教学改革实验问卷

汽车运用与维修专业在2013级进行了示范校教学改革试点，为了了解试点效果，制定了一下问卷，谢谢大家帮忙填写。

Q1：你的身份是（）。

专职教师

教学管理人员

学生

其他

Q2：您的姓名及部门（班级）

____________

Q3：以下是对人才培养方案的评价

Q4：请你结合实际情况对人才培养从以下几个方面进行评价

培养目标定位准确，适合中职生实际情况 ★★★★

培养目标针对不同的层面的学生分成若干层面 ★★★★

培养目标符合汽车后市场对汽车维修人才的需求 ★★★★

对学生就业岗位有明确的定位 ★★★★

岗位描述准确 ★★★★

人才培养规格中对各能力要求符合职业发展要求 ★★★★

人才培养规格中对各能力要求符合岗位要求 ★★★★

人才培养规格针对不同层面的学生分成若干层面 ★★★★

培养模式符合职业教育发展规律 ★★★★

培养模式符合学校、企业和学生的实际情况 ★★★★

培养模式具有动态调整机制 ★★★★

Q5：请你结合实际情况对课程设置从以下几个方面进行评价

专业课程设置定位准确，能够落实培养目标 ★★★★

专业课程设置符合行业标准 ★★★★

专业课程设置与企业岗位群技能要求对位 ★★★★

Q6：请你结合实际情况对教学内容从以下几个方面进行评价

符合能力为本的原则，教学内容符合要求 ★★★★

体现理实一体教学理念 ★★★★

教学内容涵盖职业岗位所要求的知识、技能、素质 ★★★★

教学内容为学生可持续发展打下基础 ★★★★

内容安排符合职业能力培养的基础规律 ★★★★

以真实项目或工作任务为载体，组织内容 ★★★★

实训、实习教学设计合理，强调做中学、做学结合 ★★★★

选用优秀、适用的教材，或电子教材 ★★★★

与行业企业合作编写工学结合、具有学校特色的校本教材 ★★★★

运用信息化手段进行教学 ★★★★

适应网络课程要求 ★★★★

Q7：请你结合实际情况对教学方法从以下几个方面进行评价

教学设计符合学生认知规律，体现学生主体地位 ★★★★

运用理实一体的原则，以任务驱动、项目导向、情境教学等行动导向教学法组织教学 ★★★★

将内容与教学对象有机结合，教学互动，启发引导 ★★★★

运用行动导向教学法组织教学，引导学生动手、动脑实施做学结合的有效方法 ★★★★

充分运用信息技术手段、有效的多媒体课件、模拟仿真实训项目等组织教学 ★★★★

Q8：请你结合实际情况对教学队伍从以下几个方面进行评价

师德高尚，治学严谨，爱岗敬业，课程渗透德育 ★★★★

课程执行力强，教学方法合理，教学效果明显 ★★★★

参与校企合作项目，熟悉职业岗位群技能，业内有一定影响 ★★★★

积极参与教科研活动，教学改革成果明显 ★★★★

课程教学队伍中双师型教师比例 ★★★★

专业教师中企业兼职教师比例 ★★★★

Q9：请你结合实际情况对实践条件从以下几个方面进行评价

实训基地能满足课程生产性实训或模拟仿真实训需要，设施设备利用率高 ★★★★

实训基地能满足理实一体需求 ★★★★

校外实习与校内实训相互支撑，布点合理，功能明确 ★★★★

提供真实的工作岗位，参与企业生产服务项目，真实体验企业文化 ★★★★

Q10：请你结合实际情况对教学效果从以下几个方面进行评价

有行业、企业、学校、部门对教师、学生的教与学评价 ★★★★

实训实习产品服务能得到企业合格评价 ★★★★

学生中职业资格证书和技能等级证书获取率高 ★★★★

学生中参与市、全国技能大赛获奖率高 ★★★★

企业对毕业生综合能力评价较高 ★★★★

Q11：请您对该人才培养方案进行综合评价

综合评价 ★★★★★★★★★★

Q12：以下是对课程的评价

Q13：请你结合实际情况对《汽车维护》课程从以下几个方面进行评价

Q14：矩阵打分题

Q15：请你对《汽车维护》进行综合评价

综合评价 ★★★★★★★★★★

Q16：请你结合实际情况对《汽车发动机总成拆装》课程从以下几个方面进行评价

Q17：矩阵打分题

Q18：请你对《汽车发动机总成拆装》进行综合评价

综合评价 ★★★★★★★★★★

Q19：请你结合实际情况对《汽车底盘总成拆装》课程从以下几个方面进行评价

Q20：矩阵打分题

Q21：请你对《汽车底盘总成拆装》进行综合评价

综合评价 ★★★★★★★★★★

Q22：段落说明

Q23：请你对

1 为人师表、治学严谨、以身作则、教书育人 ★★★★★

2 授课计划、教学大纲、任务书、教案等教学文件齐全 ★★★★★

3 提前到达实训、实验室，准备相关仪器、设备、教具，现场整洁 ★★★★★

4 严格课堂管理，按规定填写实训（验）教学设备等记录，指导耐心 ★★★★★

5 实训（验）报告批改认真、及时并有讲评 ★★★★★

6 严格执行教学大纲和授课计划，授课进度与计划误差不超过正负2课时 ★★★★★

7 实训（验）内容循序渐进，生产性实训注重以工作过程为导向，注重开发工学结合实训教材或指导书 ★★★★★

8 根据课程特点突出职业能力培养，寓职业素质教育于教学之中，重视职业道德培养和企业文化熏陶 ★★★★★

9 实训（验）内容符合大纲或任务书要求，任务分工明确、讲解清楚，重点、难点突出 ★★★★★

10 语言表达清晰、准确，逻辑性强；课件或板书设计合理、条理清晰 ★★★★★

11 学生分组科学，教师示范操作规范，符合职业技能鉴定或行业标准 ★★★★★

12 根据课程特点设计教学组织流程，采用“教、学、做”为一体的情境教学或其它教学法，教学手段灵活 ★★★★★

13 根据课程特点，进行实训（验）考核方法改革，设置考核标准 ★★★★★

14 实训(验)达到大纲和任务书规定的教学目标,学生遵守安全操作规程，仪器设备无损坏 ★★★★★

15 学生对教学的综合反映较好，激发了学 ★★★★★

16 学生掌握了实训（验）基本技能，培养了合作精抻，提高了沟通能力 ★★★★★

17 学生到课率高，迟到率低 ★★★★★

18 实训（验）秩序良好，学生操作认真，需独立完成的任务 ★★★★★

Q24：请你结合实际对下列老师课堂教学质量进行评价

Q25：请你结合实际对下列老师课堂教学质量进行评价

Q26：请你对下列老师的教学进行评价

Q27：请你对下列老师的教学进行评价