大学教师教学效能感问卷

欢迎参加本次答题！请对以下题目的每一项从六个等级上进行评分：从完全不赞成到完全赞成的六项依次记1至6分。每个选择无所谓正确与错误。这里没有对你不利的题目。请尽快回答，不要在每道题目上太多思索。回答时不要考虑应该怎样，只回答你平时是怎样的。

Q1：我能根据大纲吃透教材。

选项1 ★★★★★★

Q2：我常不知道怎么写教学计划。

选项1 ★★★★★★

Q3：我备的课总是很认真、很详细。

选项1 ★★★★★★

Q4：我能解决学生在学习中出现的问题。

选项1 ★★★★★★

Q5：课堂上遇到学生捣乱，我常不知道该怎么处理。

选项1 ★★★★★★

Q6：某个学生完成作业有困难时，我能根据他的水平调整作业。

选项1 ★★★★★★

Q7：我能很好地驾驭课堂。

选项1 ★★★★★★

Q8：某个学生不注意听讲，我常没有办法使他集中注意力。

选项1 ★★★★★★

Q9：只要我努力，我能改变绝大多数学习困难的学生。

选项1 ★★★★★★

Q10：我不知道该怎么与家长取得联系。

选项1 ★★★★★★

Q11：要是我的学生成绩提高了，那是因为我找到了有效的教学方法。

选项1 ★★★★★★

Q12：对于那些“刺头儿”学生，我常束手无策，不知道该怎么帮助他们。

选项1 ★★★★★★

Q13：如果学校让我教一门新课，我相信自己有能力完成它。

选项1 ★★★★★★

Q14：如果一学生前学后忘，我知道如何去帮助他。

选项1 ★★★★★★

Q15：如果班上某学生变得爱捣乱，我相信自己有办法很快使他改正。

选项1 ★★★★★★

Q16：如果学生完不成课堂作业，我能准确地判断是不是作业太难了。

选项1 ★★★★★★

Q17：我和学生接触很少。

选项1 ★★★★★★

Q18：一个班的学生总会有好有差，教师不可能把每个学生都教成好学生。

选项1 ★★★★★★

Q19：一般来说，学生变成什么样是先天决定的。

选项1 ★★★★★★

Q20：一般来说，学生变成什么样是家庭和社会决定的，教育很难改变。

选项1 ★★★★★★

Q21：教师对学生的影响小于家长的影响。

选项1 ★★★★★★

Q22：一个学生能学到什么程度主要与他的家庭状况有关。

选项1 ★★★★★★

Q23：如果一个学生在家里就没有规矩，那么他在学校也变不好。

选项1 ★★★★★★

Q24：考虑所有因素，教师对学生成绩的影响力是很小的。

选项1 ★★★★★★

Q25：即使一个教师有能力，也有热情，他也很难同时改变许多差生。

选项1 ★★★★★★

Q26：好学生你一教他就会，差生再教也没用。

选项1 ★★★★★★

Q27：教师虽能提高学生的成绩，但对学生品德的培养没有什么好的办法。

选项1 ★★★★★★