西交利物浦大学科研文化节：以*激荡创新之美

利物浦大学科学研究和文化节的展览场地

■我们的记者韩坤

5月30日，虽然是周末，但在美丽的苏州独墅湖大学城，一群人比平时更加忙碌。

在利物浦大学，来自国内外的几十名教授正忙着分享他们对科学研究的想法。同样，利物浦大学的32名研究生正在研究他们的研究海报，并向感兴趣的“评委”介绍他们的研究项目。

作为利物浦大学十周年校庆活动之一，今年的西浦科学研究文化节比以往更加热闹。在以西浦为主色调的论坛网站上，醒目的黄色和鲜艳的绿色似乎代表了本次科学研究和文化节的官员们提炼出来的两个关键词“创造”和“知识”。

学术风潮

“在过去的10年里，我们所做的主要是建立一个基础，科学研究也一直在进行。值此学校成立十周年之际，我们希望得出一个结论。在未来十年甚至更长的时间里，我们将更加重视科学研究，追求更高水平的科学研究。”利物浦大学校长Xi·杨眠说。

与传统的科研工作总结不同，西浦科研文化节选择了一种相对更加生动的形式来展示科研工作。根据主办方的安排，本次科研文化节分为两大部分。主要人物属于大学里最核心的两个群体——教师和学生。老师和特邀嘉宾在论坛上做报告和交流，学生在更*的场所做展览和讲解。

在论坛现场，来自西浦不同部门的六位研究人员分别发表了主旨演讲。他们的学术背景涵盖了几乎所有的科学研究领域，从人文和社会科学到自然科学，包括应用工业技术和追求基本原则的数学研究。

“对社会科学的研究最早开始于欧洲和美国。中国几乎没有相关的研究经验。我试图将中国社会阶层的现状与社会科学的研究结合起来。”利物浦大学中国研究系主任大卫·古德曼说。他在中文课上分享了他的调查和研究结果。由于这个话题越来越受到社会的关注，很多人都有自己的感受，也有来自现场的第一手采访。此外，叙述生动传神。古德曼的演讲不时引起现场观众的阵阵笑声。

“工具本身并不重要，重要的是设计师和工具之间的互动。对话的过程是互动的和非线性的。”西浦建筑系副教授何敬之说。在加入利物浦大学建筑系之前，她曾在澳大利亚、香港和中国*工作。她最近的研究主要集中在创新结构设计的教育上。她的研究侧重于结构设计，尤其是*背景下的创新结构设计和结构设计过程的表征。

除了专业知识的交流，何敬之还提出了一些他在教育中思考的问题。她说:“我们不仅要向学生传授知识，还要创造一个让学生能够参与学习和创造性活动的环境。”

在解释新的教育理念时，何敬之认为这是一个对话的过程，教育是互动的，学习本质上是学生的个人体验。

最后，一位特别嘉宾，英国科学研究协会主席里克·利兰教授带来了主题演讲“不确定性的有用性”。

在他看来，无论是人文科学、社会科学还是自然科学，真正的研究都充满了不确定性，从更长的时间维度来看，这种不确定性具有深远的意义。这种“不确定性”的使用刚刚使来自不同研究领域的六位演讲者的报告得出了一个成功的结论。

无休止地探索

在“大人物”的演讲之后，观众们转移了他们的位置，来到了西浦博物馆的科学海报展览现场。这时，每个人终于发现，夹在论坛手册中的原纸是学生们站在海报旁边非常关心的选票。

"科学海报展以前举行过，今年是第三年."一名负责科学研究海报展览的工作人员告诉《中国科学日报》记者。她说所有参加比赛的学生都是研究生，其中大部分是博士生。"今年有32名参与者，其中大约278名是博士生."

需要特别提醒的是，所谓的研究海报展的焦点肯定不是海报，而是研究。每位参赛者利用海报的空间，用英语和图片介绍自己或他的团队的科研成果。

投票促使选民投票。衡量海报有三个主要指标:第一，海报设计的第一印象是否清晰；第二，海报展示的内容逻辑；第三是对海报中展示的科研项目的看法，是否理解项目的意义和过程。换句话说，海报展览的最终测试是学生的科研能力。

“普通的人脸识别对每个人来说并不陌生，但是如果你戴眼镜呢？很难辨认吗？”电子电气工程系大二博士生姜浩川耐心地向一波又一波的参观者解释他的研究。显然，他海报中的几张大比例脸部对比照片对每个人都很有吸引力。

气候变化与人类健康，研究纤维混凝土中的纤维分布，扫描交通路标以提醒司机，研究石墨烯用于制造电池，以及如何重新设计和建设现有社区，使其成为“生活之家”...虽然只有30多张海报，但展示项目的内容涵盖了大部分科研领域，不仅掌握和跟踪与新技术密切相关的趋势，而且在科技进步的同时追求和探索人文关怀。参与的学生告诉记者，对这些项目的研究是他们自身兴趣和导师指导的结果。

“海报只展示了我们团队项目的一小部分探索和展示，但仍有许多相关工作有待完成。”一位研究人类和土壤之间相互作用和影响的女孩告诉记者。

西普科学研究与研究生院院长戴维·奥康纳说，科学研究是教育质量的保证。学校一贯重视和鼓励研究生的科研创新，今后十年将更加重视西浦的科研工作。他还透露，新研究中心的建设已经提上日程。

“跨领域和跨国界的学术和科学研究合作并不容易。我们希望吸引更多更好的老师和学生。”戴维·奥康纳说。Xi·杨眠还强调:“我们将给予教师和学生最大的*去*学习。在这种情况下，创新才有可能。”

《中国科学新闻》(2016-06-02第五版综合)