绥化学院
绥化学院是黑龙江省属公立综合性普通本科高等学校，办学历史攸久。1953年，经黑龙江省教育厅批准，绥化县创办了绥化师范学校；1971年，绥化地区在原绥化师范学校的基础上组建绥化地区师范学校；1978年，经国务院批准，成立绥化师范专科学校，是“*”后国家首批设立的高等师范专科学校之一；2004年，经国家教育部批准成立绥化学院。学校学科门类多样。现设有12个学院（系、部），开设36个本科专业，涵盖教育学、文学、理学、工学、农学、经济学、管理学、艺术学等八个学科门类。学校面向全国20多个省区招生，现有全日制在校生11168人。
中文名：绥化学院
英文名：SuihuaUniversity
简称：绥院SU
创办时间：1953年
类别：公立大学
学校类型：应用技术大学
属性：省属本科
所属地区：黑龙江省绥化市
现任校长：张凤武
主管部门：黑龙江省人民*
校训：厚德载物，经世致用
学校地址：黑龙江省绥化市北林区黄河南路18号
1、学校简介
绥化学院
学校办学历史攸久。1953年，经黑龙江省教育厅批准，绥化县创办了绥化师范学校；1971年，绥化地区在原绥化师范学校的基础上组建绥化地区师范学校；1978年，经国务院批准，成立绥化师范专科学校，是“*”后国家首批设立的高等师范专科学校之一；2004年，经国家教育部批准成立绥化学院。
学校学科门类多样。现设有12个学院（系、部），开设36个本科专业，涵盖教育学、文学、理学、工学、农学、经济学、管理学、艺术学等八个学科门类。学校面向全国20多个省区招生，现有全日制在校生11168人。
2、历史沿革
绥化师范学校：1953年8月—1971年3月
绥化地区师范学校：1971年3月—1978年12月
绥化师范专科学校：1978年12月—2004年5月
绥化学院：2004年5月——至今
3、办学条件
绥化学院
学校师资队伍精良。专任教师504人，具有高级专业技术职务人员187人，博士、硕士369人，外籍教师10人，享受*特殊津贴专家2人。广大教工艰苦奋斗、无私奉献、敬业爱生，具有优良的传统。
设施条件
学校设施条件完备。校园占地40余万平方米，建筑面积20余万平方米，教学仪器设备总值5500万元，图书馆纸质藏书近90万册，建有具备多媒体演示功能的教学大楼、仪器设备先进的实验大楼、具有电子检索及阅览功能的现代化图书馆、数字化宽带校园网络等多项教学、科研设施，建有环境优良、服务和保障功能完备的学生公寓、餐饮中心、购物超市、体育场馆、人工湖泊等多项生活、休闲设施。校园景色四季如画：丁香吐芳、草木滴翠、彩叶漫舞、雾凇垂枝。
教学质量
学校教学质量优良。学校以“厚德载物、经世致用”为校训，以建设应用技术大学为定位。打造精品师范，形成了“五练一熟”与“接力式”顶岗支教相结合的培养特色。大力发展应用型专业，注重学生实践能力培养。数学与应用数学、汉语言文学、特殊教育是省级重点专业，其中数学与应用数学是*特色专业。学校有5门省级精品课程、2个省级优秀教学团队、2个省级实验教学示范中心。曾两次获得*优秀教学成果奖。
对外交流
学校坚持开放办学。与俄罗斯阿穆尔国立大学、布拉戈维申斯克国立师范、后贝加尔国立大学、布里亚特国立农业大学、圣彼得堡国立工程经济大学，*嘉南药理科技大学、东吴大学开展校际交流合作，互派留学生。英语、俄语、体育等专业都有外籍教师授课，形成了寒地黑土文化与世界文化相融的教育教学特色。
特殊教育
学校大力发展特殊教育。建有黑龙江省唯一的特殊教育本科专业，拥有全省最强的特教师资团队，建有特殊教育基础实验室和医教结合康复中心，在学校学报开设了特殊教育研究专刊，特殊教育学科是省级重点建设学科，学校是省特殊教育师资培训基地，省特殊教育专业委员会理事长单位。学校探索开展残疾人高等教育，被国家发改委、教育部和中残联列入特教学校建设二期规划，2013年开始面向全国招收艺术设计（听障）、钢琴律（视障）、计算机应用技术（听障）专业学生，填补了黑龙江省残疾人高等教育空白。
办学理念
学校贯彻以生为本理念。实行按类招生培养，学生可以*选择专业。建有完善的“奖、贷、助、补、减、缓”助学体系，帮助学生完成学业。实施导师进宿舍和班主任制，帮助学生成长进步。重视学生心理健康教育、孝道与感恩教育、创业就业教育，广泛开展有益学生身心的文体活动。建有学生综合服务大厅，实行一站式服务。畅通学生诉求反馈机制，形成良性服务体系。
社会服务
学校积极服务地方发展。先后与绥棱、望奎、兰西等开展校县共建，帮助县域进行城区规划、旅游开发、人才培训。通过绥化市科技局为辖区企事业单位提供免费技术支持，通过新农村建设研究年、寒地黑土经济与文化研究所等平台开展立地科研。学校与绥化食品药品监督管理局联合，共建了哈外最大的食品药品检验检测中心。建立了食用菌研究所，培育了食用菌新品种，完成了农作物秸秆栽培食用菌技术攻关，带动了绥棱、望奎等县食用菌产业发展。学校还建设了陶艺研究所、剪纸艺术工作室，致力于海伦剪纸、绥棱黑陶、望奎皮影戏等地方非物质文化遗产的保护和传承。
4、人才培养
层次定位
1、学校办学思想
以中国特色*理论体系为指导，全面落实贯彻科学发展观，坚持国家教育方针，遵循“服务地方、优化结构、提高质量、重在应用”的办学指导思想。以东北老工业基地振兴、全省八大经济区开发和实施高教强省战略为契机，根据地方经济建设和社会发展的实际需求，进一步巩固教学工作的中心地位，全面提高办学水平，重点培养适应全省尤其是绥化市企事业单位和新农村需要的应用型人才和合格的基础教育师资。
2、办学定位
（1）类别定位：综合性院校
（2）类型定位：教学型
（3）学科专业定位：形成涵盖教育学、艺术学、文学、理学、工学、管理学、农学等7大学科门类的专业设置体系，大力发展应用学科，推动应用型专业建设。
