淮南洞山中学

淮南市洞山中学始建于1947年，原为安徽工专（现为合肥工业大学）附小，1968年创办中学，现为九年一贯制学校。学校始终坚持把课堂还给学生，让学生的智慧潜能得以畅达激发；坚持把创造还给教师，让教师的人生价值得以实现；坚持把社区请进校园，让学校成为真实世界的组成部分，这是洞山中学的教育创新观。

1、学校简介

淮南市洞山中学始建于1947年，原为安徽工专（现为合肥工业大学）附小，1968年创办中学，现为九年一贯制学校。

洞山中学（原矿一中）地处淮南市政治、文化中心，南枕舜耕，北接通衢大道——洞山东路，地理位置十分优越。学校前身是省立安徽工业专科学校（现合肥工业大学、安徽理工大学前身）于1948年夏创办的附小，1959年冠名为“洞山一小”，1976年更名为“淮南煤矿第一中学”，简称“淮矿一中”。2004年更名为淮南“洞山中学”，现为九年一贯制学校。积淀的丰富深厚的文化底蕴，与现代办学理念的完美融合，使得洞山中学焕发出前所未有的勃勃生机。学校现占地面积近63亩，校舍建筑面积17000平方米。有78个教学班，其中初中43个教学班，小学35个教学班，学生5036人。

洞山中学大门

洞山中学师资力量雄厚，现有教职工252人。这里名师荟萃，有特级教师、全国模范教师、*骨干教师、省级骨干教师、模范教师及市级教坛新星、标兵、学科带头人、骨干教师85人。洞山中学始终践行“厚德树人”的校训，倾力培育“求真求新，尚信尚美”的校风，坚守“博学博爱，为师为范“的教风，倡导“自主自信，活学活用”的学风，坚持“以先进的理念指导办学，以科学的管理促进办学，以活动式教育优化办学”的办学思路，以“一切为了学生发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展”为办学目标，积极抢占教育腾飞的制高点，实现了跨越式发展。

学校始终坚持*的办学方向，全面贯彻党的教育方针，树立“以学生发展为本”的教育理念，教学成果显著。多年来，学校小学毕业会考、中考成绩在全市名列前茅，各项竞赛都取得了优异成绩。学校办学思想端正、校风学风优良、管理科学规范、办学特色鲜明、师资力量雄厚，教学质量一流、环境安静优雅，学校整体办学水平和素质教育成就得到了社会广泛赞誉。它先后荣获了“全国优秀家长学校、全国红旗少先大队、全国青少年体育俱乐部成员学校、煤炭部标准化学校、省体育传统项目学校、省电化教育一类达标学校、省现代教育技术实验学校、省未成年人思想道德教育示范学校、省信息化试点学校、安徽省特色初中、淮南市示范初中”等称号。

学校始终坚持把课堂还给学生，让学生的智慧潜能得以畅达激发；坚持把创造还给教师，让教师的人生价值得以实现；坚持把社区请进校园，让学校成为真实世界的组成部分，这是洞山中学的教育创新观。

2、学校校徽

作品创意

校徽以洞山中学的拼音缩写：DSZX的字母变形组成，鲜明地体现出学校的名称，又似一个淮南的“南”字。以字母DS构成龙凤呈祥的图形，一龙一凤，飞龙如淮水，火凤如煤电，既有中国传统文化韵味，又有浓浓的地方特色。飞龙在天，凤鸣九霄，整个图形给人一种环绕飞升，直冲太空的气势，寓意洞山中学志存高远，与时俱进，超越梦想；又喻为学生出类拔萃，不同凡响，也表达了老师对学生成龙成凤的美好愿望。

作品色彩

色彩用蓝红白交映，和谐而端庄，蓝色象征蓝天、大海，如同那一方广阔的教育天地；白色如悠悠白云，承载梦想的天空，写意粉笔人生，意为洞山中学育人天地宽广，无数的七彩梦想从这里起航；红色喻为热情、奔放与激情，显示出洞山中学永远充满创造的活力，成功的喜悦。

3、作品寓意

1、D：以书法笔法写出的D字，构成龙行宇宙之形，寓意为洞山中学如腾飞之龙正蒸蒸日上，和谐发展的美好前景。有天行健，君子自强不息之精神。

2、S如幼苗，在园丁的辛苦培育下正奋发向上，立志成才；如火焰，尽情展现个性，快乐成长。同时SZX组合成火炬，如灯塔、似蜡烛，寓意教育者与被教育者和谐一体，它是学生航程中的灯塔，前进中的方向，是教师无私奉献的生动写照。

3、Z如打开的书本，又似台阶，寓无数教师用知识托举学生奋力腾飞，走向辉煌；也象征着学生有扎实的知识功底，良好的综合素质和能力。

4、X如人形挺立，张开手臂，象征园丁们用他们有力的臂膀托起祖国的未来，人类的希望。更体现出老师厚德树人、甘为人梯、为国育才的奉献精神和用知识与智慧点亮学生人生之光的敬业精神。

