林业教育不能缺席“一带一路”

■我们的记者郑铁

在“一带一路”建设中，中国的林业高等教育不仅应该缺席，而且应该发挥积极而重要的作用。这是参加5月17日“一带一路”背景下林业高等教育创新研讨会的专家学者们达成的高度共识。

为了进一步研究“一带一路”对林业教育的新要求，及时为林业教育创新提供思路和建议，中国林业教育协会和北京林业大学绿色传播中心联合举办了“一带一路”双月刊论坛。这次讨论是论坛的开幕工作。

会上，中国林业经济协会副会长陈建成建议尽快设立“一带一路”林业教育发展基金，建立“一带一路”林业教育联盟，探索林业教育国际交流新机制，在云托管中拓展林业教育国际合作。林业教育应实施走出去和引进来两大战略，积极开展相关国家的绿色培训，扩大留学生招生。

中国著名的水土保持和荒漠化防治专家张志强在讲话中强调，中国的林业教育离不开“一带一路”倡议的实施，也离不开“慢半拍”。我们应突破语言障碍，积极开展林业特色课程建设，有效解决林业教育学国际化水平低的问题。林业院校应主动参与，积极发言，开展广泛的办学合作，充分发挥多边和双边优势，促进各国林业院校互认学分，进一步扩大中国林业教育的国际影响力。

北京林业大学人文学院院长林震表示，“一带一路”应该纳入林业院校的课程和教学体系，允许“一带一路”进入课堂。政策沟通、文化交流、文明道路是林业院校为“一带一路”提供支持服务的关键。应鼓励教师为“一带一路”开展实证和案例研究，并组织集体研究。我们应该采取多种形式，积极向国际社会介绍中国生态文明建设的最新成果。

中国林业教育协会常务副秘书长田阳表示，中国林业高等教育需要加强对“一带一路”战略的支持。在合作办学方面，林业院校只有一个机构和18个本科项目，仅涉及5个国家的7所院校和15个专业。中外合作办学和硕士以上学位项目尚属空白，与国际一流大学和一流林业学科的深入合作有待突破。现有的合作形式主要是自发的，缺乏宏观指导和顶层设计。要探索和创新形成协同和丰富的模式。要准确把握“一带一路”的需求，明确林业高等教育合作的重点。以林业、水土保持、园林等特色优势学科为载体，丰富和深化多种形式的办学合作，为“一带一路”相关国家培养林业人才。

《中国科学日报》(第7版，2017年5月23日)