（4）办学层次定位：主要发展应用型本科教育，逐渐发展应用性研究生教育。
（5）办学形式定位：以学历教育为主体，学历教育与非学历教育兼顾；以全日制教育为重点，全日制教育和非全日制教育并存。
（6）办学规模定位：学校各级各类高等教育在校生规模为10200人。
（7）服务面向定位：立足绥化市，面向全省，以培养适应地方经济社会发展需要的应用型人才和本科层次的基础教育师资为重点，同时为区域经济社会发展提供智力支持。
（8）办学特色定位：遵循“强应用、精师范”原则，打造应用型人才培养特色，突出师范生人才培养、“寒地黑土”文化研究、特色教育研究等特色项目。
（9）办学水平定位：在省内有一定影响、办学特色较为鲜明的、为地方经济社会发展有较大贡献的应用型大学。
（10）办学功能定位：强化教育培训功能，拓宽科技服务领域，大力培养社会急需的应用型人才和基础教育师资。同时，为地方经济建设、社会发展提供科技开发、咨询与服务。
绥化学院
应用型人才培养模式
一、指导思想
贯彻执行国家的教育方针，坚持正确的办学方向，以“建设应用型大学、培养应用型人才”的办学定位为指导方针，以“厚德载物、经世致用”为基本要求，坚持为地方经济、社会发展培养应用型人才。努力构建“宽专业、厚基础、强能力、高素质”的人才培养目标，坚持培养面向基层的具有扎实的基础知识、理论知识，具有较强专业实践能力和创新精神的应用型人才，以适应地方社会需要为目标。
二、“一体两翼”模式
绥化学院是2004年在绥化师范专科学校的基础上升格为本科的，最初成立于1953年。上个世纪80年代，学校就努力探索人才培养模式，在80年代末形成了理论知识够用的同时，积极开展师范生的职业技能训练“五练一熟”，这项成果于1989年获全国普通高校教学成果奖特等奖，经过20多年的理论探索与实践，特别是升本之后，学院逐步形成了“理论+技能+实践”一体两翼的人才培养模式。“理论+技能+实践”一体两翼的含义是指以专业基础知识、从业基本理论教学为主体，以校内的基本功训练和校外实习基地的实践为两翼。
（一）理论
理论体系以“必需、够用、管用“为原则，设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，使学生具备基础扎实、知识面宽、能力强、素质高四个突出特点。
（二）技能+实践
1.加强实习基地建设,做好实习教学工作
实习基地是开展实习教学的重要保障,加强实习基地建设是做好实习教学的前提，完善实习基地的建设和管理流程，落实实习基地建设经费，明确建设目标。在原有96个实习基地的基础上，增建实习基地，确保各专业均有稳固的实习基地。
2.加强实验教学管理，做好实验室开放工作
在加强实验室硬件建设的同时，进一步加强实验室队伍建设，明确实验教学人员的分工和职责，增强技能型教师的培训力度，鼓励理论课教师带实验；积极推动实验课程教学内容、教学方法改革；完善实验室工作和实验教学的管理制度，在学分制框架下，积极推动实验室开放。
3.加强技能训练基地建设，做好职业技能培训工作
以“五练一熟”为代表的职业技能训练教学，在我院已有20多年的光荣历史，已经成为学院师范生培养的一个特色。校内建立“大学生职业技能训练基地”，结合专业特点开展适合市场需求的职业技能训练和职业资格认证工作，同时，进一步加大学院和周边各市县、企业的合作，积极建设校外技能训练实践基地。
4.加强毕业论文管理，做好毕业论文（设计）指导工作
毕业论文（设计）是高等学校人才培养的重要实践性教学环节，也是对学生专业学习状况的一次综合检验，对于培养学生综合运用专业基础理论和应用理论分析解决实际问题的能力等具有不可替代的作用。我们完善相关管理制度、操作规范、质量标准，加强对毕业论文指导过程的管理，做到严格、规范。
绥化学院
基础学院
学院基本概况：
基础学院成立于2011年7月，属学校的二级管理性学院，负责全校按学科门类培养的一年级学生的教育教学及学生管理工作，并组织开展学科门类及其课程体系的研究，是学校实施新一轮人才培养模式改革的一个重要部门。
基础学院以学校“把成才的选择权交给学生”教育理念为指导，坚持让学生学会学习、学会选择、规划人生的工作宗旨，通过开展学习指导、营造成长氛围、形成选择机制，为学生拓宽学科基础、增进知识交叉、理性选择专业、科学规划人生提供平台。
目前，基础学院的学生按工商管理类、化工与制药类、电气信息类、轻工纺织食品类、艺术类（美术学、艺术设计）等五个学科门类进行培养，共涉及全校10个教学部门的20个专业。第一学年，学生在基础学院学习相关学科门类的基础课程，第二学期末，学生可在相关学科门类所属的专业中自主选择专业。第二学年及以后，学生在专业所在学院进行专业学习。
基本职能：
一、教学管理工作职能
基础学院的教学工作在学校教务处的指导下，在各教学单位的支持下，主要负责面向基础学院学生的日常教学事务管理，专业分流及指导等教务工作。
教学管理工作履行以下具体职能：
（1）负责基础学院学生的专业分流；
（2）负责面向学生的学院日常教学事务管理及各学院的联络与协调；
（3）组织开展学科大类及其课程体系的研究；
（4）负责实施面向基础学院学生的课程教学质量监控；
（5）组织开展学校各有关专业的专业展示周活动，进行专业入门教育。
二、学生管理工作职能
基础学院的学生教育管理工作在学校学生发展与服务处等相关职能部门指导下，在各学科性学院的支持下，负责学生的思想政治教育和党团工作，承担学院学生的日常管理、指导服务及其学生工作队伍管理等。学生管理工作履行以下具体职能：
（1）负责基础学院学生的思想政治教育工作，组织开展学院新生始业教育、非学业因素评价考评工作、校园文明建设；
