时评：让高校人才培养更有的放矢

只有高校学位数量增加，结构不断优化，才能更有针对性地培养人才，促使高校走内涵发展之路，使学校、学生和社会在相互调整中实现双赢。

日前，国务院学位委员会发布《关于发布2016年撤销和增加学位授权点名单的通知》，25个省市的175所高校撤销576个学位点，178所高校增加366个学位点。自2014年初实施《学位授权点资质评估办法》以来，高校学位点调整涉及面最广、调整次数最多，标志着高校学位授权点评估和调整的规范化。

学位授权点的数量不仅能反映一所大学的教育和科研水平，还能直接反映其在国家大学矩阵中的位置。长期以来，我国高校学位授权中心的数量只增不减，导致了竞争申请和盲目追求数量的趋势，尤其是博士生中心的数量。每个人都愿意逃离关系和资源。一些高校甚至直接用它作为评价学校领导政绩的重要指标。然而，由于缺乏必要的评估和质量监控方法，许多大学学位点的人才培养质量不尽如人意，毕业生在科研和学术水平或岗位适应性方面跟不上时代的需要。

正是在这种背景下，学位授权点的动态调整机制应运而生。早在2014年初，《学位授权点资格评审办法》就明确要求每六年进行一次资格评审，不合格或不符合社会需求的应予以调整或撤销。国务院学位委员会于2015年底再次发布通知，对博士、硕士学位授权和专业学位授权进行动态调整。今年年初，国务院学位委员会对2009年至2011年授权的2000多个学术和专业学位授权点进行了专项评估，并公布了不合格和限期整改名单。

撤销学位有两个原因。一方面，高校积极“挤水”。过去，学位的设置相对宽松。许多学校急切地寻找新的专业。回顾过去，他们发现自己还不成熟，不得不放弃这些“鸡肋”专业。另一方面，社会需求的变化，尤其是就业市场的压力，让一些曾经受欢迎的专业陷入了困境。例如，这次撤销最多的学位点是软件工程，它曾经被认为是“热门蛋糕”。

高校学位点的调整不会对正在学习的学生产生太大影响，因为无论学位点是否撤销，学校都要对学生负责，直到他们拿到学位毕业。试图通过调整学位点来改变的是高校的质量标准和发展方向。在这次撤销的576个学位点中，学位点是专业学位点的四倍。在新增的学位名额中，专业学位名额增加了近160%，其中包括网络空间安全和生物技术，这两个领域过去数量很少，但现在是国家急需的专业方向。学位点的设立更注重社会需求和实际应用，这通常对学生有利。人员培训越有针对性，学校的声誉就越好。

当前，我国正在加快建设“双一流”高校，高等教育供给侧改革势在必行。根据情况的变化调整度数是一个重要的焦点。只有高校学位数量增加，结构不断优化，才能抽走高校人才培养过程中的“水分”，促使高校将注意力从学位数量的外延扩张和招生规模的盲目扩张转向教育质量的内涵建设，使学校、学生和社会在相互调整中实现双赢。只有高校真正面向社会，注重质量，突出特色，育人，一流大学、一流学科建设才能完成。

阅读更多

全国175所大学已经撤销了576个学位点。

度评估的瓶颈:从公平机会到公平风险

学位评定的“再评价”

人民日报:撤销学位体现质量导向