小学语文教师提问现状 调查问卷
亲爱的老师,您好!我是本次调查研究活动的调查员,想了解我校语文课堂提问的现状,请您根据本人实际课堂情况如实填写,以下问题的答案没有“对”、“错”之分,您只需对以下各题的看法选择合适的答案,本问卷无须填写姓名。谢谢您的支持~O(∩_∩)O~
Q1:1.您的教学对象是( )的学生
A.第一学段(1-2年级)
B.第二学段(3-4年级)
C.第三学段(5-6年级)
Q2:5.通常你喜欢提问哪一类学生?()
A.只要积极举手的学生都可以
B.关注举手的后进生,答案不要求很标准,需要引导
C.只提问优秀学生,他们的答案准确,节省时间
D.走神的学生
E.其他
Q3:6.你在提问学生之前,会不会考虑个别学生在课堂的表现,比如讲话、搞小动作、东张西望、打哈欠、交头接耳,等等?()
A.经常会
B.有时会
C.很少会
D.从来没有
Q4:7.你一般在哪个环节上,进行提问?【可多选】()
A.导入
B.复习
C.新课讲练
D.归纳总结
Q5:8.你提问的问题多为:()
A.有固定答案的,学生通过认知记忆,复述即可
B.有固定答案的,课本上无现成语句,学生需思考后作答
C.开放性的,无固定答案
Q6:9.在一节课里,你所提的问题中,有多少次提问实际上与课本内容无关或者联系不大,可以省去的?例如好不好?对不对?行不行?或是重复问题、重复学生的回答等等。()
A.没有,都是必须的
B.1-5次
C.6-10次
D.多于10次
Q7:10.在提问时,你对课本内容的熟悉程度怎样?()
A.非常熟悉,对于里面的内容,重难点等全部非常了解
B.熟悉,大概知道课本内容讲什么,也大概了解重难点
C.一般熟悉,大概知道课本内容讲什么,对重难点有点模糊
D.不熟悉,大概知道内容,但对于重难点不是很清楚
Q8:11.你认为你大多数情况下用于提问的语言表述够简洁明了、够清楚吗?()
A.提问非常简洁明了,学生听完立刻明白了要求,觉得自己的提问表达出色
B.提问时能够把要求表达清楚,但表达得不够中肯,觉得自己的提问表达良好
C.提问时有时太过简短有时太过啰嗦,自己把握得不好,觉得自己的提问表达一般
D.总体来讲提问时偏向于啰嗦而含糊,觉得自己的提问表达较差
Q9:12.提问问题后,你留给同学思考的时间()
A.没有,立即作答
B.30秒以内
C.1分钟
D.2分钟以上
Q10:13.课堂上,对于学生的回答,你会怎样处理?()
A.就以学生回答的为正确答案
B.认真倾听,思考,在学生回答的基础上进行总结
C.对学生回答的答案不置可否,重新总结所谓的标准答案
D.为节省时间,直接抄写答案
Q11:14.课堂上,你觉得自己提问所取得的效果怎样?()
A.很难达到满意的效果
B.一般发现还有很多地方要改善,不是很满意
C.一般都可以收到满意的效果
D.经常收到意想不到的效果,很满意
Q12:15.你认为哪些途径“对提问取得良好效果”起辅助作用?【多选】()
A.鼓励性语言
B.期待的眼神
C.鼓掌
D.变换提问的次序方式,竖向、横向、斜向等方式结合
Q13:16.对于课堂的提问效果不佳状况,你是否有过反思?()
A.有,经常反思
B.不经常
C.没有反思
Q14:2.上语文课时,你喜欢提问学生吗?以提问次数为参数()
A.喜欢提问(20次以上)
B.不喜欢也不讨厌(11-20次)
C.讨厌提问(1-10次)
D.提问一般都根据情况而定
Q15:3.你认为提问的目的、作用是【可多选】()
A.检查学生对所学知识的掌握程度
B.活跃课堂气氛,调动学生的积极性、主动性,促进学生积极思考
C.吸引注意力,集中精力
D.其他
Q16:4.你在提问之前,会不会结合班级学情进行有针对性的提问?()
A.经常会
B.有时会
C.很少注意
D.从来没有
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