（2）负责基础学院学生日常行政管理工作，参与学校新生接待工作，组织开展各类学生奖学金、荣誉的评定（评选）、申报工作及奖学金、荣誉证书的发放工作，负责学院学生档案管理、学生年级鉴定工作等；
（3）负责基础学院学生的指导服务工作，组织做好帮困助学的各项工作，协助开展学生心理健康指导、住宿安排与管理、学生保险等工作，组织学生参加创新创业训练计划等；
（4）负责基础学院学生党团组织建设和学生党员培养发展工作，指导学院分团委、学生会、青年志愿者等学生组织的建设、发展工作，组织开展学院各项校园文化活动和社会实践活动等；
（5）负责基础学院其他学生工作队伍和学生*队伍建设，组织开展班导师、班导助理的选配与考核工作，负责学院团总支、学生会*队伍的选拔、培养、考核等工作。
三、学生学习指导职能
（1）负责基础学院学生的学业生涯规划和职业生涯规划的指导，以及学科大类变更、专业选择的指导；
（2）组织开展师生交流活动；
（3）开展基础学院督学工作，对学院学生的相关课程进行听课；
（4）承担面向基础学院学生的教学政策咨询与解读。
教育学院
绥化学院
专任教师中有教授、副教授5人，硕士研究生10人，校级中青年骨干教师3人。已承担省、校级教研、科研项目近40项；发表学术论文近120篇；出版专著11部，教材10部；获省级优秀科研成果奖1项，校级优秀科研成果奖4项，省级优秀教学成果奖2项，校级教学优质奖1项。特殊教育概论课程是省级精品课，教育学、心理学课程是校级精品课。黑龙江省特殊教育师资培训中心设在该系，承担全省特殊教育师资的培训任务。
特殊教育专业
培养目标：培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力，主要能在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等方面的应用型人才。
主要课程：特殊教育概论、特殊教育医学基础、听力障碍儿童心理与教育、视力障碍儿童心理与教育、智力障碍儿童心理与教育、特殊儿童的评估与诊断、特殊儿童康复与训练等。
学前教育专业
培养目标：培养具备学前教育专业理论素养和实践能力，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究的应用型人才。
主要课程：学前教育学、学前心理学、学前卫生学、幼儿园游戏论、幼儿玩具设计与制作、幼儿舞蹈创编与技法、幼儿教育科学研究方法等。
体育系
体育系设有体育教育专业，同时承担全校公共体育课教学任务，体育场馆及器材可以满足全校师生教学、训练的需要。
专任教师中有教授2人，副教授4人，硕士研究生5人，省优秀教师1人，校学术骨干1人。全系教师在*、省级期刊发表学术论文100余篇；出版专著、教材4部；承担省科技厅科研课题1项，省教育厅科研课题2项，绥化市人文社科重点课题4项，校级各类科研课题20项；获省级各类教学科研奖5项。
体育教育专业
培养目标：培养具有体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长，具备从事体育教学、体育科研、健身指导及竞赛工作能力的专业人才。
主要课程：运动解剖学、学校体育学、运动训练学、体育社会学、篮球、健美操等。
文学与传媒学院
文学与传媒学院设有汉语言文学专业，该专业是省级重点专业，设有新闻传播方向和对外汉语方向，建有演播厅、非线性编辑实验室和报刊编辑实验室等实践教学场所。中国古代文学、写作课程是省级精品课，中国现当代文学、比较文学与世界文学、现代汉语课程是校级精品课。
师资力量雄厚，教学、科研水平位居全省同类专业前列。现有专任教师47人，其中，教授6人，副教授12人，另有客座教授2人；60％以上的教师具有博士、硕士学位。
学术研究底蕴深厚，尤其在中国古代文学、中国现当代文学等学科领域具有较高的水平。在传统学术研究方向（如汉赋研究、当代诗歌美学研究等）继续保持较高水平的基础上，具有浓郁地域特色的“寒地黑土”文学与文化研究已引起学术界高度关注，如黑龙江当代作家研究、俄罗斯侨民文学研究等。近年来，全系教师发表学术论文300余篇，出版学术专著14部；承担*科研课题1项，主持省部级科研课题22项；获省部级科研奖励10项。该系注重教学建设与研究，积极推进教学改革，近年来承担省级教育研究课题23项，获省高等教育教学成果奖2项。
写作课教学坚持由作家教师群体指导学生创作，学生文学创作热情高涨，近年来，在国内300多家报刊发表文学作品2000余件，很多毕业生凭借突出的写作和文学创作能力找到了理想的工作。师范类专业学生的教师职业技能训练着力加强，毕业生绝大多数成为中学语文教学骨干，有50多人走上中学校长的领导岗位，为地方教育事业做出了重要贡献。
汉语言文学专业
培养目标：培养具备一定的文艺理论素养和系统的汉语言、文学知识，能在文化、传媒领域、党政机关、企业单位和中小学校从事新闻、编辑、文秘、语文教学与研究以及国际汉语教育和文化交流等工作的汉语言、文学方面的专业人才。
主要课程：中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、比较文学与世界文学、文学概论、古代汉语、现代汉语、写作等。
汉语言文学专业（新闻传播方向）
培养目标：培养具备系统的新闻理论知识与技能、宽广的文化与科学知识，熟悉国家新闻、宣传政策法规，能在广播、电视、报刊等新闻部门以及出版、宣传部门从事编辑、采访、管理、各类电视节目编制、广告策划创意与制作、网络传播与应用等工作的高级新闻传播人才。
主要课程：新闻学概论、新闻采访与写作、新闻编辑与评论、电视摄像与编辑制作、中外新闻事业史、传播学、广播电视新闻学等。
汉语言文学专业（对外汉语方向）
