章丘中学

章丘中学（山财大附中）是章丘市委、市*投资兴建的一所高标准、现代化高级中学，位于济南市经十东路以南，毗邻山东财经大学、山东省医学与生命科学学院、齐鲁师范学院等驻章高校，总占地近800亩，建筑面积12.8万平方米。2004年10月投入使用，现有105个教学班，教职工510余人，在校生6900余名。经过十余年的发展，学校办学水平迅速提升，学校被命名为省级规范化学校；先后获得了“全国德育培养实验基地”、“山东省体育传统项目学校”、“省级绿色学校”、“山东省心理教育先进单位”、“济南市教学示范学校”、“济南市艺术教育示范学校”、“济南市教书育人先进单位”、“济南市师德标兵先进单位”、“章丘市教育工作突出贡献单位”、“章丘市文明单位”等荣誉称号。2014年3月，学校成功挂牌“山东财经大学附属中学”，开启了与高校合作办学的新征程。

1、办学历史

章丘中学（山财大附中）是章丘市委、市*投资兴建的一所高标准、现代化高级中学，位于济南市经十东路以南，毗邻山东财经大学、山东省医学与生命科学学院、齐鲁师范学院等驻章高校，总占地近800亩，建筑面积12.8万平方米。

章丘中学校徽

2004年10月投入使用，现有105个教学班，教职工510余人，在校生6900余名。经过十余年的发展，学校办学水平迅速提升，学校被命名为省级规范化学校；先后获得了“全国德育培养实验基地”、“山东省体育传统项目学校”、“省级绿色学校”、“山东省心理教育先进单位”、“济南市教学示范学校”、“济南市艺术教育示范学校”、“济南市教书育人先进单位”、“济南市师德标兵先进单位”、“章丘市教育工作突出贡献单位”、“章丘市文明单位”等荣誉称号。2014年3月，学校成功挂牌“山东财经大学附属中学”，开启了与高校合作办学的新征程。

2、学术研究

先进的办学理念。章丘中学（山财大附中）秉承“让每个美好梦想都成为可能”的办学理念，坚持把“用心办教育”作为核心价值观，把“用事实说话，让人民评价”作为工作标准，把“爱·责任·创新”作为主旋律，围绕“让更多的孩子接受更好的教育，让更多的学生更好的成长成才”这一主题，坚持“用现代理念谋划现代教育，用现代教育方式推进提升现代教育”，突出抓好“教育教学质量、学校安全稳定”两项重点，全力打造“三个满意，即做人民满意教师、教人民满意学生、办人民满意教育”。学校把“校风良好、管理精细、特色鲜明、值得信赖的优质高中”作为学校发展目标，致力于培养“整体平衡、理性见长、情趣高雅、勇于担当的具有可持续发展能力的优秀毕业生”。

学校操场

一流的教师队伍。学校大力加强教师队伍建设，制定并实施了《教师梯队培养方案》，开展了高效课堂构建活动，组织教学能力大赛、优质课评选、教学能手评选、青年教师素质大赛等活动，促进了教师专业水平和授课能力的提高。教师结构趋于合理，教学成绩全面提升。办学之初，学校吸纳了我市各高中的大批骨干教师及师范院校的优秀毕业生，专任教师本科以上学历达100%，32人为硕士研究生毕业。教师队伍建设成效显着，近三年来，2位教师分获全国优质课一、二等奖；6位教师获全国信息技术与课程整合大赛一、二等奖；4位教师夺得山东省优质课一等奖，21位教师获济南市优质课比赛一等奖，48位教师获章丘市优质课一等奖，33位教师获章丘市教学能力素质大赛一等奖，还有231位教师获章丘市教学能手、章丘市优秀教师、优秀班主任和师德标兵等荣誉称号。教师队伍建设有力地推动了学校教育教学改革，为学校的可持续发展奠定了基础。

