上海应技院学生吴向宇：工科生拒绝做瘸腿工程师

一副时尚的金色边框黑色树脂眼镜，一件休闲夹克和一条平角短裤，尽显大师风范。出现在记者面前的吴翔宇彻底颠覆了工科学生的传统形象。

吴翔宇是上海理工大学(以下简称“嬴稷学院”)化学工程专业大三学生，另一身份是嬴稷学院学生自治委员会办公室新闻媒体中心主任。每天，他负责与人人网上“全知”的6500多名粉丝打交道，并传递最新的校园信息。

“全知”意味着学生有权利和渠道了解技术学院发生的所有事件。这个渠道是“自治委员会”。

在上海嬴稷技术学院，自治委员会每天都在为学生解决各种各样的问题。这些问题分为七类:食物、宿舍、交通、教学、学习方式、社区监督和校园文明。每一类问题都有一个专门的“部门”，负责接收、处理、解决和反馈。

学校的意思是帮助学生解决问题只是一个肤浅的目标。未来，通过校园*和自我管理，学校要整合“育人”的全面目标。

“哑巴”工科学生怎么能“讨价还价”

这两天，吴翔宇正在与人人网的编辑“斡旋”。“结果发现只有6000个粉丝被买走了，但是他们最近无法使用它。粉丝数量激增，但这还不够。我们需要谈论2万人。”

委员会的几乎所有成员都是理工科学生。“多党调解”是所有成员的必要项目。他们不仅要收集学生的意见，进行研究并发出问卷，还要根据学生的意见整理出一套包含问题、研究和建议的“提案”。

以食堂“价值早餐”项目为例。由于许多学生向自治委员会抱怨“早餐排队时间太长”，委员会进行了一次集中调查，发现每天早上7: 50至8: 10的平均排队时间超过20分钟。在此基础上，董事会提出了两个建议——引入移动早餐车或采用“超值套餐”来缩短购买时间。

由于不安全、乱扔垃圾、边走边吃等问题，移动早餐车方案被否决，保留了“价值早餐”的观点。原因是董事会不仅提出了“价值早餐”的建议，还调查了学生可以接受的套餐价格和搭配。

高校团委搭建工科学生“学会说话”的平台

嬴稷大学团委副书记陈雷告诉记者，自学生管理委员会成立以来，其宗旨是促进校园*，让学生以主人的身份融入校园建设。然而，经过两年的工作，他发现那些必须被团委老师“保护”才敢和职能部门老师说话的学生，现在可以直接和后勤主任、教务主任、副校长一一沟通了。

机械工程专业大三学生苏y是自治委员会培养的“会说话”的工科学生。

学校后勤处副处长现在几乎每周都会与苏钇见面，收集各种后勤信息，并要求他反馈收集到的学生意见。

自委员会成立以来，后勤部门对它所做的第一件事“非常满意”。“每天教室里都有很多早餐残渣。清洁人员的意见很好，我们没有做任何好事。”杨易君说，自治委员会自愿处理这个问题。

每天早上7: 30，自我管理委员会的成员会在教学楼、图书馆和电脑室外面摆好一排凳子。他们将张贴一张大海报，劝阻学生不要把早餐带进教室。他们可以在进入教室之前在凳子上吃饭。为了让学生更容易接受，自我管理委员会还提出了不进教室吃早餐的四个理由——教学楼里老鼠猖獗，阿姨扫地很辛苦，老师受不了课堂上的气味，早起吃早餐有益健康。

杨易君特别要求打扫教学楼。在那段时间里，教学楼里的食物浪费少了将近三分之二。老师们还向自治团体的学生们竖起了大拇指。

两年来，由于沟通顺畅，后勤部门应学生要求改进了食堂伙食，开展了“十大校园伙食”评选，为有需要的宿舍提供菜单空调租赁服务，并改进了日常学生班车时间表。应学生的要求，教务处采取了"自行购买教材"的措施，鼓励学生购买和借用二手教材。

应用技术大学里没有“蹩脚的工程师”。

教务处对学生自我管理委员会有更高的期望。在过去的一段时间里，自治委员会的学生代表被邀请参加学术事务办公室的办公室事务委员会和主任办公室委员会。教务处老师刘希望今后进一步深化与自治委员会的“合作”。

"我们也想知道学生们想要什么样的大学教育来满足他们."刘介绍说，教务处已经根据学生的建议，改变了选修课的方式，允许学生在听完一周的选修课后进行转学。它还改变了以前关于购买教科书的统一规定，允许学生独立购买书籍。

下一步，教务处将与自治机关就“学风建设”进行深入合作。刘介绍说，目前正在考虑由自治委员会发起的学习型调查。

刘说，今后，根据自治委员会的调查，将进行具体的研究，以改进教学方法和其他“重要事件”。自治委员会的学生将被邀请参加整个过程。

记者了解到，上海理工大学是全国第一所以"应用技术"命名的大学。这也恰好符合国务院今年2月26日提出的“普通大学向应用技术大学转变”的要求。

理工学院院长卢冠中表示，理工学院未来的人才培养方向将是在第一线工作的最好的工程师和技术人员。为了达到这个目标，除了专业素养，一个人还必须有极高的情商。

“情商不好，就像一个瘸子，无论技能水平有多高，还是有一些缺陷。”理工学院党委宣传部部长张子辉特别重视自治委员会的“情商提升平台”。她认为自治委员会只是帮助学生解决问题和解决冲突的第一步。接下来，自治委员会将成为学校“育人”的手段之一。“学风和校风的建设落在学生身上。事实上，这是文明礼貌和情商技能的提升。归根结底，这是一个如何做人的问题。”(原名为“工科学生拒绝成为“蹩脚工程师”)