浙大校长吴朝晖：拥抱面向未来的通识教育

拥抱面向未来的通识教育

——在2017届大学生开学典礼上的讲话

浙江大学校长吴

(2017年8月27日)

亲爱的学生们:

大家晚上好！

欢迎来到浙江大学，秉承“实事求是，创新”的校训，成为世界60万浙江大学人的光荣一员。此时，你既优秀又幸运。在浙江大学成立120周年的重要时刻，以优异的成绩进入该校，你注定是幸运和非凡的。从现在开始，你们既是参与者也是见证人。你们将见证学校新生的跨越式发展，见证学校进入世界一流大学行列的历史时刻。

看着你的青春和活力，我相信你对浙江大学的未来充满了想象和期待。未来将是一个发展和重新定义的时代，科学技术将出现前所未有的突破，人类生活将发生前所未有的变化，工业模式也将发生前所未有的变化，大数据、人工智能、量子技术和生命科学等颠覆性技术的崛起将成为突出的表现。我们生活的世界已经把和平发展、合作共赢和文化互鉴变成了现实。各国联系更加紧密，并日益形成人类命运共同体。我们的祖国集经济实力、政治优势和文化自信于一体，是世界发展的“基石”，正在加速实现中华民族伟大复兴的中国梦。我们所在的杭州是世界上最大的移动支付中心，在一个城市里展示着它的自然风光、文化魅力和科技魅力。它正在成为全球创新和创业资源的聚集高地。我们所在的浙江大学汇集了世界一流的人才、一流的学科和原创的成果。它决心成为引领人类社会发展的人才泵、创新源和思想库。它开启了跨越式发展的新篇章。

面对多元化、多元化和多变的未来，我们如何在未来多元化的信息社会中保持最初的发展？在未来多元化的全球文化中，我们如何坚持价值导向？在未来不断变化的发展环境中，我们如何突出我们的优势？在高等教育方面，通识教育为我们指明了方向。通识教育作为一种全面发展的教育理念，通过以19世纪英国为代表的培养绅士的通识教育和以20世纪美国为代表的培养负责任公民的教育模式，进入了面向21世纪的新的发展阶段。目前，第二次机器革命正在加速。人类的脑力劳动将被部分取代。我们的国家正在加速崛起。我们需要通识教育来发展道德修养和培养世界公民。我们需要通识教育来引导我们理解全面和交叉的知识，形成应对变化的能力，培养人文素质，培养为国家做出贡献的人格。

我们浙江大学在人才培养方面进行通识教育、专业教育和交叉培训的深度整合。连贯的“普通”、“特殊”和“交叉”普通教育与“知识-能力-素质-人格”四位一体(KAQ2.0)教育体系是同一类型和独特的。

我们的普通教育致力于传授广博的知识。未来，知识将更多地追求结构性的互联和网络化，强调知识的广度、深度和嵌套。我希望学生们能享受到浙江大学全方位教学的新探索。在课堂教育、大规模开放式网络课程教学、移动学习和网络平台的创新互动中，他们将建立广泛而深刻的知识结构和全面的思维方式，从而形成广阔的洞察力、深入的认知和跨界体验，并使广博的知识成为引领未来的基础。

我们的普通教育致力于培养杰出的能力。未来的能力要求更多的知识建构，强调新的智慧建构和基于深度学习的方法论建构。我希望学生们能在浙江大学学习全程培训的新模式。在第一节课、第二节课、第三节课、社会实践和第四节课的合作训练中，他们将学会思考，学会批评，学会选择，学会坚持。他们将形成对预测趋势的洞察力，整合资源的创造力，并掌握整体领导能力，因此优秀的能力将成为你领导未来的关键。

我们的通识教育致力于培养全面的素质。未来，素质将更加注重自我激励和互动训练，这将通过教师、朋友、同学和校友的自我管理和示范来发展。希望学生们参与浙江大学育人的新实践，在跨专业、跨年级、跨年龄、跨兴趣的相互学习和进步过程中，积极发挥主体作用，主动重获人文素质和科学精神，形成沉稳干练的气质、开放包容的胸怀、刚毅果敢的性格，以全面的素质为引领未来的保证。

我们的普通教育致力于塑造健全的人格。未来的人格将更加注重思想道德，通过思想政治教育和职业教育的共同培养，爱国主义、爱国主义和人民的理想信念将得到加强。我希望学生们能感受到浙江大学的修身养性的新氛围。在了解中国特色、国际比较、时代责任和历史使命中，他们会树立良好的道德品质和正确的价值取向，形成自省的本能、关爱生命的情怀和服务社会的信念，使健全的人格成为引领未来的基础。

学生们，未来来了。在实施通识教育时，我们希望回归尊重生命的教育源头，提供更多基于智能创造、合作合作和意义建构的教育体验。我希望学生们能享受到获取知识的乐趣，锻炼能力的乐趣，提高素质的乐趣，塑造人格的乐趣，从而尽快成为德才兼备的国家栋梁。

最后，祝学生在浙江大学学习顺利，生活愉快。

谢谢大家！