蚌埠学院
蚌埠学院于2007年3月由*教育部批准，由办学历史近30年的蚌埠高等专科学校、蚌埠教育学院、蚌埠职工大学合并组建，是一所以工为主，工学、人文学科、理学、管理学、社会学科多学科协调发展的教学型普通本科院校。学校位于安徽省蚌埠市，有龙子湖、张公山两个校区，环境优美、交通便利，是学习、生活之佳地。
中文名称：蚌埠学院
外文名称：BengbuUniversity
简称：蚌院
所属地区：安徽蚌埠
创办时间：1976年
学院面积：68公顷
属性：普通本科院校
主要院系：机械与电子工程系计算机科学与技术系
类别：公办高校
学校类型：工科
学校代码：11305
主要奖项：安徽省高校毕业生就业工作标兵单位、安徽省高校教师培训工作先进集体
现任校长：施光跃
校训：笃学重行修德立才
知名校友：高鸿钧
学院地址：安徽省蚌埠市曹山路1866号
1、历史沿革
蚌埠学院
该校创办于1978年，始称安徽大学蚌埠师范专科班，招收中文、数学、物理3个班，学生109人，时隔不久改称安徽师范大学蚌埠师范专科班。嗣后，1979年9月改名为安徽师范大学蚌埠师范专科学校，1980年8月改称蚌埠教师进修学院，1982年改称蚌埠教育学院。
1983年秋，招收三年制在职业余进修学员100名，另招收业余走读形式的中文、数学两个专业函授学员2378名，并分别在蚌埠、淮北、宿县、滁县设19个教学点。1984年秋，曾为*、甘肃两省代培训学员82名。
蚌埠高等专科学校
蚌埠高等专科学校前身为为蚌埠食品工业专科学校和蚌埠联合大学。原蚌埠食品工业专科学校于1984年6月创办，附设在蚌埠联合大学内，招收1个班；1985年，迁至蚌埠教育学院院内，招生、教学由教育学院统一管理。原蚌埠联合大学创建于1984年6月，属市辖高校，初办时以东风四街小学为校址，于1985年11月在曹山脚下建新校，占地45亩。1990年6月6日两校合并为蚌埠高等专科学校。
蚌埠职工大学
蚌埠职工大学是1997年9月8日经省、市人民*批准，由原蚌埠职工大学、安徽广播电视大学蚌埠分校、蚌埠机械职工大学合并成立的一所新型的综合类的成人高校，与安徽电大蚌埠分校实行“一个机构、两块牌子”的办学机制。
原蚌埠职工大学于1984年经省人民*批准，教育部备案成立；原蚌埠机械职工大学前身是市重工业局“七·二一”大学，于1982年筹建为市重工业局职工大学，1985年4月经安徽省*批准，改为市机械职工大学；原安徽广播电视大学蚌埠分校成立于1979年2月。
2002年4月，省教育厅、蚌埠市委、市*经过研究，决定将蚌埠高等专科学校、蚌埠教育学院、蚌埠职工大学三校合并。
2004年5月18日，教育部正式批准同意在蚌埠高等专科学校、蚌埠教育学院、蚌埠职工大学的基础上筹建蚌埠学院，筹建期为两年。
2007年3月19日，教育部正式发文同意在蚌埠高等专科学校、蚌埠教育学院、蚌埠职工大学合并基础上正式设立蚌埠学院，同时撤销蚌埠高等专科学校、蚌埠教育学院、蚌埠职工大学的建制。
2、办学条件
蚌埠学院
学校占地总面积近1300亩，其中在征300余亩；现有校舍面积28.99万平方米，在建2.4万余平方米，另有5万余平方米正在报建中；教学仪器设备总值8860余万元，多媒体教室和语音实验室座位11292座；建有2个省级实验教学示范中心，3个省级校企合作实践教育基地，20个实验实训教学中心，126个校外实习实训基地；图书馆馆藏文献总量196余万册，其中纸质文献总量近110万册，电子文献总量87万册，各类中外文期刊近2000种，公开出版《蚌埠学院学报》。
师资力量
学校现有教职工924人，其中专任教师645人，副高以上专任教师173人，硕士以上专任教师443人，外聘教师162人，升本以来20余人次获得“全国优秀教师”、“全省优秀教师”等荣誉称号；现有全日制在校生14406人。
学科建设
