近六成受访者称读在职研究生只为混学历

卡通:赵国平

复旦大学高等教育学院副研究员田指出，《关于2014年招收在职攻读硕士专业学位人员的通知》的发布，旨在提高在职攻读硕士专业学位人员的录取标准，促进录取的公平性。然而，在职攻读硕士学位制度的定位决定了候选人来自实践的第一线。他们中的一些人有强烈的终身学习动机和问题意识，希望获得更开放的思维和解决实际问题的多种方法。入学考试标准的提高可能会将一些英语和政治能力较差的员工排除在学校之外。他认为，要提高在职研究生的含金量，不仅要从提高录取标准入手，还要使录取标准和程序更加公开透明，接受社会监督和问责。大学也应该为提高在职研究生培训的质量承担更多的责任。

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最近，大学宣布了研究生入学的结果。明年5月将开始在职研究生同等学历考试，10月份联合考试的在职研究生录取规则也将公布。根据国务院学位委员会《关于2014年招收在职人员攻读硕士专业学位的通知》(以下简称《通知》)，从2016年起，其他类别在职研究生的招生将纳入国家招生计划和全国硕士研究生统一入学考试。也就是说，今年将是在职研究生联合考试的最后一年。

日前，中国青年报社会调查中心通过中国民意网和一派咨询对1894人进行了调查，结果显示，受访者最关心的是在职研究生录取标准是否会有所提高。58.8%的受访者直言不讳地表示，目前许多人只学习混合学历。为了提高在职研究生的社会认可度，70.6%的受访者指出教学质量有待提高。

在受访者中，79.3%的人已经参加了这项工作。60.6%的受访者有亲戚朋友打算在职就读研究生院。

51.5%的受访者担心在职研究生的录取标准是否会提高。

李俊在北京的一家公司从事人力资源管理工作。两年前，她申请了一所985大学的在职应用心理学研究生。“我本科毕业，考研已经工作5年了。在工作场所，我发现我的知识越来越不足。我想学习，但我不想放弃目前的工作。所以我选择了去读研究生。”李俊告诉记者，在她读研究生的两年里，她几乎整个周末都在听讲座和准备考试。今年五月，她终于参加了证书考试，结束了她在研究生院的两年。

随着社会竞争压力的日益增大，在职人员的教育越来越受到重视。据中国在职研究生招生信息网统计，截至2013年7月1日，全国注册专业学位研究生人数已超过18万人，在职研究生报考人数达到11万人。

1998年，国务院学位委员会办公室组织实施在职人员攻读硕士专业学位工作。从2000年开始，攻读硕士专业学位的在职人员已经从一些招生机构联合举办的考试发展到国家联合考试。目前，我国对在职人员报考研究生的要求一般是取得至少3年的学士学位。在职人员获得研究生学位的主要途径有三种:参加十月联考、参加一月联考和申请具有同等学术能力的硕士学位。

某大学研究生院院长告诉记者，该校通过联合考试录取的在职研究生的毕业率基本可以达到90%，而同学历的沈硕的毕业率一般不到40%。

李俊告诉记者，她有点担心在职研究生入学考试的取消。“如果我今年申请硕士学位没有成功，明年的硕士学位考试将与联考一起取消，我该如何弥补呢？”李俊说，她想知道取消的联考是否包括五月申硕考试。

在职研究生招生改革牵动着许多人的心。本次调查显示，受访者最关心的是在职研究生的改革:录取标准是否提高(51.5%)，考题是否与全日制研究生统一(41.9%)，教学质量是否提高(35.5%)。其他包括:教学资源是否会与全日制研究生合并，毕业考试的难度是否会增加，国家研究生招生计划的总名额是否会增加，学费是否会改变。

