小时候，教授送我一颗明珠

20多年前，一部在中国引起轰动的报告文学《哥德巴赫猜想》，一夜之间让一位数学奇才成为家喻户晓的名字。在某种程度上，这个人的行为甚至促进了尊重科学、知识和人才的伟大时代的早日到来。他的名字叫陈京润。

他不是很健谈。他曾经是一只“丑小鸭”。通常，一个先天性耳聋的人的眼睛会特别敏锐，一个先天性失明的人的听觉会非常敏锐，而一个“丑小鸭”式的人物，从小就不受人们的注意和欢迎，通常会*或无助地冥想，探索事物，从事物中学习，并在世界上所有事物中找到一个合适的位置来发展他们的潜力。你可以说这是*的，但这种“力量”往往会“迫使”许多伟人离开。比如童年的陈景润。陈景润1933年出生于一个邮局职员的家庭，刚满4岁，抗日战争就开始了。很快，日寇的烟扩散到了他的家乡福建。全家匆忙逃到山区，孩子们去了山区学校。父亲忙于谋生，无暇顾及孩子的教育。这位母亲是一位老式的家庭主妇，一生都在努力工作，先后生了12个孩子，但只有6个活了下来。陈京润是第三大的，哥哥姐姐在上面，弟弟妹妹在下面。中国有句老话，“中间的小女孩是个平头”，他又瘦又弱。可以想象，他和父母在一起并不快乐，他的兄弟姐妹对他很友好。在学校，他并没有因为沉默寡言和不善言辞而变得更好。不受欢迎，被欺负，被殴打，无缘无故被责骂。但碰巧的是，他生性固执，从不请求原谅来改善自己的处境。不知不觉中，他形成了自我封闭的内向性格。人们总是需要交流，尤其是孩子。面对这种困境，一般禀赋的孩子可能会变成离经叛道的木头人，但陈景润不会。他天生对数字和符号的热爱让他忘记了生活中的困难和烦恼，全心投入到知识的殿堂。他想在生活中寻求突破和幸福。所谓个性化教学是指通过一定的教育教学方法和手段，为每个学生创造一个根据自身特点充分发展的空间。

小陈京润因材施教。

幸运的是，一名小学生遇到了一位资深教授。然而，他还是个孩子。除了埋头于卷轴之外，他还需要面对面和面对面的指导。毕竟，能给孩子们带来最大、最直接、最新鲜的灵感和快乐的是人与人之间的交流和接触，这种交流和接触能给人们的心灵带来灿烂的火花。幸运的是，当他的家人回到福州时，陈京润遇到了沈媛，一位他自称受益匪浅的著名教师。

沈媛是中国著名的空气动力学家、航空工程教育家和中国航空工业的领军人物。他是一名博士，毕业于伦敦大学帝国理工学院，清华大学航空系主任。他于1948年回到福州处理家庭事务。战争期间，他不得不留在福州的母校华英中学临时教书，而陈景润正是他所教班级的学生。

著名的大学教授用他们自己独特而非凡的动作教小孩子。根据教学对象的年龄和心理特点，沈媛经常结合教学内容和课堂讲故事的方式简单介绍标题。他轻而易举地将那些年幼的孩子吸引到一流的科学世界，并激发他们对科学和学习科学的巨大热情。例如，在这一天，沈媛教授兴致勃勃地给学生们讲了一个关于哥德巴赫猜想的故事。

老师留下“珠子”来照亮年轻人奋斗的未来。

“我们都知道，在正整数中，2，4，6，8，10......，这些可以被2整除的数字是偶数；1、3、5、7、9等。被称为奇数。还有一个数字只能被1和它自己整除，而不能被其他整数整除。这个数叫做质数。