学校现设机械与电子工程系、生物与食品工程系、计算机科学与技术系、应用化学与环境工程系、数学与物理系、经济与管理系、艺术设计系、外语系、文学与教育系、音乐与舞蹈系、思想政治理论课教学部、体育部等12个教学单位，专设淮河文化研究中心、工程研究中心和现代艺术中心等机构，设有机械设计研究所等校内研究机构21个，开设39个本科专业。
3、办学特色
学校秉承“以生为本”的教育理念，高度重视良好育人环境的营造，一次性投入3000余万元实施“空调进高校”工程，实现了空调全覆盖；投资1200万元，分三期建设校园“110”智能监控平台；通过“奖、贷、勤、助、免、补”等方式，每年投入1500余万元，用于奖励和资助各类学生；设有大学生一站式服务中心、宿舍集中自习室等，后勤集团宿管中心多次被评为省级先进集体。
学校重视对外开放办学，积极吸纳和借鉴国外先进教育理念。设有安徽省唯一授权认证的意大利语等级考点，与美国特洛伊大学、意大利马切拉塔美术学院、韩国韩瑞大学等国外高校建立校际合作关系，开展合作办学、互派教师教学培训、学术交流等。
4、办学成果
学校坚持以工为主，注重多学科协调发展，确立了“地方性、应用型、工程化”的办学定位，秉持“笃学、重行、修德、立才”的校训精神，艰苦创业、锐意改革，坚持走内涵发展、开放办学、合作育人之路，为地方经济社会发展培养了大批应用型人才，办学实力显著提升。近年来，学校获批建设省级“质量工程”项目127项，其中省级特色专业3个、省级综合改革试点专业4个、省级精品课程11门、省级教学团队3个、省级教学成果奖17项。承担厅级及以上纵向科研项目270项，其中*、省部级项目36项。与有关企业签订在研项目172项，与企业联合共建省级工程技术中心1个、省级中小企业生产力促进中心1个、市级工程技术中心1个。教师发表论文2614篇，其中SCI、EI收录118篇，CSSCI收录132篇，主编教材、出版专著42部。学校高度重视实践育人和学生实践能力的培养，学生在“挑战杯”、数学建模、大学生艺术展演等科技文化活动中，获得省级以上奖励200余项，获批*大学生创新创业训练计划项目92项。
5、院系专业
蚌埠学院
机械与电子工程系现有8个本科专业,即机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、车辆工程、工业设计、电子信息工程、电气工程及其自动化、土木工程、水利水电工程，以及4个专科专业；在校生2418人；现有专任教师71人，其中，教授、正高级工程师4人，副教授、高级工程师11人，高级实验师、高级讲师等4人。下设系党总支办公室，团总支；办公室，教学科；5个教研室（机械基础教研室、机械制造教研室、电子信息工程教研室、电气工程及其自动化教研室、土木与水利水电教研室；5个实践教学中心（机械工程实验实训中心、汽车工程实验实训中心、电子与电气实验实训中心、金工实习实训中心、土木与水利水电实验实训中心）。
生物与食品工程系
现有教职员工55人（其中专任教师48人），另有外聘教师6人。具有副高及以上职称21人（其中教授4人、副教授15人、高级实验师2人）；具有博士、硕士学位36人（其中博士6人、在读博士6人、硕士24人）；省级教学名师1人，省级教坛新秀3人，院级教坛新秀1人，蚌埠市优秀教师1人，蚌埠学院教学名师2人，蚌埠学院师德标兵1人、蚌埠学院优秀教师3人，蚌埠学院中青年学科带头人3人，蚌埠学院优秀中青年骨干教师9人。教学科研仪器设备总值1400万元。开设食品科学与工程、生物工程、制药工程、食品质量与安全、食品卫生与营养学等5个本科专业，全日制在校本科生1446人。设专业基础教研室、食品科学与工程教研室、生物工程教研室、制药工程教研室、食品营养与安全教研室5个教研室。
计算机科学与技术系
现有教职员工69人，包括师资59人(其中专任教师57人),专职管理人员4人、实验教辅人员6人。师资中硕士研究生以上人员42人，占师资比例为71.2%。教师中有安徽省教学名师1人，蚌埠学院教学名师1人，院级优秀教师6人，安徽省教坛新秀1人，蚌埠学院中青年骨干教师2人，蚌埠学院教坛新秀3人。