培养目标：培养具有良好汉语和英语（俄语）基础，掌握汉语言文学与文化和英语（俄语）语言文学与文化方面的知识，具备汉英（俄）双语会话听说、写作、翻译和跨文化交际的基本能力，了解对外交往的有关方针、政策和法规，熟悉教育法规，懂得教育基本理论，适合从事对外汉语教学和中外文化交流工作的高级专门人才。
主要课程：中国文化概论、西方文化与礼仪、英（俄）语语言文学、对外汉语教学概论、应用语言学、文化语言学、对外汉语语法专题、对外汉语词汇专题、跨文化交际、中西文化交流史、国学要籍精讲等。
外国语学院
外国语学院设有英语、俄语、日语3个专业，其中英语专业是校级重点专业。英语专业设有商务方向、语言文化方向、应用方向和英日双修方向等，俄语专业设有语言文化方向、外贸方向、俄英双修方向等。学院拥有独立的外语教学楼，建有语音室11个，多媒体教室6个。
现有专任教师51人，其中教授、副教授10人；博士1人，在读博士1人、硕士25人，在读硕士11人。学院常年聘请美国、加拿大、俄罗斯、日本等国外籍教师以保证教学的需要。
英语应用语言学是校级重点学科，综合英语、高级英语、综合俄语课程是校级精品课，基础俄语教学团队是校级优秀教学团队。
英语专业（语言文化方向）
培养目标：培养具有比较坚实的英语语言基础和较熟练的听、说、读、写、译能力，掌握一定的专门用途英语，适应社会发展需要，能够从事教学、翻译、管理等工作的应用型英语专业人才。
主要课程：综合英语、高级英语、英语听说、英语阅读、英语口语、英语语音、英语语法、英语写作、英美文学、英语国家概况、第二外语（日语、法语或俄语）、英汉互译等。
英语专业（商务方向）
培养目标：培养具备较扎实的英语语言基础和较系统的商务知识，能在经贸、外事、文化、教育等部门以及外资企业从事翻译、管理和教学工作的应用型人才。
主要课程：综合英语、高级英语、英语听说、英语阅读、英语口语、第二外语、英汉互译、英语语法、商务英语、商务英语写作、英语口译、外贸函电等。
英语专业(英日双修方向)
培养目标：培养具有较系统的英语和日语专业基础知识、较强的双语语言运用能力及良好综合素质的中学教师和企事业及其他领域的复合型外语人才。
主要课程：英语精读、基础日语、英语语法、英语听说、英语口语、英语阅读、英语写作、日语会话、日语听说、日语语法、日语写作等。
俄语专业（语言文化方向）
培养目标：培养具有较扎实的俄语语言基础知识和语言基本技能，能够从事俄语翻译、教师及俄语专业相关职业的应用、复合型人才。
主要课程：综合俄语、俄语语法、俄语语音、俄语听说、俄语口语、俄罗斯文学史及选读、俄语写作等。
俄语专业（外贸方向）
培养目标：培养具有较扎实的俄语语言基础知识和具备听、说、读、写、译运用能力的语言基本技能，能够从事俄语翻译与俄语专业相关职业的应用型人才。
主要课程：综合俄语、俄语视听说、俄语阅读、俄罗斯经济、经贸俄语、俄语口译、俄语笔译、俄语经贸应用文写作、俄语语法、俄罗斯概况等。
俄语专业(俄英双修方向)
培养目标：培养具有比较扎实的俄语与英语语言基础知识和语言运用能力，具有比较广泛的科学文化知识，具备俄语与英语基本理论及基本技能的专业复合型人才。
主要课程：俄语精读、俄语语法、俄语听说、俄语口语、俄语阅读、俄语写作、翻译及报刊阅读、俄罗斯文学及选读等；四年始终开设综合英语课程。
日语专业
培养目标：培养具有较扎实的日语语言基础知识和语言基本技能、具备一定的听、说、写、译等运用能力，了解日本社会和文化常识，符合地方建设需求的、可从事日语翻译及与日语相关职业的应用型人才。
主要课程：综合日语、日语会话、日语听说、日语语法、日语阅读、日语翻译技巧、日语写作、日本概况、日本文学、旅游日语等。
音乐学院
音乐学院设有音乐学和音乐表演2个专业，音乐表演专业还设有舞蹈编导方向。该学院拥有独立的音乐教学楼，建有省内一流的琴房、舞蹈训练房和音乐厅。
专任教师中有教授、副教授6人，50%以上的教师具有硕士学位。全院教师在各级各类期刊发表科研论文160余篇，出版专著12部，自编教材5部，多人在省市级大赛中获奖。
音乐学专业
培养目标：培养具有一定音乐实践技能和教学能力，能在中等学校、社会文艺团体、艺术研究单位和文化机关、出版及广播、影视部门从事教学、编辑、评论、管理等方面工作的专门人才。
主要课程：音乐教学论、声乐、钢琴、视唱练耳、基本乐理、和声、曲式分析、复调基础、钢琴即兴伴奏、舞蹈编导、合唱指挥、中外音乐史及欣赏、民族民间音乐概论、艺术概论等。
音乐表演专业
培养目标：培养掌握较系统的音乐基本理论与技能，具有一定音乐实践能力、能在社会文艺团体、文化机关等方面工作的应用型音乐人才。
主要课程：艺术概论、舞台表演艺术、音乐表演心理学、形体训练、民族民间音乐概论、视唱练耳、基本乐理、和声、曲式分析、复调基础、中西方音乐史及欣赏、声乐、器乐、合唱与指挥、意大利语等。
音乐表演专业（舞蹈编导方向）
培养目标：培养掌握舞蹈学科基本理论、基本知识与基本技能、具有较强的舞蹈表演能力和舞蹈创编能力，能在中等学校、各级文艺团体从事舞蹈表演、创编和教学的应用型专门人才。
主要课程：视唱练耳、基本乐理、舞蹈基础训练、舞蹈编导、古典舞、芭蕾舞、中国民族民间舞、舞蹈史、现代舞、中外音乐史、音乐欣赏、艺术概论等。
艺术设计学院
艺术设计学院设有美术学、视觉传达设计和环境艺术设计等3个专业。形成了绘画、艺术设计和美术学相互渗透的学科与专业结构。该院拥有独立的美术教学楼。
专任教师中有教授、副教授5人，博士1人，硕士6人，另聘有兼职教师4人。教师队伍知识结构新，学术思想活跃，具有较强的教学能力和美术创研能力，学术论文和美术作品数次在*艺术核心期刊发表，多人荣获省部级科研奖励，作品多次在省内外及国外展出、获奖。
美术学专业