完备的教学设施。学校硬件设施完备，教学、体育、艺术、图书、科技、实验等功能室齐全，配套设施完善先进，学生有充足的活动空间。为解决住校学生的生活困难，学校斥资1100余万元建成高标准综合服务楼，融购物、洗浴、理发等多种综合性服务于一体；学生公寓楼生活设施一流，冬天暖气、夏天空调。为提高教育教学质量和构建高效课堂，学校斥巨资在所有教室安装最先进的智能一体机；设置4个专门的集体备课室，为教师营造良好的学术交流环境；建设校园网教学资源平台，完善教学资源库，实现了教育资源的信息化、网络化和数字化交流。在办学环境和氛围上，学校着力营造“三境”，即优美的物化环境，浓厚的文化环境，和谐的人际环境；学校提出要在校园里培养“四气”，即学生的儒雅气，教师的学者气，领导*的专家气，学校的学术气；争创“六个”一流，即一流的教育理念、一流的校园环境、一流的教育装备、一流的师资队伍、一流的教学质量、一流的管理水平。

骄人的办学业绩。学校全面开展“全员育人”活动，让学生人人受到应有的关爱。思想引导掌握学生的思想动态，帮助学生培养良好的道德品质和行为习惯；心理疏导鼓励学生表露自己的心理困惑，激励学生自立、自强、自信；生活指导帮助学生适应学校生活，养成良好的生活习惯；学业辅导鼓励学生学有所长。激发学生学习动力，不断由“要我学”变为“我要学”，由“学会”向“会学”转变。2012年，我校高考文化课一本上线130人，2013年为160人，2014年文化课一本270人，艺体生双上线122人，合计一本上线392人。学校毕业生先后考取清华大学、北京大学、浙江大学、南开大学、南京大学、同济大学、西安交通大学、中山大学、国防科技大学、北京航空航天大学、*美术学院、*音乐学院等名牌院校。同时，学校体育、艺术教育也形成特色，校篮球队连年在市中学生篮球赛上获得冠亚军；在章丘市中学生运动会上，连续11年蝉联高中组团体总分冠军；在全国、山东省、济南市各项赛事中均取得优异成绩；2015年济南市中学生田径联赛8人次获得冠军，总分第三名。

精细化学校管理。学校采取分部制管理和分层次教学，按照统一领导、分部负责、条块结合、全程管理的原则，逐渐形成了一校、三级、六部整体联动机制的管理格局，尊重学生的基础差异和个性差别，为不同层次的学生发展创造机会。创办了美术、声乐、器乐舞蹈、心理健康、苇杭文学社等多个社团，为学生全方位多层次发展搭建了平台。围绕市教体局“大练基本功，养成好品行”活动，引导学生自我教育和自我管理，保障学生健康成长。学校调整“管理质量监测中心”职责，加强各部门工作落实力度；推行大后勤服务，实行一岗双责，提高了服务效能；学校对餐厅实行自主化经营，加强食品安全管理，提高饭菜质量，降低成本，让利于学生。经过几年的探索和实践，学校已形成了独具特色的大规模学校的管理模式，受到社会各界的广泛好评。

学校将不断优化办学环境，改善办学条件，顺应教育发展大势；继续加强与驻地高校之间的联系，借助更高平台，拓宽师资培训、学生培养发展渠道，持续巩固越来越好的内外发展环境，充分尊重学生的个性特点，着力发展学生特长，培养学生创新精神和实践能力，给学生提供更多的选择空间，培养更多的高端人才。

3、办学条件

全面深化素质教育，探索新的办学模式，走特色之路，是章丘中学创建品牌学校的有效途径。根据市教育局《关于开展特色学校创建活动的实施意见》，综合考虑我校各方面条件及办学以来形成的传统优势，拟将学校管理、课程建设、教学特色、体育教育作为我校的特色建设项目。

特色建设的背景分析

开展特色学校创建活动是全面贯彻教育方针、规范办学行为、深入实施素质教育、深化课程改革的一项重要工作，也是优化学校管理、丰富学校内涵、提升学校品位的重要举措。我校办学五年多来，学校教育教学等各方面工作取得了一定成绩，但特色学校创建工作还处在起步阶段，办学特色不明显，需要进一步理清思路，突出重点，明确目标，把特色学校创建工作推向深入。

