抓阄分专业：折射办学深层问题

这所大学分为几个专业，但这取决于运气。这种看似开玩笑的职业划分方式实际上是事实。

几天前，位于湖南省衡阳市的华南大学城市建设学院土木工程专业的二年级学生通过抽签选择了他们的专业。一些学生运气好，获得了他们想学的专业，而另一些学生错过了他们喜欢的专业。

据了解，华南大学2014级土木工程专业有7个专业方向，即建筑工程方向、路桥方向、岩土工程方向、工程造价方向、给排水科学与工程专业、建筑环境与能源应用工程专业、建筑电气与智能专业。根据抽签结果，该专业的本科生被分配到相关专业或专业方向的班级。

我们应该如何看待彩票对专业的划分？这一现象暴露了哪些问题？

你认为通过抽签来划分专业怎么样？

山西某大学的学生刘芳(音译)认为划分专业并不罕见，但用抽签的方式来划分专业有点“滑稽”。“彩票考验的是运气，而不是力量和兴趣。然而，学习什么专业关系到学生未来的成长和就业方向，所以这样做肯定是不合适的。"

"如果我遇到这种情况，我一定会反抗."湖南一所大学的学生马告诉记者，彩票背后是对学生的不尊重——既不尊重他们的兴趣和愿望，也不尊重他们的选择权。

“通过抽签来选择专业表面上避免了专业选择竞争中可能出现的一些实际问题，如教学管理成本上升和专业选择可能导致的寻租行为，甚至给人以教育公平的错觉。”天津外国语大学国际商学院创新创业中心主任李明亮直言不讳地表示，彩票不合理，甚至违反了教育教学规律和人才成长规律。既不充分尊重学生的兴趣爱好，也不忽视学生未来的职业规划，更不认真遵循学校的学科和专业发展战略规划，不利于学校的健康可持续发展。

现在，学生如何选择他们的专业？

“一般来说，大学生选择专业主要有两种形式。一是考生报名参加高考时，直接填写专业志愿表，然后根据录取通知书上的专业分不同的班学习。二是大规模招生。一些学院和大学合并相同或相似的学科，或同一系或系的专业，形成一个大规模的专业。考生根据大规模专业填写志愿表，学习一年或一年以上的基础课程，然后按照综合评分和双向选择的原则划分专业李明亮说。

专业“冷热不均”是根本原因

那么，彩票“促进”专业分工的原因是什么呢？

对此，华南大学相关官员表示，每个专业都有不同的发展和就业前景。如果学生*选择，一些专业就会人满为患，没有人会注意他们。因此，抽签来划分专业已经成为一种“无奈”的举动。

21世纪教育研究所副所长熊丙奇指出，只有当专业“冷热不均”时，才能有“彩票分家”。“但需要反映和提问的是，为什么在同一个专业类别中，热与冷之间存在如此大的差距，导致学生只盯着某些专业看？教师和课程之间有很大的差距吗？高校大类招生的主要目的之一是扩大专业范围，防止学生过早学习专业知识，培养学生的专业兴趣。然而，在一学年结束后，学生们选择了这个专业类别中的一些热门专业，这表明这个专业类别在各个专业方向上的发展是不平衡的。”熊丙奇说。

李明亮和谭晨通过抽签选择专业，似乎是一种简单的教学管理现象，但实际上却暴露了学校在教学管理上的惯性，用僵化的行政权力取代了管理和教育的创新，反映出我国高校在办学理念上还有许多地方亟待纠正，在管理能力上还有提升的空间。“与此同时，这也反映了中国高等教育对快速成功和立竿见影的好处的渴望。从本质上说，所谓的热门专业和冷门专业只是劳动力市场需求的产物，这并不意味着在人才培养或服务社会方面没有价值。”

"通过抽签选择专业反映了学校改革的不彻底."北京师范大学教育系高等教育学院讲师杜瑞军强调，“学校按大类招生时，有必要明确大类招生后的人才培养问题。主要的招生类型不仅包括招生，还包括招生和人才培养等综合改革。可以说，改革只走了一步，人才培养改革跟不上。”

调整办学是关键

我们究竟应该如何调整以避免类似的情况，如彩票和专业化？

“为了满足学生的专业兴趣，学校应该做好两件事:第一，在专业门类的框架下，提高各个专业方向的办学质量，形成办学特色，从而吸引学生主动选择。在正常情况下，专业类别中的“冷”专业往往与缺乏特色和就业前景不理想有关。其次，根据学生对专业的选择，除了我国急需或有很大特色的专业外，一些没有学生选择和没有特色的专业将被逐步淘汰。”熊丙奇强调道。

他还指出，高校可以在专业类别中实行完整的学分制，降低专业必修课的比重，扩大选修课的比重，“这样，同一专业的专业类别之间的差异就会缩小”

“从长远来看，专业化应该是一个系统工程。在尊重人才培养、学科发展和办学规律的基础上，教育管理者、专家、教授和学生应参与学校专业的规划和布局。”李明亮指出，为了给学生分配专业，高校应该首先把握时机。是否选择高考录取阶段、大二第二学期或其他时期需要与学校的整体培训规划过程相协调。其次，要掌握分流策略，在学生学业成绩、综合素质和兴趣紧密结合的基础上，以“学生自愿双向选择”的方式，创新更加人性化、科学化的专业分流方法，实现学校与学生的“双赢”。

“此外，学校还应加强对学生职业生涯规划的教育，引导学生充分了解和理解自己的个性和兴趣，并结合自身能力选择适合自己的专业，而不是一味追逐热点。”熊丙奇终于强调道。

(记者金浩天)