培养目标：培养掌握美术学的基本理论、基本知识和基本技能，具备一定的艺术鉴赏水平和一定的专业创作能力，能够在初、高级中学进行美术教学与教研工作的教师及进行美术基本创作的美术人才。
主要课程：素描、水彩静物、书法、透视解剖学、三大构成、风景写生、油画材料技法、油画人体、中外美术史、写意花鸟、水墨人物、艺术概论、美术教学法等。
视觉传达设计专业
培养目标：本专业注重培养掌握艺术设计基本理论知识和专业实践技能，能够承担相关的设计实践工作，具有独立开展设计能力的应用型人才。
主要课程：造型基础、形式基础、基础图案、图形创意、字体与版式设计、摄影基础、POP广告手绘技法、标志设计、平面设计软件应用（Photoshop、Illustrator）、印刷设计、书籍装帧、海报招贴设计、CI设计、中外工艺美术史、艺术设计概论等。
绥化学院
培养目标：本专业注重培养掌握环境艺术设计基本理论知识和设计专业实践技能，能够承担相关的环境艺术设计实践工作，具有实践能力的应用型设计人才。
主要课程：造型基础、形式基础、摄影基础、世界现代设计史、艺术设计概论、透视学、基础设计软件应用（Photoshop、Illustrator）、环艺设计软件应用（AutoCAD、3Dmax）、手绘效果图表现技法、人体工程学、家具设计、装饰材料与构造、建筑工程制图与识图、室内设计方向（居住空间设计、餐饮空间设计、商业空间设计等）、景观设计方向（庭院设计、广场设计等）。
电气工程学院
电气工程学院设有物理学、电气工程及其自动化、电子信息工程3个专业及物联网工程专业方向，其中电子信息工程专业是校级重点专业。该院建有大学物理、电工电子2个实验中心，其中电工电子实验中心是省级示范实验中心。
电气工程学院现有专任教师36人，其中：教授、副教授14人，博士1人，硕士17人，教学名师1人，中青年骨干教师3人。多人次获得教学成果奖，多篇学术论文在国内外核心期刊发表。
电气工程学院是中国高等学校电子教育学会常务理事兼副秘书长单位，中国高等学校电子教育学会黑龙江省分会理事长单位，黑龙江省物理学会理事单位，黑龙江省高教学会物理专业委员会常务副理事长单位。
电气工程及其自动化专业
培养目标：培养具备电子、电气及自动化方面的基本理论和基础知识，能够在电气工程、自动化、电子等相关领域从事研究、设计、制造、技术开发的工程技术人才。
主要课程：电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、电机及拖动、电力电子技术、电力系统分析、自动控制原理、高频电子技术等。
电子信息工程专业
培养目标：培养具备电子技术和信息处理的基础知识，能从事电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发的工程技术人才。
主要课程：电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、高频电子技术、C语言程序设计、信号与系统、数字信息处理、数字图像处理、随机信号处理等。
电子信息工程专业（物联网工程方向）
培养目标：培养具有通信技术、计算机应用技术、电子信息等相关专业知识，掌握通信系统理论和物联网技术工程领域的专门知识与技术，有较强适应能力和竞争能力的工程技术与管理人才。
主要课程：电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、高频电子技术、C语言程序设计、信号与系统、无线通信技术、嵌入式技术、物联网工程技术、RFID原理及应用、Zigbee技术等。
信息工程学院
信息工程学院开设计算机科学与技术、自动化、数学与应用数学、信息与计算科学四个本科专业，其中计算机科学与技术专业开设软件工程和网络工程两个专业方向。数学与应用数学专业是省级重点专业和*特色专业。建有计算机实验中心、计算机应用、网络工程、数学模型四个实验室。
现有教职工65人，其中60%以上具有博士、硕士学位，省级教学名师1人，数学分析和程序设计两个教学团队分别为省级教学团队和校级教学团队。近四年来教师承担各类研究项目60余项，发表学术论文130余篇，参与出版专著、教材9部。实变函数论是省级精品课程建设项目，操作系统、数学分析和离散数学是院级精品课程建设项目。
计算机科学与技术专业
培养目标：培养具有一定的计算机科学理论素养，掌握一定的计算机应用技术，能够适应信息化建设需求的计算机应用型人才。
主要课程：程序设计、Linux操作系统、数据结构、Java程序设计、数据库原理与应用、计算机网络、软件工程导论等。
计算机科学与技术专业（网络工程方向）
培养目标：培养具有一定的网络工程理论基础，掌握实用的网络技术，能够从事网络系统的设计、建设和维护工作的应用型网络技术人才。
主要课程：程序设计、计算机网络、Linux操作系统、网络配置、数据结构、局域网技术与组网工程、网络协议分析、网络安全技术、Linux网络管理。
计算机科学与技术专业（软件工程方向）
培养目标：培养具有一定的软件工程理论基础，掌握现代软件开发理念及流行工具，能够从事软件开发工作的应用型软件技术人才。
主要课程：程序设计、数据结构、数据库原理与应用、算法设计与分析、软件工程、计算机网络、Oracle数据库技术、软件配置管理、Java手机应用开发技术等。
自动化专业
培养目标：培养具备自动化基础理论、基本知识、基本技能，具有解决实际工程问题能力，在自动控制、过程控制和计算机控制方面从事系统的集成、运行维护和管理等工作的应用型工程技术人才。
主要课程：自动化导论、复变函数与积分变换、模拟电子技术、数字电子技术、数据结构与算法、自动控制原理、过程控制系统、单片机原理及应用、计算机控制技术等。
数学与应用数学专业
专业目标：培养适应基础教育发展需要的基础扎实，知识面宽，具有实践和创新能力的中、小学校的合格数学教师。
