西北农林科大以讲课比赛促青年教师成长

■我们的记者王学丰，陈彬记者

“你听说了吗？学校将把在青年教师演讲比赛中获得一等奖和二等奖的教师送到国外培训。“最近，当西北农林大学的年轻教师们互相交谈时，这样的消息成了一个重要的讨论话题。

原来，从2016年起，学校将正式实施青年教师教学能力海外提升计划，将所有在演讲比赛中获得一、二等奖的教师派往国外一流大学进行教学能力国际培训。

西农青年教师演讲比赛始于2006年，今年刚刚进入第十个年头。在过去的10年里，竞赛经历了许多改进，最近的改革无疑进一步增加了演讲比赛对年轻教师的吸引力。那么，这是一场什么样的竞争？在过去的十年里，它对西农人才的培养做出了什么贡献？

十年一剑打造品牌

十年前的2006年，当西农计划举办一场青年教师演讲比赛时，其初衷很简单——鼓励青年教师积极参与教学，全面提高他们的教学能力。当时，比赛规定全校35岁以下的青年教师可以通过初赛和复赛选拔，最终相互竞争，获得一等奖和二等奖。

虽然初衷很简单，但发挥作用却不是一件简单的事情。为此，自赛事成立以来，赛事组织者一直在努力完善制度和规范，日程设计也更加公平合理。

2011年，演讲比赛首次将参赛教师的年龄限制延长至40岁，同时将教学要求提高了两年多。

2013年，教学设计第一次被加入到最终比赛中，并被纳入总分。

2014年，进入决赛的教师必须为竞赛提供3个单元的教学设计，并为课堂教学准备3个相应的PPT。讲座的内容将在比赛前抽签决定，并将在2015年增加到7个...

“10年的青年教师竞赛是一个不断改革、创新、积极探索的十年，已经成为西北农林大学响亮的金字招牌。”西北农林大学教学发展中心主任陈玉春告诉记者。

专注于参与享受过程

每年，青年教师演讲比赛持续8个月，吸引了400多名青年教师参加。对于教师来说，竞赛已经逐渐从技能竞赛转变为教学能力体验的过程，成为小组教学风格的一种体现。

刘尧是西部农业外语系的一名年轻教师。2015年，她在那年的演讲比赛中获得了一等奖。在此之前，她已经参加了四场比赛。

“一共五场比赛，对我来说，比赛的感觉已经一去不复返了，就像一场年轻教师的教学交流会议。每次我看到不同的老师用他们自己的方式设计教学和示范教学，这真是一次难得的经历，我能感觉到我在不断进步。”在采访中，刘尧说。

刘尧也有和陈莹莹一样的感受，他是一名获得一等奖的理科教师。

“在参加比赛的过程中，我发现了很多备课和讲课时难以发现的问题，尤其是一些细节，从而促使我在平时的教学中不断改进和提高。”陈莹莹说。

努力前进，交流和成长

通过青年教师讲座和竞赛平台，一大批青年教师脱颖而出，成为西北农林大学的教学骨干。

早在2008年，学校水利建设学院的老师康岩就在青年教师演讲比赛中获得了一等奖。2014年，她还被西北农林大学学生评为“十大最喜欢的师生”之一。对于青年教师的竞争给自己的成长带来的价值，康岩作了这样的表述:“通过竞争，我不仅看到了自己的教学不足，也认识了许多其他专业的教师。我们一起交流教学经验，讨论教学方法，一些老师甚至达成了合作意向。”

事实上，西北农林大学仍有许多教师是在青年教师讲座和竞赛的平台上成长起来的。他们中的一些人在教学和科学研究中取得了突出的成绩。有些沉浸在教学中，成绩突出，深受学生喜爱。

作为回应，获得青年教师演讲比赛一等奖的理科副教授耿告诉记者，正是比赛中不同教师之间的交流和借鉴，帮助不同个性和特点的教师形成了自己的教学优势。

“在参加比赛的过程中，不仅年轻教师互相学习对方的长处，而且有经验的老教师也给了我们无微不至的关心和帮助。这种良好的氛围深深地影响和感染了我。”耿惠玲说:

增强能力，开阔视野

西北农林大学校长孙其信在接受采访时说，人才培养是学校的根本任务。青年教师是学校的未来和动力，是学校的希望。学校将继续为年轻教师提供良好的服务，提高他们的教学能力。将演讲比赛的获胜者送往国外培训的计划只是学校为年轻教师提供良好服务的又一个例子。

应该指出的是，尽管这项政策今年才刚刚实施。然而，早在许多年前，学校里许多获奖的年轻教师实际上就享受到了这种“福利”。

例如，生命学院的年轻教师、2012年青年教师演讲比赛一等奖获得者梁肖最近在英国哈珀-亚当斯大学和荷兰瓦克宁大学进行了为期8天的短期培训。谈到这次训练的感觉，梁肖直言不讳地说:“我不知道我是否看着它，但我很震惊。”

“国外著名大学教师的课程设计严谨，注重培养学生的思维和实践能力。他们给学生的作业基本上是团队作业，每个成员都可以主动参与其中。谁想浑水摸鱼，谁就会被开除出队，这给我留下了深刻的印象。”梁肖说。

陪同梁肖的还有来自动物医学院的年轻教师魏强，他在2014年西北农林大学青年教师演讲比赛中获得了一等奖。这次培训给他印象最深的是外籍教师的职业道德。“他们真的把教学当成一种职业。用他们的话说，教学怎么能成为一个好老师呢？”

此外，在魏强看来，国外不同专业的教师之间的互动比国内多得多。瓦赫宁大学甚至有一个特殊的“教师节”，以促进不同学院和专业的教师之间的交流。

“简而言之，虽然这次培训时间很短，但我们开阔了视野，增长了知识，这对我们的教学工作意义重大。”魏强说道。随着新制度的实施，我相信在西农的校园里会有越来越多像魏强一样“走出去”的年轻教师。

《中国科学新闻》(第六版，2016年1月14日)