洞山中学教学楼

4、三风一训

校训

厚德树人

校训”释义“：厚德”语出《周易·坤卦》：地势坤，君子以厚德载物。厚德有两个层面，师有师德，学有学德。“树人”语出管仲《权休》：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。树人即培育人才。学问只有与道德配合，方能大智；厚德树人就是将德与才统一，它明确提出了育人的内涵。司马光《资治通鉴》曾言：“才者，德之资也；德者，才之帅也”。厚德树人是指学校坚持“育人为本，以德为先”办学方针，力行“以德治校、以德治教、以德治学”的育人理念，把道德建设落实到学校的一切工作中，达到管理育人、教书育人服务育人、环境育人的目的。广大教师应具有守信、求真、崇善、尚美、唯新、奉献的精神，努力树真人，新人、能人，从而培养具有品德高尚、体魄健康、心理健全、情趣高雅、行为规范、诚实守信的有道德、有理想、有才能的全面发展的人。

校风

求真求新、尚信尚美

“校风”释义：求真指的是那种不唯上，不唯书，在真理面前勇于追求与承担的精神；不虚浮，求实效的治学态度和公正公平、光明磊落的做人准则。要求教师具有实事求是，成真才、说真话、办实事的*精神；还要真诚服务社会，真心面对家长，真情热爱学生。教学教研上求真理，管理上落实处，服务上求实效，学习上求认真，做人做事求真诚。求真在教育上要求我们要从学生终生发展的实际需要出发，积极探索能真正培养学生素质与能力的教育方法，把“以学生为本”落到实处。求真是厚德树人的基本内容。

求新即“创新”，它是学校和教师发展进步的灵魂和动力。开拓进取，打破传统，解放思想，勇于挑战，追求新异、最佳、强势，创造品牌。

要不断探索办学新观念、新方法，坚持开放办学，不断更新办学理念，不断追求办学的新境界，提升办学水平和办学质量；教师要不断更新知识和教育理念，要有大胆的创造和实践的精神，要与时俱进，能把握时代发展的脉搏；学生要具有新思想、新知识、新面貌、新风尚。

求真是我们办学的价值追求，求新是手段，在求真的基础上不断求新求变，使学校的发展既能继承传统又能不断探索不断创新，在科学发展观的指导下，不断深化办学特色，使学校充满新的活力。

尚信就是诚实不欺，讲求信用，它是立身行事之本，做人贵在诚，做事重在信，言必信、行必果。广大师生要忠诚于党，忠诚于祖国，忠诚于教育事业。坚持诚信办学，创建诚信学校；营造诚信守纪，严谨治学的教育环境；在教学过程中要做到以信立教,以信育人；把“明礼诚信”落实到师生学习、生活的各个环节。形成时时事事“讲诚信”的优良风气，每一位教职员工都要以诚信的人格影响学生，启发与激励学生诚信做人，诚信行事，办让社会、家长信得过的学校。

尚美即追求卓越，至善至美，它体现我校办学求精求善的精神。追求美、创造美、享受美也是我们办学的一种态度。把每一件小事做好，把每一个细节做好，不断趋向完美是我们工作的一种境界。努力打造优质加特色的学校，做到人无我有，人有我优，人优我特；作为教师要为人师表，率先垂范，做师德高尚、业务过硬、身心健康、乐求美好的教育者和践行者。学生要不懈追求完善的人格，做德智体美全面发展的好学生。学校要在以人为本的基础上，实现科学规范的管理，不断创造适合学生发展和教师发展的和谐环境，努力构建学校的和谐美。

教风

博学博爱、为师为范

“教风”释义：博学：语出《论语》：“博学而笃志，切问而近思”，博学”指教师要站在面向现代化，面向世界，面向未来的高度,站在提升素质、发展能力的高度,来博览群书，充实精神世界。教师要有深厚的文化底蕴，精湛的专业技能、先进的时代思想、不懈的创新与奉献精神才能担当传道授业解惑和培养学生成才立业的重任。

博爱：即仁爱天下，厚爱学生。广大教师要胸怀博大，爱祖国、爱人民、爱生命、爱大自然、爱一切真善美的事物。博爱首先是体现在教育工作中以人为本，尊重学生人格、关注学生的人格培养，使学生能自信、自立、自强；要有为学生的发展无私奉献的精神；面向全体，关心每位学生的成长与成才，有公平、公正之心，对待学生一视同仁。

博爱以育人，博学以授知，没有博爱的思想情怀，教育就失去了精神；没有博学，教育就失去了根底，二者相辅相成，为人师者须爱与学兼博，才能做好教书育人的工作，博学博爱是教师的基本素质。