主要课程：数学分析、高等代数、解析几何、概率论、实变函数、复变函数、常微分方程、近世代数、数学教学论、现代教育技术等。
信息与计算科学专业
专业目标：培养掌握信息科学和计算科学的基础理论和方法，能利用计算机技术和软件，从事信息管理、教学的应用型人才。
主要课程：C语言程序设计、离散数学、数据结构、数值分析、概率论、信息论、组合数学、复变函数、线性规划、操作系统、运筹学等。
食品与制药工程学院
食品与制药工程学院成立于2011年7月，其前身是制药与化学工程系和生物与食品工程系。现有教职工59人，在校本科生961人，下设食品科学与工程、食品质量与安全、制药工程、化学、生物工程、农学6个本科专业和食用菌研究所。
2006年以来，我院教师承担各级各类教学改革项目近40项、科研项目65项，发表教学改革论文近40篇、科研论文240余篇，其中EI、SCI收录30余篇、核心期刊100余篇，出版专著及教材8部，获黑龙江省教学成果二等奖2项、黑龙江省优秀高等教育科学成果三等奖1项、省高教学会教育科学研究一等奖1项、二等奖2项、省高校科学技术奖3项、绥化市科技进步奖6项。
食品与制药工程学院现有食品科学与工程实验室、制药工程实验室、基础实验中心、分析检测中心4个实验教学场所，23个实验分室，占地面积8000多平方米，仪器设备总值1341万元，是学校重点建设的应用性实验室。
食品科学与工程专业
培养目标：培养具有食品工程和技术的基本知识，能在食品行业从事生产技术管理、品质控制、产品开发等方面的应用型技术人才。
主要课程：食品微生物学、食品生物化学、食品化学、果品蔬菜贮藏学、食品分析、食品工程原理、食品机械与设备、工程制图、食品工厂设计等。
食品质量与安全专业
培养目标：培养适应经济建设与社会发展需要，熟练掌握食品营养与安全卫生、分析检测及质量控制的基本理论、知识和技能，具备食品生产的基础知识及应用能力，能在食品企业、商检、卫生防疫等领域从事营养与食品安全有关的技术、管理、策划及生产的应用型技术人才。
主要课程：食品微生物学、食品营养学、食品卫生检验、食品化学、果品蔬菜贮藏学、食品分析、食品质量管理学、食品法规与标准、食品企业管理等。
制药工程专业（化学制药方向）
培养目标：本专业培养具备药学以及制造工艺方面的基础理论和基本技能，能在医药、生物化工等企事业单位从事医药产品的生产、应用研究和经营管理等方面的工程技术人才。
主要课程：药剂学、药理学、药品经营与管理、药物分析化学、制药工程、制药工艺学、药物化学等。
制药工程专业（生物制药方向）
培养目标：培养具有生物制药方面的基本知识，能在生物制药及其相关行业从事医药生产、技术管理、质量控制和经营管理的应用型技术人才。
主要课程：细胞生物学、微生物学、生物化学、发酵工程及原理、生物制药工艺学、生物制品学、药物化学、生物药物分析、制药工程等。
化学专业
培养目标：本专业培养具备化学基本理论和基本技能、能在中等学校进行化学教学和化学教学研究的教师。
主要课程：教育学、心理学、现代教育技术、化学教学论、无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、化工基础等。
农学专业
培养目标：培养在杂交育种、农艺性状筛选、作物观察、田间种植监督、田间试验数据处理等方面具有合理的知识结构、能力结构和素质结构，适应现代农业发展需要，具有良好的种子管理能力、农艺技术培训能力、农户信息管理与业务规划能力的应用型技术人才。
主要课程：生物化学、作物育种学、土壤学、农业气象学、耕作学、田间试验设计与统计分析、作物栽培学、植物生理学、普通遗传学、种子学、植物病理学等。
环境规划与旅游学院
环境规划与旅游学院现设有地理科学（师范类）、旅游管理、人文地理与城乡规划、水利水电工程4个专业。现有教工24人，专任教师中博士1人，硕士18人，副高级职称以上5人。
注重实践教学环节，培养学生应用能力。学院现建有地理信息系统实验室、制图与测量实验室、旅游管理信息系统实验室、酒店与客房操作实验室和地质标本陈列室。有力地保证了教学、科研和学生实践活动的开展。
教师潜心科学研究，科研教学成果丰硕。近年来，学院不断加强教学研究，积极探索教研规律，教师多次获学校教学成果奖和青年教师大奖，承担科研项目40多项，发表学术论文100余篇，并积极参与服务地方经济建设的横向课题研究，连续两年获绥化市科技进步奖。
环境规划与旅游学院今后将把不断提高人才培养质量、科技创新能力和毕业生就业率作为办学的立足点，把加强师资队伍建设、学科建设和实验室实习基地建设作为工作的着力点，按照“稳定规模、改善结构、强化科研、提升水平、跨越发展、院企合作”的总体思路，为办成学科优势更加明显、学科特色更加鲜明的院系而努力奋斗。
地理科学专业
培养目标：培养具备坚实的地理专业基础和教学技能的中学教师，具有深厚专业基础和专业技能的地理工作者，能进一步在地理学、城市规划、环境科学、土地科学等领域研究、深造的基础科技人才。
主要课程：自然地理学、环境与生态、经济地理学、人文地理学、测量地图学、地理信息系统、区域地理等。
毕业去向:从事有关地理的杂志、出版社的采访、编辑工作；从事初高中地理教育工作；考研，继续深造；地理测绘、地图绘制；公务员、公司、事业单位等等
旅游管理专业
培养目标：培养具有旅游管理专业知识，能在各级旅游行政管理部门、旅游企事业单位从事旅游管理工作的高级应用型人才。
主要课程：旅游学、管理学、旅游经济学、饭店管理、餐饮管理、旅游规划与开发、旅游会展学、导游业务、公关礼仪等。
毕业去向:本专业学生毕业后可在大中型旅行社、旅游饭店（宾馆）、旅游景区以及其它有关旅游企业从事经营管理工作，可在各级旅游行政管理部门从事旅游管理工作，也可在有关科研机构和院校从事教学及相关工作。