学校优势分析：

（一）基础设施优势：学校硬件设施齐全、标准高，建有图书办公楼一幢，教学楼三幢，科技楼、艺术楼各一幢，实验楼两幢，学生公寓楼八幢，餐厅楼一幢，文体馆一幢，单身教工楼一幢，综合楼一幢，设有高标准的田径场运动场一座，三铁场一座。每间教室都安装了多媒体设备。学校占地面积广，校园环境优美，硬件设施一流。

实验设施齐备：理化生实验室共有37口，其中，物理16口，化学12口，生物9口；仪器室共有42口，物理16口，化学16口，生物10口，同时配有相应准备室。各类仪器、器材配备符合国家一类标准，其中，物理实验仪器248种7045件，化学69种3033件，生物53种2163件，电教器材17种1078件，音乐器材35种339件，美术器材12种868件，体育器材48种2107件。此外，科技楼设有13口微机室，按64台微机配置。语音室9口，语音资料室3口，科技室4口，科技器材室3口，劳技器材室6口，史地教室3口。

艺体设施齐全：艺术楼设有音乐室7口，琴房11口，电子钢琴室3口，舞蹈房4口，配有钢琴20架，电子钢琴96架，音乐黑板每口音乐室1块。文体馆1个，馆内配备室内篮球场1块、乒乓球室3口、舞蹈健身房1口等文体设施。配备了足球场、19个篮球场、400米标准塑胶跑道、专用投掷场地、单双杠若干。

（二）师资力量优势：学校人力资源丰富，学校有专任教师380余人，近五年分配青年教师200多人，青年教师比例较大，经过几年的培养，已经有一大批青年教师逐步成长起来。大规模学校丰富的人力资源为学校各方面工作的发展提供了强有力的人力支撑，青年教师的逐步成长为学校今后的发展奠定了坚实的人才基础，也使学校未来的发展具备了较大的潜力。

（三）教育科研优势：教师教学教研积极性高，创新意识强，能积极运用现代教育理念指导教育教学，教学科研活动开展得较充分。自办学以来，学校以“立、学、达”活动为抓手扎实推进教学研究，目前已形成了较为成熟的课堂教学模式，也获得了较为丰富的教育教学科研成果。其中，赵庆华副校长主持的济南市教育科学“十一五”规划教师专项课题“高中有效教学策略研究”正申请鉴定。此项科研成果得到上级教科研部门的高度评价，同时，该成果在学校教学实践中已初见成效，正推广运用。目前，高二年级已开发和正在使用的学校课程共17门，教师勇于探索，乐于实践，有许多可以借鉴的经验和做法。

（四）体育工作优势：学校体育事业发展迅猛，连续五年蝉联全市中学生运动会团体总分冠军；学校女子篮球队也连续五年夺冠；在2009年全省学生锦标赛上，获得了两金两银的优异成绩。学校拥有一支业务精湛、勤奋敬业的体育教师队伍和先进、完善的体育设施，并制定了严格规范的体育工作管理体系。

（五）理论支持优势：学校在市教育局的教育发展规划中，被列入重点建设学校，与上海方略公司合作，由资深专家对学校管理和课程建设进行系统指导和培训，目前已经开展了近两年的时间，获得了办学方面先进的理论支持和有效的实践指导。

特色建设的目标

（一）管理特色目标

2009年：进一步完善学校的制度建设，探索大规模学校的管理规律，实行精细化管理，实现学校良好校风学风的形成。

2010年：完善学校管理机制。将学校一系列精细化管理措施形成系统的管理机制，以特色办学全面提升学校的办学水平，全面推进素质教育，以特色促进学校教育教学等各项工作再上新台阶。

2011年：总结经验，借鉴先进办学成果，打响学校特色品牌。

（二）课程特色目标：

1、教师个人或备课组可结合学科特点、学生实际、学校实际、教师个人兴趣、爱好、特长等，至少开发1门学校课程。

2、学校对开发的课程进行评估、审议，形成具有学校特色、有力促进师生共同发展的课程雏形。

3、通过实践，筛选出有价值、值得推广、赢得学生、学校、社会认可的学校课程，联系出版。

（三）教学特色目标：

1、建构课型模式：

新授课：情景激疑----出示目标----学生自学----找出问题----合作学习----提出问题----学生先教----教师点拨----总结归纳-----巩固训练