现开设计算机科学与技术、电子信息科学与技术、网络工程、软件工程等4个本科专业，计算机应用1个专科专业。其中，计算机科学与技术专业于2011年被安徽省教育厅确立为省级特色专业建设点。“计算机科学与技术实验教学中心”于2010年被安徽省教育厅确立为省级示范实验实训中心（下设三个分中心：计算机教学实验(实训)中心、计算机网络通信实验（实训）中心、电子信息工程与技术实验(实训)中心），该中心教学实验室总面积约2650平方米，仪器总值1200万元，有公共计算机类、计算机软件类、计算机硬件类、网络技术与工程类和嵌入式系统类五大类实验室。还拥有3个科研所，“计算机应用技术研究所”、“智能信息处理与数据挖掘实验室”和“电子应用技术研究所”。
应用化学与环境工程系
现开设应用化学、化学工程与工艺、环境科学、无机非金属材料工程、材料科学与工程、安全工程等6个本科专业和应用化工技术、环境监测与治理技术2个专科专业。目前在校学生总数1790人，其中本科生1420人，专科生370人。
应用化学与环境工程系教师、教辅人员共57人（专任教师43人，行政管理4人，教辅人员10人），其中教授3人（含正高工1人），副教授10人，讲师24人，助教18人；教师中具有博士学位17人（含在读8人），硕士学位34人。教师中拥有安徽省优秀教师3人，蚌埠学院优秀教师4人，蚌埠学院师德标兵1人，蚌埠学院教坛新秀3人，蚌埠学院学术带头人1人，蚌埠学院学术带头人后备人选5人，蚌埠学院中青年骨干教师7人，校外兼职教师29人。
数学与物理系
设有数学与应用数学、光电信息科学与工程、材料物理3个本科专业和数学教育1个专科专业，现每年招生规模在240人左右，全系现有在校生近900人。
数学与物理系现有教师66人，其中专任教师56人，高级职称14人，博士（含在读）9人，有省级教学团队1个（高等数学），省级教学名师2人，省级教坛新秀1人，校级教学团队1个，校级教坛新秀1人，校级中青年骨干教师3人。目前已经初步形成“概率论与金融数学”、“计算数学”、“计算物理”等固定的教学科研团队。近年来，教师参加国家自然科学基金1项，主持省厅级科研项目11项，主持校级科研项目7项，在国内外学术刊物上发表论文近150篇，其中SCI、EI检索20篇，出版学术专著、教材与教辅10部。
经济与管理系
设有市场营销、交通运输、工程管理3个本科专业，和会计、电子商务2个专科专业。本科专业涵盖管理学、工学2个学科门类。迄今已培养本科生668人。现有在校本科生1216人。
现有教师78人，其中专任教师72人。我系教师中，博士、硕士49人，在我系教师中占比62.82%。具有教授职称2人、副高职称21人、中级职称34人，高级职称比例为30.48%，其中，学校认定的双能型教师28人。师资队伍年龄分布合理、平均年龄37.94岁。2008年以来，聘请了7位合肥工业大学、安徽财经大学的教授、博导，以及14位来自地方企事业单位的技术骨干为兼职教授、兼职教师，对师资队伍建设、专业建设、课程建设起到极大的推动作用。
蚌埠学院
20多年的专业建设经验累积，为本科教学实践打下了坚实的基础。根据市场经济发展及蚌埠学院学科专业建设需求，2007年、2009年、2013年、2014年分别招收了艺术设计（2013年按教育部新专业目录改为环境设计、视觉传达设计）工业设计（2013年按教育部新专业目录改为产品设计）、数字媒体艺术、艺术与科技五个本科专业。
本科毕业生869人，截止2014年9月10日，全系在校生996人。
现有专业教师68人。学历学位情况：博士2人（含在读），硕士36人（其中6人硕士在读）。研究生学历比例为52.9%。职称情况：教授1人、副教授12人、高级工艺美术师1人、二级美术师2人，高级讲师1人，讲师25人。教师队伍年龄结构合理，以老带新的学术梯队对青年教师的迅速成长起到极大的推动作用。
外语系
蚌埠学院外语系主要承担本系英语专业教学与管理以及全院的本、专科公共英语的教学工作，拥有10个多媒体语言实验室和1个图书资料室，可为学生提供良好的语言学习环境。现开设英语（本科）和英语教育（专科）二个专业，在校生993人。