人文地理与城乡规划
本专业隶属环境规划与旅游学院，专业代码070503，学制四年，授予理学学士学位。
报考条件：语种不限，文理兼招。
培养目标：培养具有地理学、城乡规划和管理科学等方面的基本理论和基本知识；掌握测绘、制图与识图、规划设计、土地评价与房地产开发等基本技能和方法，能在测绘、城乡规划设计、城市管理、土地评估、房地产等部门从事规划设计与管理等方面工作的高级应用型人才。
主要课程：人文地理、景观生态学、建筑制图与识图、测量学、城乡规划原理、景观规划设计、房地产评估、GIS技术、计算机辅助制图、区域规划等。
就业方向：在测绘、城市建设与管理、国土资源、房地产及规划设计部门等相关企事业单位从事规划设计、信息处理、管理等方面工作。
水利水电工程专业
培养目标:本专业培养掌握水利水电工程勘测、规划、设计、施工、科研和管理等方面的专门知识与专业技能，能够在水利水电工程部门、科学研究机构，高等院校从事相关的设计、施工、管理、科学研究与教学等工作，具有创新精神和实践能力的高级工程技术人才。
主要课程:理论力学、土力学、水工钢筋混凝土结构学、水利工程地质、工程测量、水工建筑物、水电站、水利工程施工等课程。
毕业去向:毕业生可在水利工程建设、水电资源开发、科学研究机构和高等院校从事相关的设计、施工、管理、教学和科学研究等工作，也可在土木建筑、交通和市政工程及其他行业从事相关工作。
经济管理学院
经济管理学院现有市场营销、财务管理、物流管理3个专业，市场营销专业设有电子商务、保险2个方向，现有在校学生1072人。建有4个校内实训基地，包括市场营销模拟实验室、财务管理实验室、物流实训室、农产品营销实训基地。物流实训室占地面积大400多平米，设备总值300多万。农产品营销实训基地占地面积近300平米，设备总值100余万。
专任教师中有教授、副教授4人；硕士15人，省级模范教师1人，高级会计师2人，市场营销师8人，物流师2人，人力资源师2人，助理电子商务师2人。近年来，共承担省、校级教研、科研项目30余项，发表学术论文80余篇，出版专著、教材多部，获省级优秀科研成果奖6项，校级科研成果奖5项。
市场营销专业
培养目标：培养具备管理、经济、市场营销等方面的基本理论与技能，能在企事业单位及*部门从事经营管理、营销策划与运作、调查研究、销售等方面工作的应用型人才。
主要课程：微观经济学、宏观经济学、管理学、统计学、会计学、市场营销学、经济法、消费者行为学、市场调查与预测、谈判与推销、财务管理、管理信息系统等。
市场营销专业（电子商务方向）
培养目标：培养具备经济管理、市场营销、电子商务的基本理论与技能，掌握计算机和信息技术的基本技能与方法，并能将信息技术与商务管理结合运用的应用型人才。
主要课程：微观经济学、宏观经济学、管理学、会计学、统计学、市场营销学、管理信息系统、电子商务概论、物流管理、网络营销、电子商务规划与设计等。
市场营销专业（保险方向）
培养目标：培养能适应现代经济、社会发展与创新要求，掌握经济学与保险学基础理论，熟悉各类保险企业的运作，熟练掌握保险业务操作的基本技能、方法，熟悉保险法规及保险惯例，具有一定的外语和计算机运用水平，能胜任保险公司、保险中介机构、监管机构、银行等金融机构的技能岗位以及相关行业、企事业单位的风险管理工作的应用型人才。
主要课程：西方经济学、管理学、会计学、金融学、统计学、投资学、保险学原理、风险管理、财产保险、人身保险、社会保险、保险精算、保险会计、保险法律、保险营销等。
财务管理专业
培养目标：培养具备经济管理、会计、财务管理等方面的基本理论与能力，能在工商、金融等企事业单位及*行政部门从事财务、金融管理及教学、科研方面工作的应用型人才。
主要课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、财务会计、管理会计等。
物流管理专业
培养目标：培养具备管理学、经济学、物流管理的基本理论及相关技能，熟悉物流管理的各项业务，能适应集成化物流管理，适应经济全球化和信息化时代的要求，能从事物流系统设计和物资经营管理、具体物流业务操作的应用型人才。
主要课程：管理学、宏观经济学、微观经济学、市场营销学、经济法、现代物流学、会计学、供应链管理、采购管理与库存控制、运输与配送管理等。
思想政治理论教研部
思想政治理论教研部承担全校马克思主义基本原理、*思想和中国特色*理论体系概论、思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要等思想政治理论课教学任务。
现有专任教师26人，其中，教授4人，副教授5人，硕士16人，在读硕士3人，教学名师2人，优秀中青年骨干教师4人。近年来，教师共承担省、校级教研、科研项目60余项，发表学术论文70余篇，出版专著、教材多部，获省级优秀科研成果奖7项，校级科研成果奖10余项。
思想政治理论课教学团队为省级教学团队，*理论与“三个代表”重要思想概论课程为省级精品课，马克思主义中国化理论学科为校级重点学科，*思想、*理论和“三个代表”重要思想概论教学团队为学校优秀教学团队，马克思主义基本原理课程为校级精品课。
5、师资队伍
坚持人才引进和培养并重的原则,注重引进“双师型”师资，坚持人才引进的质量标准，适度人才储备的师资队伍建设的基本原则，以高层次人才队伍建设为重点，切实加强师资队伍建设。经过全院共同努力，一支与学院事业发展相适应的数量适宜、素质良好、结构优化、相对稳定、充满生机与活力的师资队伍正在逐步形成。
※师资数量※学院共有教职工796人，专任教师484人，外聘教师77人。
