荆门市龙泉中学北校
龙泉中学北校是经荆门市人民*批准成立、由荆门市龙泉中学与江苏省江都市羿兰珂物资有限公司合资兴办的一所股份制完全中学。学校地址荆门市区中心长宁大道13号，校园占地面积18000.51㎡，建筑面积22000㎡。
1、学校简介
龙泉中学北校是由江苏省江都市羿兰珂物资公司(现江苏省扬州市羿兰珂工贸公司)与荆门市龙泉中学合资兴办的一所股份制民办中学。2006年秋开始招生，现有七、八、九年级共30个教学班，在校学生1800多人，教职工120余人。学校坐落在荆门市中心城区长宁大道13号(原为铁路子弟学校)，总投资4000余万元，功能配套设施齐全，综合硬件条件处于全市领先地位，是荆门人民心中的优质品牌学校。
2、基础设施
目前，学校已投入3000多万元建设资金。学校除拥有完备的基础设施外，还配置了国家一类的教学设备：高清晰视屏教学系统、微机及多媒体教学设备;建立了国家一类标准的理、化、生、地实验室，美术室、音乐室、形体练功房等课外兴趣活动场;学生宿舍楼洗浴房、空调、电话一应俱全……这一切“大手笔”，目标只有一个：一切为了学生。
3、师资力量
龙泉中学北校
师资优势——面向全国招聘了一批师德高尚、业务精良、年富力强的教师，师资队伍稳定和谐，教师工作热情高涨。
文化优势——学校秉承龙泉中学百年名校的办学精髓，在实现优质教育方面文化积淀深厚。
硬件优势——学校按现代化学校规范整体设计，环境优雅、布局科学、功能齐全、设备一流。
升学优势——毕业生95%可就读市龙泉中学，中考达龙泉中学正取线可直接进入龙泉中学理科实验班就读。
4、办学特色
龙泉中学北校
“个性化教育”是指学校在小规模、小班额的前提下，针对学生个体差异制定教辅计划，实施分层教学、个性化指导，实现学生个体的最优化发展。
“精品化教育”是指学校开设以竞赛辅导为内容的校本课程，引入龙泉中学文、理科实验班的实验研究成果，建立实验对接机制，培育学生精英(2007年5月该校首次参加全国初中生生物竞赛,即取得了全市第一的优异成绩)。
“自主化教育”是指指导学生建立自主管理机制，让学生在自主教育中充分发展，综合素质得到全面提升。
学校根据学生家庭住址离学校的远近情况编排班级，离校远的学生编成寄宿班，离校近的学生编成走读班，所有班级均平行编班，不编排重点班或实验班。就餐系学生自主购卡充值，在学校食堂刷卡就餐。学校还实行奖学、助学政策，对特优生给予奖励，对贫困生予以资助，想学生之所想，解学生之所忧。
5、办学理念
龙泉中学北校将继承龙泉中学百年办学精髓，传承文明、追求卓越，坚持以“让学生个个充分发展，让家长人人高度满意”为工作出发点，以提高教育教学质量为工作核心，以打造“学生特长突出、学校特色鲜明、中(高)考升学率高、社会评价高”的名校为工作重点，发挥*灵活的优势，凭借先进的办学理念、一流的师资队伍、现代化的教学设施、优质的服务、高效的管理，与时俱进，开拓进取，奋力建设荆门最优质教育基地。
6、办学策略
在教学上，龙泉中学北校采取“五步六学·同桌互助”的高效课堂教学策略，有效地减轻了学生课业负担，提高了课堂教学效率。2009年首届中考即夺得荆门市中考状元，4人进入市直学校前10名;连续六年中考成绩一年一个新台阶，2014年580名学生参考，正取龙泉中学167人，人均总分高于全市均分114分，各项指标位居全市前2位。
7、素质教育
在体艺活动方面，龙泉中学北校开展了丰富多彩的阳光体育、艺术教育、社团活动，促进了学生全面而有个性的成长。该校田径代表队获荆门市六运会中学生田径赛团体第一名;文艺节目获湖北省黄鹤美育节一等奖;学生创作的18幅艺术作品在全国中小学生美术展获金奖;学生参加湖北省信息技术创新大赛多次夺得获奖等级、获奖人数等综合指标全市第一。
