从学前教育到高等教育：教育强国托起明天的希望

党的十九大报告指出，应该优先发展教育。建设教育强国是中华民族伟大复兴的根本工程。我们必须把教育放在首位，加快教育现代化，做好人民满意的教育。

河北省邯郸市的一所小学正在开展党史知识教育活动。本报记者石照片

重庆永川区一所职业学院的新生正在参加军训。陈世川摄影

山东滨州边防支队冯佳边防派出所的官兵进入各自辖区的幼儿园，对孩子进行爱国主义教育。王战军摄影

四川都江堰市格林兰土桥小学的学生举行升旗仪式。黄艳

*泾河县托里镇中学扎干莫尔根村的足球运动员正在训练。库班·江·马穆蒂拍摄

资料来源:教育部网站

教育第一

全面贯彻党的教育方针，落实德才兼备的根本任务，发展素质教育，促进教育公平，培养德、智、体、美全面发展的*建设者和接班人

该代表说

昭通已经成为云南脱贫的主战场。质量贫困和教育落后是重要原因。在城市305万农村劳动力中，64.5%的人有小学以下文化，而237万农民工中只有16%有相应的劳动技能。

第十九次全国代表大会的报告指出，“建设教育强国是中华民族伟大复兴的根本工程”，这是明确的、具体的、中肯的。从实际出发，昭通将巩固和完善义务教育，大力发展职业教育。紧跟市场需求，加强与广东对口支援地区的合作，吸引更多贫困山区学生在完成九年义务教育后实现技能自立。要有针对性地加大劳动技能培训力度，改变过去自发无序的大规模劳动力转移，努力探索具有昭通特色的教育发展和扶贫之路，有组织、有技能、有保障地转移就业。

-杨亚林代表(云南省昭通市委书记)

在教育工作中贯彻以人为本的发展观，就是要把人民满意作为检验教育工作的最高标准，把人民对教育的期望作为教育发展的重点，把人民对教育的不满作为改革的基础。海南教育系统将做好学前教育和特殊教育，加快义务教育均衡、优质发展，推进职业教育和高等教育内涵式发展，努力让每个孩子都能享受公平、优质的教育。

-曹献坤代表(海南省教育厅厅长)

第一个故事

武汉大学文学院党委副书记王怀民在听取了第19次报告后，对“落实修身养性这一根本任务”的提法印象深刻。“‘人才’决定我们培养的人是否合格，而‘美德’决定我们培养的人是否可靠。”谈到实施，王怀民提出了“情境教育”，即以大学生愿意接受的方式进行思想政治教育，效果良好。“我们必须坚持用成人教育来指导人才教育，用最真诚的关怀来树立学生的信心，培养学生的素质。”

“落实培养道德品质、促进教育公平的根本任务，不仅是人民的迫切要求，也是教育工作者义不容辞的责任。”作为一名学校管理人员，云南省安宁中学的校长何明坦率地承认他压力很大。“我们希望每个学生都能根据自己的特点获得最佳发展，积极实施素质教育，丰富课程体系。”

教育是社会共同关心的问题。北京中科通翔信息技术有限公司董事长吴在河北省平山县两所中学设立奖学金。他说:“教育是为孩子们打开一扇窗，让他们了解世界和自己，培养兴趣，养成良好的习惯，成为有用的社会人才。”然而，致力于民办职业教育的实业家刘天佑认为，根据市场需求大力发展民办教育，作为公共教育的补充，将有助于更多人拓宽人生道路，实现自我价值。

这个婴儿有一个孩子。

推进城乡义务教育一体化，高度重视农村义务教育，办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中教育，努力让每个孩子都能享受公平优质的教育

该代表说

我来自西海固地区，那里曾经是“世界上最苦的地方”。固原惠民中学的大部分学生来自农村。因为贫困，许多学生没有去上学。如今，校舍宽敞，孩子们享受公平优质的教育，不会辍学。我们学校也不断加大培训力度，派教师到东部深造，邀请优秀人才到基层传播知识。教育上的差距在交流中不断缩小。

近年来，国家不断加大对西部地区教育的投入，缩小了城乡之间、东西部之间的教育差距。我相信西部地区的孩子们会有一个更好的未来。

——何代表(宁夏回族自治区固原市惠民中学副校长)