为师为范：其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。中小学教师职业道德规范基本内容的核心是爱岗敬业、教书育人、为人师表。爱岗敬业是调整教师与教师职业之间互相关系的道德规范。人民教师必然热爱自己的教育事业，热情关怀学生。同时新时代的教师应该具备真诚坦率、胸怀宽广、作风*、客观公正、自信自强、耐心自制、坚韧果断的性格特征。学是师之骨，德是师之魂；“学高为师，德高为范”这是陶行知先生经典论断，表述了教育要以人为本，教师要为人师表，以身作则、率先垂范。必须处处、时时、事事规范自己的言行，做到为人师表，才会使学生如沐春风般地受到教育，使每个学生的心灵得到净化，教师自然也会赢得学生的尊重和爱戴。

学风

自信自主、活学活用

“学风”释义：自信是学会肯定自己，相信自己，主要表现在以下几个方面：学习、精神状态、社交、能力等方面。要充分相信自己，知道自己该怎么学好并能认真去做；有良好的精神状态，能够笑对人生，即使遇到困难和阻力也不轻易改变或者放弃信念。

“自主”是独立完成事情的能力，是指学生在知识与能力的培养，品格的铸造上要为自己负责，替自己做主。这是培养学生独立人格和*精神的一种要求。中学生在生活、学习和社会实践方面要逐步减少对家长、老师的依赖，摆脱盲从，善于思考和判断，善于自我管理和自我教育，努力做学习的主人、生活的主人、社会的主人。在学校管理特别是班级管理中要渗透自主原则，充分发挥每一个学生的聪明才智，使每一位学生都得到充分的锻炼和健康的发展。自主是自信的源泉。自信需要自主。

是一种自觉性。学习是学生自己的事情，需要自己的主动和自觉性。让自信为孩子指路，让自主伴你成功。活学活用：指在学与用，知与行上突出一个活字，活学要求思维活、方法活、知识活，提倡学法的多样性，灵活性，以此开启性灵，做到启智于活，扬长于动，韬德于行。活用要求把知识与生活结合，使学有所用。“活”要求学校给予学生更多自主安排的时间，并开展丰富多彩的各种校园活动。“活”表现为学生的积极性、主动性和学习活动的生动性，倡导自主合作探究式学习方法，形成自主的学习习惯。活也是一种学习思想，它能激发兴趣，启动思维，开启创新的思想。将所学行之于实践，在实践中检验与丰富所学知识，并使之形成终身有用的能力与素质。

洞山中学升旗仪式

5、学校设施

学校占地63亩，校舍建筑面积10359平方米。学校现有电教室2个，网络实验室4个，多媒体教室1个，49个教室可同时网上远程教学。学校现有教职工183名，其中全国、省、市、区级学科带头人、教坛新星、骨干教师共33人，中学高级教师37人，中学一级教师86人。学校生源充足，现有57个教学班，3500多名在校生。（注：该校曾用名为淮矿一中，乘110路公交车到“洞山东路”站下车即到）

6、师资力量

优秀教师

本学年度，洞山中学有8人次获省市教坛新星称号，31人被评为市骨干教师，有3位教师被评为淮南市学科带头人。

安徽省教坛新星：高应红王洪军潘丽；

淮南市学科带头人：徐光满秦君刘娅莉；

淮南市教坛新星：高应红、王洪军、李跃来、蒋玉芬、潘丽、胡晓、刘才、陈竹青

7、获得荣誉

六十多年的办学历史赢得积聚下“安徽省电化教育先进单位”、“安徽省体育传统项目学校”、“安徽省现代教育技术实验学校”、“安徽省教书育人先进集体”、“煤炭部标准化学校”、“全国红旗大队”、“全国优秀家长学校”、“淮南市示范初中”和首批“安徽省特色初中”。

多年来，学校坚持“树特色、重示范、创名校”的发展目标，确立了“一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展”的办学宗旨；形成了“以先进的理念指导办学，以科学的管理促进办学，以活动式教育优化办学”的办学思路；构建了“素质的全面发展加特长，良好的个性心理和积极的创新意识”的教育理念。学校以“活动式教育”为平台，践行“韬德于行，启智于活，扬长于动”的特色办学之路。办学声誉、办学规模、教学水平、教育质量诸方面积聚了丰厚的育人底蕴，彰显着科学诚信，昂扬向上的精神风貌。

这里名师荟萃，师资力量雄厚，现有特级教师，全国模范教师，*骨干教师，省级骨干教师、模范教师及市级教坛新星、标兵、学科带头人、骨干教师33人。中学高级职称36人，中级职称85人，本科以上学历48人，学历合格率100%。学校进一步加大“名师工程”实施力度，广辟途径，迎纳贤才，仅过去五年就吸纳了60多位优秀教师走上了矿一中的讲坛，2013年还将招聘优秀教师充实到教学岗位。这里传统体育项目势头强劲，如围棋、乒乓球等。

8、学校领导

张跃华：1959年2月生，安徽当涂人，中学高级教师，中*员。从1985年开始先后担任矿二十三中、矿机关小学副校长，矿二十中副校长、校长，2000年6月担任洞山中学（原矿一中）校长。曾被授于矿业集团优秀校级*、中国西部教育顾问等。