复习课：情景激疑----出示目标----问题检测----反馈答案--合作学习----提出问题----学生先教----教师点拨----总结归纳-----巩固训练

讲评课：情景激疑----出示目标----反馈答案----找出问题----合作学习----提出问题----学生先教----教师点拨----总结归纳-----巩固训练

2、教师熟练掌握“有效备课”、“有效指导”、“有效互动”、“有效管理”、“有效练习”、“有效评价”、“有效反思”等促进教学效率和效益提升的基本策略，大面积提高教育教学质量。

（四）体育特色目标

学校将采用分层推进、分步发展的战略，打造体育文化和体育精神，培养学生对体育运动、体育锻炼的兴趣，让章丘中学每一个学生热爱运动、快乐运动，体育上均能达标。每一个学生学得一项体育专长，提高他们的身体素质，强健学生体魄，进一步规范学校体育教学与管理，以此带动和促进学校常规管理的落实，不仅每年在市田径运动会、篮球比赛中取得好的名次，而且在济南市级以上比赛中了争取得好成绩，争取在篮球、跳高、跳远及中长跑项目上创出特色，进入济南乃至全省前列。

健全和完善体育常规管理制度，形成一套完整的学校体育教学、评价管理制度，做到规范运行，教师的体育教育观念得到更新，教师的教学行为、学生的学习、锻炼方式能体现新课程理念，强化对体育教育教学的研究，学生熟悉基本的锻炼方法，掌握两项体育技能，学生身体素质得到发展和提升。

特色建设的策略和具体措施

以*同志“三个面向”和《中国教育改革和发展纲要》为方针，面向21世纪，深化教育改革，体现教育的个性化，培养新型人才观，立足于学校实际情况，发挥资源优势，动员全体师生以积极的姿态投入到学校特色建设中来。在原有的基础上扩大成果，使特色教育项目上层次，上规模，推进素质教育向纵深发展。牢固树立实施特色教育建设是学校发展的需要，是学生发展的需要，是社会的需要的思想。以特色教育活动促进教育发展的良性循环，按照“特色项目，学校特色，特色学校”三步推进。坚持实事求是，一切从实际出发的原则，以特色教育为突破口，推动学校管理、教学、体育教育和校本课程的发展；以精细化管理、课堂教学、课外活动以及环境创设为手段实施特色教育，推动学校教育的整体改革，逐步形成促进学校教育教学等各项工作又好又快发展的办学特色。

具体策略和措施如下：

（一）管理特色的策略措施：

1、确立学校的办学理念，即“让每个美好梦想都成为可能”；学校的办学目标，即“校风良好、管理精细、特色鲜明、值得信赖的优质高中”，明确学校的培养目标，即“整体平衡、理性见长、情趣高雅、勇于担当的具有可持续发展能力的优秀毕业生”。

2、继续探索新型的管理模式，使之与本校管理实际吻合；适时引进名师和各级骨干教师；应设法减轻中层管理者教学方面的工作量；探索提高学生学习自主性的教学方式，以提高教学质量和效能；制定学校发展规划，明确学校未来发展的目标系统；对规章制度进行系统整理，并纳入制度管理框架。

3、加强教学反思，并进行教学行为观测；设法提升教师职业成就感，以此激发教师创业激情；按不同教师发展阶段制定教师发展规划；增强教师的凝聚力，形成良好的校内生活氛围；应适时进行分配制度改革，使之更为公正和合理；进行职能再分配，在向级部授权的同时，不弱化全校的各项主要领导职能；在促进学生德性发展方面形成方案；加强班主任队伍建设，加大对班主任的培训力量，并帮助班主任解决工作中的实际困难；引导教师研究学生学习规律，关注学生学习方式的转变；进行文化设计，并发挥文化统摄力；强化学校层面的学生教师管理力度。