※职称结构※师资队伍现有491人，其中具有教授、副教授职称的教师138人。
※学历结构※具有硕士、博士学位的教师304人。
※年龄结构※为构建一支高水平、高素质，充满活力、可持续发展的教师队伍，近年来，学院加大了优秀青年教师的引进力度，每年都有大批硕士研究生来校工作，师资队伍的主体是中青年教师。
※学缘结构※学院积极引进校外高层次人才，注重接收全国重点高校的优秀毕业生，四方英才汇聚学校，师资队伍的学缘结构较为合理。
6、所获荣誉
学校1989年获全国普通高校国家优秀教学成果特等奖；
1998年被黑龙江省委省*命名为“省级文明单位”；
2003年获得“省级文明单位标兵”的称号；
2009年获高等教育*教学成果二等奖；
2010年获全国高校校园文化建设优秀成果二等奖；
2011年荣获“*文明单位”称号，全省高校“先进基层党组织”称号；
2008-2011年连续四年被绥化市*命名为“地方服务先进单位”称号；
2012年再获全国高校校园文化建设优秀成果二等奖。
7、现任领导
| 董广芝 | 党委书记 | 教授 |
| 张凤武 | 党委副书记，院长 | 博士，教授 |
| 张宝君 | 党委副书记，纪委书记 | |
| 刘绍武 | 党委委员，副院长 | 博士，教授 |
| 田军 | 党委委员，副院长 | 教授 |
| 李春雨 | 党委委员，副院长 | 教授级高级政工师、主任编辑、社科副研究员 |
| 孙庆平 | 党委委员，院工会主席 | 教授 |
8、历任领导
绥化师范学校
王俊绥化师范学校党支部书记
葛明绥化师范学校校长
崔波绥化师范学校党支部书记
冯克义绥化师范学校副校长
张紫云绥化师范学校党支部书记、校长
金松恪绥化师范学校党支部书记
徐士林绥化师范学校革委会主任
吴连荣绥化师范学校革委会主任
绥化地区师范学校
刘玉书绥化地区师范学校革委会主任、党支部书记
郭德昌绥化地区师范学校革委会主任、党支部书记
冯克义绥化地区师范学校革委会主任、党总支书记
杨志新绥化地区师范学校革委会主任、党委书记
绥化师范专科学校
王景义绥化师范专科学校党委书记
刘鹏飞绥化师范专科学校校长
杨志新绥化师范专科学校党委副书记、纪检委书记
冯克义绥化师范专科学校副校长
李大海绥化师范专科学校副校长
果克绥化师范专科学校副校长
王地绥化师范专科学校校长
宋公然绥化师范专科学校校长
杨凤和绥化师范专科学校党委副书记
李成文绥化师范专科学校纪检委书记
杨焕庭绥化师范专科学校工会主席
陈荆珊绥化师范专科学校校长
赵元宏绥化师范专科学校副校长
侯德林绥化师范专科学校副校长
常联众绥化师范专科学校工会主席、纪检委书记
梁凤鸣绥化师范专科学校党委书记
王凤山绥化师范专科学校党委书记、校长
庄严绥化师范专科学校校长
何玉洁绥化师范专科学校党委副书记
杨洪升绥化师范专科学校副校长
张庆利绥化师范专科学校副校长
田军绥化师范专科学校副校长
杨德勤绥化师范专科学校工会主席
阎家俊绥化师范专科学校党委副书记、纪检委书记
宋立仁绥化师范专科学校工会主席
绥化学院
张庆利绥化学院副院长
何玉洁绥化学院党委副书记
宋立仁绥化学院工会主席
庄严绥化学院党委副书记，院长
顾建高绥化学院党委书记
9、校园文化
校训
厚德载物经世致用——绥化学院校训
“厚德载物”出自《周易》中的卦辞：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，奋发图强；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。古代中国人认为天地最大，它包容万物。对天地的理解是：天在上，地在下；天为阳，地为阴；天为金，地为土；天性刚，地性柔。认为天地合而万物生焉，四时行焉。没有天地便没有一切。天地就是宇宙，宇宙就是天地。这就是古代中国人对宇宙的朴素唯物主义看法，也是中国人的宇宙观。所以八卦中乾卦为首，坤卦次之；乾在上，坤在下；乾在北，坤在南。天高行健，地厚载物。然后从对乾坤两卦物象(即天和地)的解释属性中进一步引申出人生哲理，即人生要像天那样高大刚毅而自强不息，要像地那样厚重广阔而厚德载物。意思是说，以深厚的德泽育人利物，今多用来指以崇高的道德、博大精深的学识培育学子成才。
校徽
1、标志采用“圆”形，圆形是一个看似简单实际很奇妙的形状，象征太阳、月亮，有无穷、博大、圆满之意。
2、主图案由英文字母ｓ和ｈ组成（绥化的开头字母），构成了草书的汉字“用”字组合。“用”字代表“致用”、“实用”、“应用”、“有用”等含义，充分体现学院“厚德载物、经世致用”的校训，突出了学院“建设应用型大学、培养应用型人才”的办学指导思想和定位，同时寓意出了学院的办学特色，即突出一个“用”字的培养模式：专业理论“够用”，职业技能“实用”，实习实践“真用”。
3、草体的“用”字又与“升”“团”字同型，象征着绥化学院团结和谐，积极向上。
4、未闭合的内圆是一个“逗号”，具有学无止境、永不自满之意。
5、图案中的内圆是“一滴水”的造型，具有较强的灵气之感；同时寓意着教育就像水一样，是生命之源，能清洁他人、荡涤自我、以柔克刚、具有无尽的力量。
校歌
绥化学院校歌
作词：吴春生作曲：姜喆
根治松嫩平原
依偎呼兰河畔
巍巍学府桃李争妍
集结青春的力量
畅饮智慧真理
真理的源泉
博学笃行志存高远
共切磋同奋勉
啊绥化学院我们的家园
啊绥化学院我们的家园
蕴育希望拥抱未来拥抱明天
漫步九思湖畔放歌红楼内外
泱泱学府华光璀璨
沐浴智慧的光芒
绽放斑斓跃动
跃动的火焰
厚德载物经世致用
格万物纳百川
啊绥化学院我们的港湾
啊绥化学院我们的港湾
放飞希望开创明天开创明天
放飞希望开创明天开创明天
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