外语系拥有一支敬业爱岗、积极向上、团结协作的师资队伍，现有专任教师61人，外教2人，客座教授3人。专任教师中具有硕士学位的46人（含在读博士1人），占专任教师比例为75.4%。近年来在外语教学和研究等方面发表学术论文100多篇，并承担多项院级教研项目和省级课题。
文学与教育系
文学与教育系现有四个本科专业，分别为汉语言文学、广告学、学前教育和广播电视编导，涉及文学、教育学、艺术学三大门类。其中汉语言文学于2007年正式招生，广告学于2009年正式招生，学前教育于2011年正式招生，广播电视编导于2012年正式招生。除了四年制本科专业以外，汉语言文学和学前教育分别于2009年和2013年开始招收两年制专升本学生。除普通本科和专升本外，文学与教育系尚有三个专科专业，分别为文秘、初等教育和学前教育。现有在校生1482人，其中本科生1026人。
文学与教育系现有在职教职工79人，其中专任教师共有68人。在专任教师队伍中，博士5人（含在读1人），硕士43人，博士和硕士占专任教师总数的70.59%；具有正高职称的1人，具有副高职称的20人，高级职称教师占30.88%；具有中级职称的教师32人，占47.06%；教师平均年龄41.3岁，青年教师31人，中年教师37人，另有外聘教师17人。教师的年龄、学历、职称、学缘结构较为合理，初步形成了以高级职称教师和博士为专业带头人的教学科研团队。
音乐与舞蹈系
专业：音乐学（教师教育本科）、音乐教育（师范类专科）
音乐与舞蹈系教学设备一流，拥有MIDI音乐制作系统一套、录音设备一套、电钢琴40架；教学设施齐全，拥有琴房、舞蹈排练厅、多媒体教室、电脑音乐制作教室、电钢琴教室、录音棚；教学乐器齐备，拥有钢琴、手风琴、铜管乐器、民族乐器。
思想政治理论课教学部
思政部下设四个教研室，分别是《思想道德修养与法律基础》教研室、《中国近现代史纲要》教研室、《马克思主义基本原理概论》教研室、《*思想和中国特色*理论体系概论》教研室，负责全校的思想政治理论课教学研究工作。目前，“*思想和中国特色*理论体系概论”课、“马克思主义基本原理概论”课、“思想道德修养与法律基础”课等三门课程为校重点建设课程。
思政部现有教师50余人，其中专任教师51人，有教授3人，副高职称教师21人，中级职称24人。教师队伍中博士4人，在读博士1人，硕士29人，教师学缘结构合理，分别来自清华大学、中国人民大学、西南政法大学、云南大学、陕西师范大学、东南大学、南京航天航空大学、安徽大学、安徽师范大学等高校。
体育系
蚌埠学院体育部是隶属基础部领导的教学机构。现有体育部主任1人，副主任2人，党政办主任1人，教学秘书1人。下设2个教研室，球类教研室，主任1人；综合教研室，主任1人。体育部承担着全院一、二年级的公共体育课；三、四年级体育选修课；组织全院群众体育竞赛工作及院高水平运动队的训练工作，并针对体育教学、群体竞赛、运动队训练、学生体质健康开展有目的的科学研究工作。
艺术中心
艺术中心成立于2005年，是学院从事艺术教育和研究的专门机构。艺术中心主要承担艺术类课程教学，课外、校外艺术教育活动，校园文化艺术环境建设和对外艺术交流活动。
6、学术研究
学术资源
《蚌埠学院学报》创刊于2012年，安徽省教育厅主管，蚌埠学院主办，是面向全国的综合性学术期刊，国内外公开发行。为中国知网、中国学术期刊（光盘版）、中国核心期刊（遴选）数据库、中国科技期刊数据库来源期刊。
蚌埠学院图书馆有纸质藏书75万册，英文原版书8000多册，多媒体资源3000多件，电子图书61.2万种，各类工具书1万多册。图书馆阅览室有现期期刊800多种，过期期刊50000多册，外文期刊29种，报纸60余种。
学术成果
截至2014年4月，该校设有淮河文化研究中心、工程研究中心等研究机构。与企业联合共建省级技术研发中心2个、市级技术研发中心和服务平台2个。