记者查阅了《通知》，发现《通知》没有明确说明部分在职研究生录取的具体问题，如是否保留5月份的申硕考试，是否调整在职研究生的录取标准、教学质量和毕业考核标准等。

58.8%的受访者指出，目前许多人只是为了混合学历而学习。

尽管许多职场人士热衷于在研究生院学习，但在职研究生的含金量已经受到了社会的质疑。

去年获得工商管理硕士学位的赵鹏飞认为，研究生的概念过于宽泛和复杂。除了全日制学术和专业研究生外，还有通过各种渠道获得硕士学位证书的在职人员，甚至那些只上了几天高级课程的人也被列入研究生行列。他告诉记者，事实上，许多参加研讨会和工商管理硕士课程的人只是为了提高学历或扩大人脉，不一定是为了学习知识，也不一定是为了参加申硕考试。

李云对研讨会的教学质量非常不满意:“研讨会是一个大讲座，学习的速度非常快，基本上是每周学习两三本书的速度。老师讲课不够认真。一些老师甚至直接根据PPT阅读，没有任何解释。学生旷课很常见，没人会提醒他。”

目前，大多数在职研究生被授予专业硕士学位，他们只有学位证书，没有学历证书。只有少数在职研究生(如工商管理硕士)可以获得双证书。“双证在职研究生将获得更高的社会认可，通常与双证全日制研究生相同。然而，双证研究生的种类太少了，只能涵盖相关专业的少数人。其他在职研究生即使努力也只能获得专业硕士证书和文件。”在李俊看来，只提供专业硕士学位和文件，这使得在职研究生看起来没有全日制研究生“先进”。

美国密歇根大学的学生望你(化名)告诉记者，除了传统的真正的研究生，还有一种对水平要求相对较低的研究生。然而，这两者并不基于他们是否被雇用。还有在职研究生需要努力学习并通过考试。她还告诉记者，美国大学生学费更高，考试也更严格。因此，他们中的大多数不会为了交朋友或“画蛇添足”而花很多钱和时间去读研究生。

在这次调查中，58.8%的受访者指出，目前很多人只阅读在职研究生学历混合，55.6%认为在职研究生教学质量差，45.5%指出在职研究生面试流于形式，38.4%认为在职研究生证书接受度低，37.2%指出在职研究生毕业标准低。

51.8%的受访者不赞成在职和全日制研究生的统一标准。

中国教育科学院研究员褚赵辉在接受媒体采访时说，取消在职研究生联考后，考试肯定会比以前更难。他指出，许多在职研究生现在都有“在职非研究”的情况。如果他们想获得研究生学位，他们必须更加努力。“保证研究生招生和教学质量”已成为改革的共识。

在职研究生的改革使许多人对提高他们的含金量充满希望，但也有人认为在职人员毕竟没有全日制学生那么多时间，要求他们统一是不公平的。

复旦大学高等教育研究所副研究员田指出，该公告旨在提高在职攻读硕士学位人员的录取标准，促进录取的公平性。然而，在职攻读硕士学位制度的定位决定了候选人来自实践的第一线。他们中的一些人有强烈的终身学习动机和问题意识，希望获得更开放的思维和解决实际问题的多种方法。然而，入学考试标准的提高可能会将一些英语和政治能力较差的员工排除在学校之外。

调查显示，37.1%的受访者认为在职研究生和全日制研究生的录取、教学和认证标准应该统一。然而，51.8%的受访者不同意这一点。

为了提高在职研究生的社会认可度，70.6%的被调查者指出要提高教学质量，57.7%的被调查者认为要提高取证标准，44.8%的被调查者认为要提高录取标准。

“任何政策都是一把双刃剑。由于机构、学生和研究生培养制度的不同，质量和公平之间的关系会有差异，甚至会产生意想不到的影响。”田认为，要提高在职研究生的含金量，不能只从提高录取标准入手。如果要改善这一问题，录取标准和程序应进一步公开和透明，并可接受社会监督和问责。大学也应该为提高在职研究生培训的质量承担更多的责任。

在调查中，34.4%的受访者认为目前在职研究生的学费太高。李俊告诉记者，在职研究生的学费一般在几万到几十万元之间，而且没有奖学金制度。她希望，如果在职研究生的录取门槛提高，学费也会降低。(原题:在职研究生“在职不研究”？58.8%的受访者坦率地说，他们中的许多人只是为了混合学历。他们最关心的是录取标准是否会提高，考试题目是否会与全日制研究生统一，教学质量是否会提高。