只有努力优化城市内部、城乡之间、农村之间的教育资源配置，才能更好地促进人民享受公平教育，在公平教育的基础上保证教育质量。

要做到这一点，除了优化学校布局，还必须重视教师。我们可以利用四川甘孜地区等科技力量，利用网络教育在教育资源相对薄弱的地区对学生进行教育，取得了良好的效果。它还可以促进不同学校和地区之间的教师交流和流动。当然，在现有条件下，打破这种不平衡需要一些时间。这不可能一蹴而就。

-曾楠代表(成都中医药大学药学院中药药理系主任)

第一个故事

20世纪80年代，荀被河南省三门峡市重点中学评为“尖子生”。现在她是华北电力大学高等教育研究所副所长。当时，全国高等教育毛入学率不到5%，300名学校毕业生中只有不到20人能够进入大学。如今，截止去年，全国高等教育毛入学率已达到42.7%，接受高等教育已成为大多数人的“福利”，得益于少数人的“运气”。这不仅促进了国家发展和社会进步，也给人们的生活带来了根本性的变化。

安徽省亳州市立新县张村中学校长姜伟身处农村，感受到农村教育的巨大变化。自2013年以来，国家支持张村中学修建食堂、宿舍、塑胶运动场和电脑教室。儿童享受了国家营养膳食改善计划的好处。在城里上学的学生已经回来了。这所学校的学生人数从2014年的600人增加到现在的1300多人。今年，张村中学新建了两栋教学楼。目前，乡村道路上最美丽的建筑通常是学校。

四川省成都市领先的优质学校泡桐树小学教育集团负责人陈杰表示，为了让山区儿童能够享受名师教育，他们设立了名校+农村学校、名校+薄弱学校、名校+新建学校等支持方式。通过现场网络广播和远程同步课程，并且已经建立了小组来建立分支学校，以便来自更多家庭的儿童能够享受更好的教育。

学习和教学

加强师德建设，培养高素质教师，倡导全社会尊师重教。

该代表说

我的实验小学每年都培训新老师。多年来，训练方法已经改变。“未来的教师”不仅应该学习教学技能，还应该学习教育人的技能和对学生正确的道德价值观。教育是育人的事业，教师是教育的第一资源。教师的言行和道德氛围直接影响学生的成长。对学校来说，在进行道德教育的同时，应该要求教师有更高的道德和素质标准。越来越多的好老师希望“手中有标准，眼中有学生，心中有爱”。

——代表杨蓉(上海实验小学校长)

Xi总书记在第19次报告中强调，“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程”，“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”。一流的大学和一流的学科归根结底取决于一流的人才，传教士自己必须首先理解和相信。

高校必须站在中国特色*进入新时代的历史位置上，把师德建设作为落实“以德育人”的根本任务、推进“双一流”建设等一系列战略任务的普遍内涵和关键支点。武汉大学非常重视充分发挥优秀教师的示范和引领作用以及师德的榜样作用，以促使更多的教师特别是青年教师坚持以德立人、以学带教的原则。

——代表韩进(武汉大学党委书记)

第一个故事

“在我们国家，大部分学生的家长都没有受过良好的教育，因此对教师的师德尤为重要。宁夏回族自治区吴中市盐池县惠安宝镇的一名高中教师胡建国说，农村学校的孩子需要老师的正确指导。

过去，农村教师的待遇跟不上。年轻教师来了就想走，更不用说师德建设了。如今，农村政策越来越好，教师职称等级也向农村教师倾斜，这样农村教师就能留下来好好教书。

“许多学校的校训中都有‘明德’这个词。教师的工作是塑造灵魂，塑造生活，塑造人。如果一个教师的道德风格有问题，他就不能承担起培养道德和培养人的责任。河南大学党委书记卢克平说，一个好老师首先应该是一个教书育人的榜样。

“我们熟悉在危机时刻保护学生的张丽丽，以及真心为国家服务的黄大年，他们都将“四有”的内涵诠释为好老师。”卢克平说:“师德建设不能停留在语言上。老师应该总是用他们的模范行为来影响和激励学生。我有一位年轻的老师，章小蕙，他已经帮助学生11年了。他已经募集了150多万元的捐款，帮助了2000多名贫困学生，让大山深处的孩子们也能看到美好的未来。现在很多学生都加入了他的爱心团队，这是师德的启发和影响。”

(本报记者丁、、、王鸣凤、任珊珊、、程元洲、无极、、采访整理)