8、学校荣誉
由于综合实力突出，龙泉中学北校先后获得全国优秀民办学校、湖北省五星级民办学校、荆门市最佳文明单位、荆门市群众满意的中小学校、荆门市平安校园、荆门市教育科研先进单位等五十余项荣誉称号。
9、相关报道
三环六步，培育精英教师团队——龙泉北校建校十周年巡礼之三
龙泉中学北校
“三环六步”，把好教师入门关
“三环六步同伴共进”教师培养模式是该校结合自身十年发展实际，经历发展阵痛后量身自创的人才培养机制，它凝聚着北校管理层的人才培养思想及方法精髓。
“三环”指的是教师“择优选聘、入职培训、在岗提能”三个培养环节，“六步”则指的是“海选贤才、考评录用、理念植入、跟岗实习、校本培训、名师合成”六个培养步骤，“三环”中的每环对应着“六步”中的两个步骤。“同伴共进”则是学校“青蓝工程”和“名师工程”两大工程的终极追求，即鼓励师傅和徒弟教学相长，共同进步，使稚嫩的徒弟尽快成熟，成熟的师傅则再进一步成为业内名家。
为打造面向未来的精英教师团队，学校每年都会面向全国招贤纳才，应聘者可以是应届大学毕业生或38岁以下的在职教师，他们必须有高素质或强潜质，热爱民办教育。若想优先聘用，则还需要在职教师拥有名师、骨干教师等县市级以上荣誉，大学生则考虑学生*等条件。海选后通知入围者到校面试，应聘者需要通过专业素质考试和讲课两个方面的严格考评，经选聘专家组打分后择优选聘。
“同伴成长”，促进教师共同进步
择优录取后的青年教师，在正式入职前要通过“办学理念植入”和“跟岗实习”的培训。通过初步培训使其具备服务意识，学校“教学即服务”的理念在此时被植入新教师头脑。随后是历时三个月左右的跟岗实训。
经过培训后走上岗位的青年教师，还要继续面临“提能”的考验，这个环节首先针对两类人，一是入职时间不长，对学校、对教学工作还不太适应的生涩型教师，另一类是刚从大学选聘的应届毕业生。校本培训是该校提升教师整体专业水平的主要平台。他们采取“学考——研训——反思”的方式推进。学考包括“三学”和“二考”。“三学”：学教育著作，如《给教师的一百条建议》《送给教师的心灵鸡汤》等教育专著;学学科专业知识;学教学技能方法。“二考”：每年考一次综合中考题，每年考一次教育教学理论和制度规范。
“研”是指校本教研和校本课题研究，校本教研以备课组为单位，每周2小时，统一教学目标，让每位教师准确地把握教材和课程标准;小课题研究是基于本校教学问题的研究，每学年立项的小课题都在3个以上。“训”则是不定期地举行教育理念、教学理论、教学方法的培训;争取机会外派教师参加国家、省、市级培训;学校每位教师一年要接受校级培训四次，市级以上培训一次。“反思”：学校坚持要求教师写教学反思，现已集结教师反思集6本近150万字。
学校还通过师徒结对的方式推动“青蓝工程”，让生涩型教师和新上岗教师与成熟教师结对。学校制定有考评目标和考评细则，定期检验导师、徒弟结对成长的效果，奖优罚劣。对已经逐渐成长的年轻教师和小有名气的成熟教师，则推行“名师工程”，学校树“荆门市初中语文名师工作室”领衔人余青老师为榜样，通过提供参赛机会、鼓励著书立说、申请研究课题、打造科研团队、带出高徒等方式，支持有能力有雄心的教师成名成家。
经过“过三关通六级”，龙泉中学北校一茬又一茬教师成熟、成名，教师服务学生的水平和能力得到家长的普遍好评，学校每年举行的全体家长评教活动，对教师的满意率都在99.5%以上。教师们在获得职业成就感的同时，也为学校保持教育高质量持续提供着人力资源保障。