高校“十二五”重点学科，形成了自身的学科特色和研究方向。

学科特色

1．强化专业的实践性特征，与报社、电视台、网络媒体和广告机构等建立紧密的合作关系。

2．对通过竞赛培养学生的专业技能进行专题的研究，并将研究成果反映在课堂教学与培养计划中。

3．重视对学生的实践能力与创新能力的培养。学生先后荣获“韬奋新苗奖”（教育部高教司主办）、“全国大学生广告艺术大赛”?影视类广告金奖、平面类和广播类一等奖、“金长城传媒奖学金”等诸多奖项。

学科方向

1.电视传播与电视产业

机构设置

本研究方向直接面向文化产业的核心层研究，除了在宏观层面上梳理传媒产业的发展脉络，阐述传媒产业的特征、内涵等之外，还特别注重对江西的传媒产业进行深入而细致的调研与剖析。在研究方法上，除了使用一般的社会科学研究手段以后，还使用统计学里多元统计中的主成分分析法和聚类法研究等。

2.中国近现代新闻史论

改变中国新闻史研究?“革命史范式”?，注重人物或者人物群体的个案研究，尤其突出研究江西新闻史和江西籍新闻界名人；研究思路和研究模式开放，积极参与联合研究。

3.媒介与社会

本方向紧跟21世纪“媒介化社会”的基本实践，以大众媒介的新发展，以及互联网、手机等新媒介的不断兴起和传播应用为背景，以媒介传播、媒介（尤其是新媒介）与社会和公众的关系为主要研究对象。回归传播学理论的本真，突出理论与实践并重，注重新媒介领域，特别重视网络新媒介与信息社会、现代公众的关系研究，强调媒介化社会研究对当下各类信息传播问题、现象和趋势的解释作用，以及它对现实社会的积极推动与影响。

4.文化传播

本学科方向注重文化产品传播技巧与传播历程的个案研究，突出文化传播的伦理规范，特别是媒介文化的规范研究，研究思路和研究模式具有学科交叉特点，表现在文学、文化学、传播学的三者交叉，也包括新闻学、伦理学、传播学的交叉，以及企业管理学、文化学、传播学的交叉等。

7、人才培养

学院在办学过程中注重教学改革，积极创新体系、内容和方法。创办“卓越传媒人”实验班，开展专业竞赛、办报、调研、采风、写生、演出等各类课外活动，广泛运用新媒体技术和网络课堂等多重方式，在教学改革和人才培养方面突出院校特色。