关于“翻转课堂”可行性研究

欢迎参加本次答题！

翻转课堂译自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下，课堂内的宝贵时间，学生能够更专注于主动的基于项目的学习，共同研究解决本地化或全球化的挑战以及其他现实世界面临的问题，从而获得更深层次的理解。教师不再占用课堂的时间来讲授信息，这些信息需要学生在课后完成自主学习，他们可以看视频讲座、听播客、阅读功能增强的电子书，还能在网络上与别的同学讨论，能在任何时候去查阅需要的材料。教师也能有更多的时间与每个人交流。在课后，学生自主规划学习内容、学习节奏、风格和呈现知识的方式，教师则采用讲授法和协作法来满足学生的需要和促成他们的个性化学习，其目标是为了让学生通过实践获得更真实的学习。翻转课堂模式是大教育运动的一部分，它与混合式学习、探究性学习、其他教学方法和工具在含义上有所重叠，都是为了让学习更加灵活、主动，让学生的参与度更强。 参考：http://baike.baidu.com/view/10545501.htm

Q1：您是

初中生

高中生

大学生

老师

其他

Q2：您参与过翻转课堂吗？

参与过

没有参与过

Q3：您认为翻转课堂有什么优势？

教学视频短小精悍

教学信息清晰明确

便于查找，复习检测方便快捷

可以重新建构学习流程

其它

Q4：您认为翻转课堂有什么劣势？

目前国内学生不擅于提问和主动性不强，这两点直接影响了翻转课堂的效果

国内的教师并不具备引导学习的职业素质

翻转课堂的教学效果无法量化（应试教育下）

大量视频制作考验老师能力

设备不支持（学生不能随时用电子设备观看视频）

其它

Q5：您乐意采用翻转课堂在日常学习中吗？

愿意

不愿意