欢迎您访问科普小知识本站旨在为大家提供日常生活中常见的科普小知识,以及科普文章!
您现在的位置是:首页  > 科普文章

万源市虹桥乡中心小学

科普小知识2022-12-27 22:38:08
...

虹桥乡中心小学校,位于万源市西北部川陕交界处,东临陕西省镇巴县赤南乡,西与本市竹峪镇接壤,南接本市永宁乡,北临本市康乐乡。中心校处于省道S302线坪竹路段52公里处,校园前有美丽娴静的肖口河,后依连绵群山,为依山傍水交通便捷之地。该校除中心校外,还辖八一村小、土龙庙村小和亭子庙村小。

1、学校简介


校园风采

学校创办于1938年3月,中心校曾经过两次搬迁,三次重建,历尽沧桑,现座落在依山傍水,交通十分方便,并有宛如两条长虹的大桥陪衬的小山脚下。

校园风景优美四季如春,环境幽雅、花木掩映、鸟语花香、景色宜人。

建筑雄伟壮观。现学校占地面积9007平方米,校舍总面积4437平方米,绿化面积3200平方米,活动场所占地面积5210平方米,真可谓小巧玲珑的花园式学校。

全乡图书藏量6113册,生均9.6册。

2、教学设备

教学仪器设备总值35.8万元,其中计算机36台,34英寸的电视9台。

随着时代的发展及教育的需要,在各级*及主管部门的领导、关怀、帮助和指导下,通过采取搬迁、改建、维修使我乡的办学条件得到了很大的改善。

特别是2005年以来,用于改善办学条件总投资200多万元。

3、办学理念

学校坚持“以人为本,质量兴校,注重德育教育,狠抓全面素质,夯实学科基础促进个性发展”的教育理念。全体教职工求真务实、开拓创新,以“素质教育”为宗旨,促进学生全面发展,努力提高教育教学质量,并取得了可喜的成果。

4、教师队伍


课堂时分

学校现有小学生330人,教学班级11个,教职工18人,其中专任教师15人,代课教师2人。

教师中本科学历2人,专科学历9人,中*员7人,小学高级教师8人。教师学历合格率达100%。

达州市级学科带头人2名,有19余位教师先后获得过市级以上各类表彰,其中杨明顺老师获得“全国优秀教师”称号。

这是一支政治素质优良,专业基础坚实,教育理念领先,实践经验丰富,创新意识浓厚,充满生机与可持续发展潜能的优秀的教师队伍。

5、校园文化


校园文化墙

根据学校实际,从材质、内容、大小、位置、颜色、含义等方面都作了精心的设计和思考,让每个角落都有文化、每幅图片都赋予丰富的内涵,每条提示都能给孩子以熏陶,达到让每一堵墙说话,让每一景点育人的‘温馨舒适、文明优雅’校园文化目标校。

为达到这个目的,虹桥小学经过反复研究,最终确定打造“闻书香、学礼仪、做大雅”的校园文化主题,强力打造具有特色的校园文化。新建的读书长廊、校园文化宣传栏、四书五经文化墙、师生风采橱窗、法制图书角、班级图书角,悬挂的文明礼仪温馨提示语、名言警句、师生作品、管理制度、各种警示牌等,凸显校园文化的特色,无声地引导师生,恰如其分的点缀校园,成为学校一道亮丽的风景线。

6、管理机制


课间活动

虹桥小学通过以‘六抓六形成’推进学校各个方面的精细化管理。

一是抓职责,要求每个人都必须明确自己的工作职责,形成强烈的责任意识。

二是抓计划,制订全面、具体、科学合理、切实可行的计划,形成用计划来指导各项工作落实的常态。

三是抓程序,学校的各项工作按要求认真落实,确保环环相扣、环环不漏,形成管理有程序、办事讲程序、人人懂程序的工作原则。

四是抓制度,使制度刚性作用最大限度的发挥,形成‘以制度管人,按制度办事’的风气。

五是抓考核,通过客观、公正评价考核,形成‘多劳多得,少劳少得,不劳不得;优质多酬,劣质少酬,无质不酬’的激励导向机制。

六是抓检查,结合党的群众路线教育实践活动,严格检查各类人员工作落实到位情况,对存在的问题及时进行公示,限期进行整改,形成监督落实、严肃处理的问责机制。

7、所获荣誉

1999年12月被达川地区教育委员会命名为“依法治校合格学校”;2000年11月被万源市人民*授予“卫生先进单位”;

2000年12月被万源市文教局命名为“校风示范学校”;

2002年7月万源市委授予“先进基层党组织”;2002年12月被万源市人民*命名为“文明单位”;

2003年9月被万源市委组织部授予“党员实践‘三个代表’示范行动机关事业示范单位”;

2004年荣获万源市首届优秀教学成果“三等奖”;2005年被万源市精神文明建设委员会授予“诚信单位”;

2008年被评为了达州市示范小伙房;2009年被达州市人民*授予“最佳卫生单位”。

在万源市教育督导评估中;2002年、2003年获得市级三等奖;2005年获得单设小学一等奖;

2006年、2007获得单设小学三等奖;2008年获得单设小学一等奖;2009获得单设小学三等奖。

今日的虹桥小学正以高昂的精神,奋发向上,开拓创新,进一步高奏素质教育的主旋律,张扬教师的个性,向着教育现代化的更高目标不懈攀登。