4、以问题为核心展开教研活动；有针对性地派员参加校外进修和培训活动；组织教师自主学习，并在时间上给与保证；加强教科研领导，使全员参与行动研究；形成学生行为规范教育的合力，全校统筹强化学生管理；加强备课组活动的检查和考核，表彰优秀备课组，并发挥他们的示范作用；发挥教代会和工会的作用，提高*管理水平；对级部进行教育教学质量方面的监控；强化中层部门的职能，提高领导层和中层的协同性；将道德教育纳入学校课程体系；以团队合作和学习共同体的方式改进学校教研方式；在教学设计和教学评价上加强对教师的指导；创造更好的条件，满足教师自身发展的需要；适时引入竞争机制；进一步授权，加强教师自主性，以提高他们的现场操作能力；启发教师形成课程意识；适时建立富有本校特征的课程体系；制定学校课程规划，设立课程研究和开发部门，统筹考虑全校课程事宜。

5、发挥信息平台在提高教育教学和管理效能方面的作用；确定培训和指导目标，以提高目标达成度；引入或培养课程方面的专家型人才；对外包人员进行培训，并对优秀人员予以奖励。

6、巩固现有精细化管理的措施：完善深入学生心灵的全员育人管理；严格疏而不漏的无空档管理；规范学生自主管理制度；提升事事有人管的大后勤管理水平；提高监控督导管理的层次。

（二）课程建设的策略和措施：

1、健全组织：成立学校课程开发与实施管理审议委员会，负责对课程开发与实施的各项工作。

2、制度保障：学校制定包括课程审议制度、教学管理条例、校内课程评价制度、教师教育制度、校内课程管理岗位职责及激励制度等，保障学校课程建设工作的顺利进行。

3、实施程序：

（1）确定学校课程总目标，制定学校课程开发与实施方案，确定学校课程的大致结构。

（2）制定《学校课程开发指南》；对教师进行培训，让教师自主申报课程。

（3）学校课程开发与实施管理审议委员会对教师申报课程进行审议。

（4）审议通过后，编入《学生选修课程目录与课程介绍》，学生根据自己的志愿选课，选课人数达到一定的数量后，方可开课。

（5）教师在课程实施之前或实施过程中，撰写自己承担的《课程纲要》。

（6）学校形成一份完整的《学校课程开发方案》。

（7）学期或学年末，学校课程开发与实施管理审议委员会对实施课程进行评价，不断发展完善学校课程。

（三）教学特色建设的策略和措施：

1、加强理论学习，围绕《有效教学》展开自主研修和专题研修。

2、继续运用“立、学、达”方式，全面达标。

3、“立、学、达”活动结果作为评先树优、聘用聘任的重要依据。

（四）体育特色建设策略和措施：

1、拓宽运动研究领域，整合我校其它工作，拓展素质教育的空间，形成我校特有的体育文化，提升体育精神，形成办学特色，以体育精神文化影响和推动学校其他工作的全面发展，逐渐凸现一种奋发进取、团结拼搏、开拓创新的学校精神，进一步深化素质教育，提高我校教育质量。

2、发展学生个人体育专长，培养学生对体育产生浓厚兴趣。

3、举办章丘中学体育节

4、继续组织编排校园自编健身操一套，校园集体舞一套，形成具有鲜明特色的校园课间操

5、进一步巩固篮球普及开展所取得的成果，在活动与竞赛中推向纵深发展，力争在竞赛中在原有基础上再进一步提升水平；积极倡导学校体育精神，同时向其他学科渗透，拓宽研究领域，培养学生良好的精神品质，塑造学生完美的人格，提升校园文化品位

6、加强特色建设课题的研究力度，力争在体育教学领域有一项市级及以上的科研课题立项，提高学校体育运动整体研究的能力与水平，营造良好的体育与文化环境。逐渐使我们的研究指向为具有持续的、恒久的、无所不在影响力的精神文化

特色学校建设是一个长期的过程，我校将根据学校发展的需要和新的教育形势的要求，继续充实完善特色学校建设的策略和措施，不断把特色学校建设推向新的高度。