另外还建有机械设计工程研究所、计算机应用技术研究所、电子信息科学与技术研究所、微生物工程与技术研究所、环境污染物控制与生物修复研究所、蚌埠学院化工应用技术开发研究所、应用数学研究所、工控技术研究所、产业经济研究所、皖北地区经济发展研究所、应用法学研究所、国际问题研究所、科技哲学研究所、马克思主义中国化与思想政治教育研究所、音乐研究所、淮河流域民间音乐研究所、花鼓灯演艺实践与研究中心、书法研究所、成人高等教育研究所、玉文化研究中心等研究机构。
截至2014年4月，该校承担了省级科研项目200余项，与有关企业签订在研项目180余项，发表论文2100余篇，其中SCI、EI、CSSCI收录180余篇，主编（参编）教材、出版专著120部。
7、学校荣誉
蚌埠学院
博观而约取，厚积而薄发。蚌埠学院是一所充满生机与活力的学校，目前学校正在全面落实首届党代会确定的战略发展目标和“十二五”建设发展规划，紧紧围绕“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的指导思想，大力推进教育教学改革，坚持走内涵式发展道路，凝心聚力谋发展，心无旁骛抓建设，为把学校建设成为规模适度、结构合理、特色鲜明、人才培养质量和办学效益好、与区域经济社会发展良性互动的应用型本科院校而努力奋斗。
8、机构设置
党群机构
|纪委|办公室|组织部|宣传部|学工部|工会|团委|机关总支|
行政机构：
|办公室|教务处|科研处|人事处|财务处|学生处|招生办|总务处|保卫处|
|教学质量监控办公室|
教学系部
|机械与电子工程系|生物与食品工程系|计算机科学与技术系|应用化学与环境工程系|
|数学与物理系|经济与管理系|艺术设计系|外语系|文学与教育系|音乐与舞蹈系|
|思想政治理论课教学部|体育部|现代艺术中心|
教辅机构
|实验与设备管理中心|图书馆|网络中心|淮河文化研究中心|工程研究中心|学报编辑部|
直属机构
|继续教育学院|后勤集团|电大|
9、学校领导
党委书记：刘泽功
院长、党委副书记：施光跃
党委副书记、纪委书记：董兆武
副院长：郑桂富
副院长：郭宛京
10、校园文化
蚌埠学院
校标基本图案为圆形，由中英文校名、“蚌”字篆体变形等元素构成；标志主体图案及英文校名取色为蓝，图案边框及中文校名取色为黑；蚌字及底色取色为白；英文校名“BENGBUUNIVERSITY”为国际识别标志。
释义：
（1）圆形取意为完美、圆满，象征团结、和谐、吉祥；
（2）蓝色取意为广阔、高远、智慧、宁静，象征理想的天空、知识的海洋、深邃的思想和未来的希望；
（3）黑色取意为坚定、庄重，象征严谨、规范、理智；
（3）白色取意为纯洁，象征高尚的情操和美好的心灵；
（4）“蚌”（音Beng）字取地名本义，表达蚌埠学院的地域定位；“蚌”字经过篆体变形后，左边的“虫”旁构成抽象的河流图案，进一步表达蚌埠学院地处淮河流域，也象征着淮河及淮河文化源远流长；右边的“丰”字取其多词性含义，作知识的丰富、思想的丰富、人才的丰富、校园文化的丰富等开放性解释，寓示蚌埠学院的建设与发展硕果累累、前景辉煌。
校训
笃学重行修德立才
释义：
笃学：笃，专心、坚定。笃学，即专心致志地学习。要志于学、专于学、厚于学，力戒浮躁虚荣，专心致志、老老实实、勤勤恳恳，在知识与技能上实现厚积厚载。
重行：行，行动、实践。重行，即重视实践、重在实践。没有专心致志、勤奋刻苦的学习行动，无以获得真知；只关注书本知识、不重视专业技能，就不能获得为社会服务的实际本领；掌握了知识和技能，不投身实践、学以致用，就不能实现社会价值。
修德：修，学习、培养、锻炼。修德，即通过学习与道德实践，不断提升道德品质与思想境界。在学习科学知识和专业技能的同时，要不断追求崇高的精神境界，自觉遵守社会道德规范，努力养成深厚的文化素养和高雅的情趣，才能成为德智体美全面发展的高素质人才。
立才：立，站立、树立，成为、成就。立才，即成为能够立足社会、服务社会的有用人才。成才，才能立足于社会；立足社会、服务社会，才能实现人生价值和社会价值，成为*现代化事业的合格建设者和可靠接班人。